數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇1
一、活動(dòng)教材
今天我說(shuō)課的內容是小班數學(xué)活動(dòng)《比長(cháng)短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運用啟發(fā)性、針對性的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長(cháng)短�；顒�(dòng)中問(wèn)題的提出直接指向活動(dòng)目標，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識，感受比較的需要，體會(huì )比較的方法，在這個(gè)過(guò)程中培養了幼兒不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
根據以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：
1、知道長(cháng)和短，學(xué)習比較物體的長(cháng)短。
2、能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
1、教師：吸管一根；一份從長(cháng)到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長(cháng)短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長(cháng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用一端對齊的方法比較吸管的長(cháng)短。
難點(diǎn)：通過(guò)比較，能將3根吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的排序。
五、教法、學(xué)法
在活動(dòng)過(guò)程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀(guān)察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動(dòng)中以多感官觀(guān)察發(fā)現，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長(cháng)短的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種形式，主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，感受比較的需要，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。
六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節：
首先，引導幼兒觀(guān)察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過(guò)兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)，并通過(guò)探索比長(cháng)短的方法；其次，引導幼兒將3根吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開(kāi)展示，引導幼兒檢查排序情況。
第一環(huán)節，活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，提問(wèn)："看，這是什么？吸管是什么樣子的？"調動(dòng)幼兒觀(guān)察吸管的興趣，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認知。
第二環(huán)節，再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過(guò)觀(guān)察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長(cháng)有短，豐富對吸管的了解。重點(diǎn)引導幼兒通過(guò)眼睛看和動(dòng)手操作，初步感知吸管有長(cháng)有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導幼兒探究比長(cháng)短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
第三環(huán)節中，在知道比長(cháng)短方法的基礎上，讓幼兒通過(guò)比較3根吸管的長(cháng)短再進(jìn)行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長(cháng)短排序的能力。通過(guò)一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問(wèn)題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長(cháng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養幼兒的想象力和創(chuàng )新意識，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
最后第四環(huán)節，教師有意識地將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀(guān)感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇2
我的教學(xué)內容是“比一比物體的長(cháng)短和高矮”，是數學(xué)一年級上冊第4、第5頁(yè)上的內容。
1、教材從生活實(shí)際出發(fā)，首先通過(guò)客廳里的生活畫(huà)面引導學(xué)生觀(guān)察、比較，認識長(cháng)短和高矮；接著(zhù)通過(guò)找一找、比一比，體會(huì )比較的方法，進(jìn)一步感受長(cháng)短和高矮都是比較的結果。教學(xué)重點(diǎn)是知道長(cháng)短、高矮的含義，初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)是掌握比較的標準和方法，會(huì )用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果。關(guān)鍵是體會(huì )比較的方法，感受長(cháng)短、高矮都是比較的結果，而且比較的結果都是相對的。
2、本課時(shí)是入學(xué)后的第二課時(shí)，小朋友對小學(xué)學(xué)習生活還不熟悉，還不習慣，容易“坐不住”。因此，我努力營(yíng)造一種愉快的情境，使學(xué)生樂(lè )此不疲地致力于學(xué)習內容。如，通過(guò)小熊邀請大家參觀(guān)客廳來(lái)導入新課、引導學(xué)生發(fā)現客廳的數學(xué)秘密；用小故事來(lái)串聯(lián)“想想做做”的題目；通過(guò)“發(fā)現獎”、“合作獎”“秩序獎”等獎項的頒發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂中始終洋溢著(zhù)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
3、由于學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì )辨認物體的長(cháng)短、高矮，同時(shí)在現實(shí)生活中也積累了比較豐富的關(guān)于長(cháng)短、高矮的感性認識，可以說(shuō)學(xué)生對長(cháng)短、高矮有了一定的初步認識。因此本節課上我讓學(xué)生在觀(guān)察客廳里有了些什么東西后，就直接讓學(xué)生找東西來(lái)比一比，然后再用到了書(shū)上的小圖來(lái)鞏固比較的方法，并指導學(xué)生用√或Ｏ來(lái)表示。另外，我的教學(xué)在關(guān)注知識性學(xué)習的同時(shí)，更關(guān)注的是如何設計更多的有意義的活動(dòng)（如找一找、剪一剪、搭一搭、排一排等），讓學(xué)生探究、體驗比較的方法，培養仔細觀(guān)察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在教學(xué)中，我還通過(guò)找身邊的物體進(jìn)行長(cháng)短、高矮的比較，排排隊等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得用數學(xué)的體驗；而“幫小熊解決疑問(wèn)”這一環(huán)節的設計一方面為下一節課到廚房比大小、輕重埋下伏筆，另一方面是使學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)挛�。課后布置的調查實(shí)踐作業(yè)是為了拓展學(xué)生學(xué)習的時(shí)空。讓學(xué)生的學(xué)習不再局限于課堂；學(xué)習的指導者也不再局限于教師；學(xué)習的內容也不再局限于書(shū)本，可以是整個(gè)世界。了解本校的最高建筑，了解我國和世界上最高的山峰和最長(cháng)的河流，既拓寬學(xué)生的視野，又培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國和放眼世界的美好情感。
教學(xué)目標：
1、初步培養學(xué)生觀(guān)察的習慣，使學(xué)生體會(huì )生活中的數學(xué)。
2、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長(cháng)短、高矮的含義，初步建立比較的意識，初步學(xué)會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮。
3、培養學(xué)生初步的推理和判斷的能力。
教具準備：
課件，小熊頭飾， “秩序獎”“發(fā)現獎”“合作獎”的小獎狀，吹塑紙條，2張幻燈片。生準備小剪刀，膠水，可以搭的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
1、小朋友，今天老師為大家帶來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呢？（師戴好小熊的頭飾）
你們好，我是小熊，今天我邀請大家到我的好朋友小莉家去參觀(guān)一下美麗的客廳，你們想去嗎？
二、指導觀(guān)察，引導比較
1、（課件出示 ）小朋友，小莉家的客廳到了。你們看，漂亮嗎？都有些什么東西呢？（同桌互說(shuō)）
�。ㄗ屔磮D充分地說(shuō)）（指導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察）
2、其實(shí)，小莉家的客廳里還藏著(zhù)許多數學(xué)秘密呢，你們想不想把這些秘密找出來(lái)？要想找到這些秘密并不難，只要小朋友睜大眼睛仔細看，開(kāi)動(dòng)腦筋用心想，就能發(fā)現其中的奧秘。你們看，小莉家的客廳里有許多東西，他們有的長(cháng)短不同，有的高矮不同，你能把他們找出來(lái)嗎？哪個(gè)小組能找滿(mǎn)5對就能獲得“發(fā)現獎”。
小組討論，然后分組匯報。根據回答頒獎。
3、剛才，我們是小組同學(xué)一塊兒來(lái)找了一些東西來(lái)比一比的（板書(shū)課題：比一比）通過(guò)“比”，我們知道了一些東西的長(cháng)短、高矮，白菜老師和茄子老師想看看是不是每位同學(xué)都會(huì )比一比了。（指導翻書(shū)）（課件出示小圖，比較小圖，指導畫(huà)√，畫(huà)Ｏ）
4、打開(kāi)你的文具盒，再找一找，比一比。（面對大家，舉著(zhù)東西說(shuō)一說(shuō)）（表現好的繼續頒發(fā)“發(fā)現獎”）
5、體會(huì )比的相對性
�。�1）師出示一枝鉛筆：這枝鉛筆是長(cháng)還是短？
生討論，還需要再拿一枝鉛筆來(lái)比一比，沒(méi)有比較就沒(méi)有長(cháng)短、高矮之分。
�。�2）師拿出不同的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長(cháng)短、高矮是比較的結果；長(cháng)短、高矮是相對的，并不是一成不變的。
�。�3）這三枝鉛筆中哪一枝最長(cháng)，哪一枝最短。使學(xué)生明確最長(cháng)的只有一枝，最短的也只有一枝。
三、實(shí)踐感悟，鞏固方法
1、“想想做做”（以故事串聯(lián)）
小莉學(xué)校有一位大哥哥腿受傷了，有一天小莉推著(zhù)大哥哥去上學(xué)。（課件出示）
�。�1）“想想做做”第1題（說(shuō)一說(shuō)是怎么想的）
從家到學(xué)校有兩條路，走哪條路近一些呢？（為什么呢？）（課件出示）
�。�2）“想想做做”第2題
剛出家門(mén)，家門(mén)前的兩棵樹(shù)就引起了他們的注意。（課件出示）
�。�3）“想想做做”第3題（讓生討論可以怎么看，怎么比）
小熊還帶了兩位好朋友來(lái)了。（課件出示）
�。�4）“想想做做”第4題（怎么比的，強調“最”的唯一性）
生比出來(lái)以后，師追問(wèn)：為什么小熊的下面既不打√也不打Ｏ。
下面，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧！
2、剪一剪
用吹塑紙條小組內每人剪一條任意長(cháng)的紙條，然后比一比長(cháng)短，最后按一定的順序將這些紙條排列好。最先完成的小組獲得“合作獎” （比一比：誰(shuí)剪得最長(cháng)，誰(shuí)剪的最短）（組長(cháng)上來(lái)匯報時(shí)，注意貼法的`多樣性）
3、搭一搭
拿出自己帶來(lái)的東西，小組合作，看哪一組搭得高。
�。ㄉ顒�(dòng)：拿出學(xué)具，和自己的小伙伴一起搭出高矮不同，形狀各異的模型。）
比一比：哪一組搭得最高。
四、全課小結，拓展延伸
1、剛才，我們從參觀(guān)小莉家的客廳開(kāi)始找一找，后來(lái)又自己動(dòng)手剪一剪、搭一搭，比較了一些東西的（長(cháng)短和高矮）。在生活中，我們除了比高矮、長(cháng)短以外，還能比什么？（長(cháng)短、大小、輕重、快慢……）看來(lái)，在生活中我們經(jīng)常會(huì )對一些事物進(jìn)行比較，比一比它們的長(cháng)短、大小、輕重、快慢等。今天，老師只是和大家一起學(xué)習了“比一比物體的長(cháng)短和高矮”，以后，我們還要學(xué)會(huì )比其它的。
2、學(xué)習了今天的比一比，你最想做的一件事是什么呢？（生各抒己見(jiàn)）
有的事，我們只能課后再做，我們選現在就能做的事來(lái)試一試自己學(xué)的怎么樣吧！
�。�1）兩人比身高
a、（請兩位差不多身高的同學(xué)來(lái)比一比身高）你們能一下子看出誰(shuí)比誰(shuí)高嗎？（不能）那你們猜測一下，誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)得高些呢？你能想出什么方法來(lái)知道他們誰(shuí)高誰(shuí)矮嗎？（比一比）怎樣比呢？大家討論一下。（兩個(gè)人站在一起；人站在墻壁旁，頭頂在墻壁上的位置做個(gè)記號，看誰(shuí)的記號高誰(shuí)就高等等）
b、說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)得高，誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)得矮。
c、小結：看來(lái)比身高的方法很多，但比較時(shí)要注意，一是兩個(gè)人的腳要放在同一個(gè)面上，二是人要挺直，三是用做記號的辦法時(shí)，人還要貼著(zhù)墻壁。
�。�2）小組排隊活動(dòng)
a、四人一組。同桌兩個(gè)比，另兩人看一看，說(shuō)一說(shuō)，然后交換。
b、每個(gè)小組要按從矮到高的順序排隊。
c、請小組長(cháng)負責，哪個(gè)小組排得最快最整齊就能得到“秩序獎”。
d、小組長(cháng)匯報交流本組排隊的方法。
e、小結：小朋友剛才合作得都很好，明天我們再到小莉家去的時(shí)候就這樣排著(zhù)整齊的隊伍去吧！
3、明天，小莉還要請我們到她家去吃飯呢，到時(shí)我們還可以去她家的廚房看看，小熊想好了明天給小莉一家每人送一份禮物，不過(guò)它碰到了一個(gè)疑問(wèn)，看看你們能幫它解決嗎？（出示幻燈片）
小熊要給他們每人準備一條皮帶，誰(shuí)的皮帶最長(cháng)？誰(shuí)的皮帶最短？（你是怎么想的？）
4、今天天氣真好，小熊還想出去放風(fēng)箏，看，（出示幻燈片）已經(jīng)有人在放風(fēng)箏了。3個(gè)小朋友的風(fēng)箏線(xiàn)是一樣長(cháng)的，猜一猜哪個(gè)小朋友的風(fēng)箏放得最高？哪個(gè)小朋友的風(fēng)箏放得最低？
看來(lái)，只要同學(xué)們仔細觀(guān)察身邊的世界，你就會(huì )發(fā)現你的身邊處處都有數學(xué)。
五、課后作業(yè)
1、課后與小伙伴一起，找一找校園里最高的建筑。
2、課后與父母一起，找一些自己家里的東西來(lái)比一比他們的長(cháng)短或者高矮。
3、自己想辦法去了解我國最高的山峰，最長(cháng)的河流；世界上最高的山峰，最長(cháng)的河流。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇3
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫(huà)出最美的畫(huà)來(lái)。孩子們對你所傳授的知識都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。
今天小魚(yú)哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長(cháng)短。
課程目標：
1、認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學(xué)會(huì )測量物件的長(cháng)短。
2、學(xué)會(huì )測量結果與長(cháng)短之間的關(guān)系，長(cháng)物件用長(cháng)工具測量則次數少，長(cháng)物件用短工具測量則次數多。
3、小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
課程準備：
1、測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2、事先把小朋友按人均數分好組。
課程開(kāi)始：
1、老師引導小朋友們講出高矮，長(cháng)短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長(cháng)的還是短的。
2、老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長(cháng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(cháng)度。
3、孩子們開(kāi)始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4、老師若是發(fā)現孩子的測量方法有錯，則需要及時(shí)更正并指導。
5、對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6、測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
課程結束：
小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法，那么以后會(huì )不會(huì )測量東西的長(cháng)短呢？還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測量的游戲，好不好？
課程：
通過(guò)測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學(xué)會(huì )了測量的方法，對于小朋友們培養數學(xué)興趣是有極大幫助的。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓對同類(lèi)物體進(jìn)行長(cháng)短比較，提高幼兒的觀(guān)察能力。
2、能夠比較和區別物體的長(cháng)短。
3、學(xué)習用并置的方法區別物體的長(cháng)短。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：比較概念(3-1 3-2)
2、長(cháng)短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入談話(huà)導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現長(cháng)短不同。)
二、展開(kāi)
1.通過(guò)操作，學(xué)習并置比較法。
教師出示長(cháng)短不同的物品，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出物品的名稱(chēng)、顏色、哪個(gè)物品長(cháng)?哪個(gè)物品短?
2.用什么方法證明你說(shuō)的是對的呢?
提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的?
小結：用并置比較的方法比較長(cháng)短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(cháng)短，先躺下，左對齊;眼睛向著(zhù)右邊看，就能比出長(cháng)和短。
3.趣味練習：比較長(cháng)短觀(guān)察圖片，比較相同物體的長(cháng)短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長(cháng)?哪支鉛筆短?并在最長(cháng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導，重點(diǎn)指導掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸
教師小結后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習比較長(cháng)短，形成長(cháng)于短的體驗。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇5
活動(dòng)目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2、學(xué)習按照游戲規則進(jìn)行活動(dòng)。
3、通過(guò)讓對同類(lèi)物體進(jìn)行長(cháng)短比較，提高幼兒的觀(guān)察能力。
4、能夠比較和區別物體的長(cháng)短。
5、學(xué)習用并置的方法區別物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長(cháng)的，一件短的)
2.錄音機、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(cháng)的尾巴)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它們是怎樣的?
2、每人一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。
4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么?
5、幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。
出示帶子剛才小朋友都很聰明，說(shuō)出了自己發(fā)現的問(wèn)題�，F在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子，幼兒說(shuō)出自己看到的情況。
教師小結：多出來(lái)的這里是長(cháng)的，出示字：長(cháng)。幼兒唱讀。
這邊沒(méi)有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
結束活動(dòng)
1、游戲：聽(tīng)信號做動(dòng)作教師說(shuō)長(cháng)，幼兒用兩只手比長(cháng)，開(kāi)始時(shí)帶著(zhù)幼兒做。教師說(shuō)短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè )《娃哈哈》離開(kāi)位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂(lè )《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標
1.知道物體有長(cháng)有短。
2.學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
3.能從周?chē)h(huán)境中的物品學(xué)習比較長(cháng)短，感受長(cháng)短認知的樂(lè )趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識長(cháng)短，知道物體有長(cháng)有短。
難點(diǎn)：學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(cháng)短不一的紅繩
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著(zhù)我們的好朋友巧虎去超市買(mǎi)東西，他們在超市里看見(jiàn)了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎?
2.出示圖片，引出主題
(1)利用出現的長(cháng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(cháng)有短師：哪個(gè)物品長(cháng)?哪個(gè)物品短?
(2)通過(guò)談話(huà)法，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中還有什么長(cháng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長(cháng)有短師：小朋友們，仔細觀(guān)察一下，我們教室中還有哪些物品有長(cháng)的，也有短的?請你們找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。
(3)通過(guò)觀(guān)察、比較、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短師：你是用什么方法比較出來(lái)長(cháng)短的呢?
(讓幼兒根據以往的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)如何比較長(cháng)短)
3.小結：知道物體有長(cháng)有短，比較長(cháng)短時(shí)，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長(cháng)短)邊說(shuō)邊操作：兩個(gè)朋友比長(cháng)短，先躺下，左對齊;眼睛向著(zhù)右邊看，就能比出長(cháng)和短。
活動(dòng)延伸
1.利用兩根長(cháng)短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短。
2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習比較長(cháng)短，體驗長(cháng)短認知的樂(lè )趣。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇7
一、設計思路：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常運用到。結合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運用啟發(fā)性、針對性的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長(cháng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標，以針對性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識，在這個(gè)過(guò)程中培養了幼兒不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習比較物體的長(cháng)短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2、提高幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。
三、活動(dòng)準備：
顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長(cháng)的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：盤(pán)子里有什么？它們有什么不一樣？
1、第一次嘗試活動(dòng) （同類(lèi)物體進(jìn)行比較）
提問(wèn)：
1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長(cháng)短。
2）幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。
3）請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。
小結：當兩件東西放在一起比較時(shí)，我們會(huì )發(fā)現它們的長(cháng)短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類(lèi)物品進(jìn)行比較）
1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長(cháng)短
尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長(cháng)短。
2）幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。
小結：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長(cháng)，一個(gè)是稍微長(cháng)一點(diǎn)，一個(gè)最短。
我們在說(shuō)那一個(gè)長(cháng)，哪一根短時(shí)，要看看它在和誰(shuí)比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。
二）進(jìn)行排列。
1、它們一樣長(cháng)嗎？
追問(wèn)：哪一根長(cháng)，哪一根短，哪一根最短？
2、根據長(cháng)短有規律的排列。
小結：在排列中，我們可以按長(cháng)到短，也可以短到長(cháng)進(jìn)行排列。
三）操作活動(dòng)（涂色練習）：
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長(cháng)的綢帶涂上黃色。
2、將最長(cháng)的蠟筆和最短的管子涂上藍色。
3、同伴之間說(shuō)說(shuō)理由。（最長(cháng)和最短）
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇8
教學(xué)內容
數學(xué)活動(dòng)：比長(cháng)短
教學(xué)目標：
1、理解長(cháng)短的概念，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備：
1、課件，幼兒每人一份操作材料。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能按物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：比較物體的長(cháng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教學(xué)方法與手段：
討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情境形式讓幼兒感知長(cháng)短，學(xué)習用語(yǔ)言表述判斷的結果。
1、今天我們班來(lái)了一位朋友，看，他走來(lái)了，是誰(shuí)？小白兔最近很開(kāi)心，它開(kāi)了一家商店。
2、小白兔今天還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，瞧！是什么？
3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長(cháng)？小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個(gè)好朋友比一比誰(shuí)的長(cháng)。
4、你怎么來(lái)比較它們的長(cháng)短？（放在一起一頭對齊，進(jìn)行比較）比較后說(shuō)出哪根長(cháng)，哪根短，哪根短？
�。�1）、根據提問(wèn)進(jìn)行討論交流。
�。�2）、學(xué)習比較長(cháng)短的方法。
小白兔深受小朋友的喜歡，活動(dòng)以小白兔的形象導入，一下吸引了小朋友的注意力，長(cháng)短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長(cháng)短的概念。
二、集體比較物體的長(cháng)短。
1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時(shí)候
觀(guān)察課件中的圖片，比較物體的長(cháng)短。
不小心將一個(gè)貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了�？纯葱“淄眠@個(gè)貨架上都有些什么商品？
2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類(lèi)整理好了，在整理的時(shí)候小白兔又遇到問(wèn)題了，想請小朋友幫忙把最長(cháng)的商品找出來(lái)。
3、分別播放課件請幼兒辨別物品長(cháng)短。
以小白兔考大家的形式調動(dòng)幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。
三、自由操作活動(dòng)，學(xué)習能按物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們，請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個(gè)商品最長(cháng)，找到后用蠟筆在后面的圓圈內打勾，不會(huì )打鉤的小朋友可以在圓圈內涂上顏色
2、幼兒集體做練習。
請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長(cháng)的商品，找到后在商品的下面的方框內涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！
1、觀(guān)察物品。
2、明確操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在交代要求時(shí)以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂(lè )趣。
四、交流。
1、你們找出來(lái)了嗎？你是怎么做的？
2、他找的對嗎？
集體交流改錯。
進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以小白兔的形象導入開(kāi)始，幼兒學(xué)習的興趣很快被吸引過(guò)來(lái)，第一環(huán)節讓幼兒在目測、比較中掌握長(cháng)短知識，了解比較長(cháng)短的方法。第二環(huán)節集體操作活動(dòng)，幼兒從實(shí)際操作進(jìn)一步掌握了比較長(cháng)短的方法，第三環(huán)節以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個(gè)幼兒都能進(jìn)行操作，看圖示進(jìn)行按長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。整個(gè)活動(dòng)層次比較清楚，有遞進(jìn)。幼兒樂(lè )意操作，但在活動(dòng)中幼兒說(shuō)的還是不夠多。最后的環(huán)節中交流、改錯，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內容。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇9
教學(xué)內容
1.運用語(yǔ)言講述排序結果。
2.能大膽表述自己的想法。
教學(xué)目標
1．激發(fā)排序的興趣，大膽運用語(yǔ)言講述排序結果。
2．能較熟練地按物體長(cháng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
知道長(cháng)短
環(huán)境準備
長(cháng)短不一的小棒各4根、食用山楂條。
過(guò)程與策略
一、導入主題。
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
二、展開(kāi)
1.幼兒自由探索給小棒排序。
2.教師觀(guān)察幼兒掌握排序的情況。
3.與幼兒一起總結、歸納排法。
4.引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?
三、結束。
1.請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
2.教師小結，自然結束。
有 效 語(yǔ) 言 設 計
1.今天老師要請客啦，看!這是什么?(長(cháng)條山楂卷)這兩根山楂條一樣長(cháng)嗎?(一樣長(cháng))
2.請幼兒自己比一比小棒的長(cháng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法。
3.總結：我是按照……的順序給物體排隊的。
環(huán)境輔助
主題切入
探索
排序
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇10
活動(dòng)目標:
1、能辨別5個(gè)以?xún)任矬w的長(cháng)短。
2、在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(cháng)短排序。
3、讓幼兒樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
長(cháng)棒；5根長(cháng)短不同的毛線(xiàn)；5支長(cháng)短不同的筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行線(xiàn)上游戲
長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長(cháng)，小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長(cháng)，小花貓耳
朵短。猴子尾巴長(cháng)又長(cháng)，兔子尾巴短又短。請你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么長(cháng)來(lái)什么短。
二、游戲比一比，復習長(cháng)短
幼兒每人拿一根長(cháng)棒，依次與身邊的幼兒進(jìn)行比較，并用語(yǔ)言說(shuō)出：“我的長(cháng)棒比你的長(cháng)（短）。
”引導幼兒觀(guān)察、比較，感知長(cháng)短是相對的。
三、師幼共同探索按長(cháng)短排序
長(cháng)棒娃娃也想請小朋友給他們比比長(cháng)短、排排隊。教師拿出5根長(cháng)棒，示范將5根長(cháng)棒按照從短到長(cháng)的順序排列。
老師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友，它們是小朋友學(xué)習的好幫手。我們再給它們排排隊。（幼兒操作探索）
四、分組活動(dòng)
第一組：操作長(cháng)棒，從長(cháng)到短排序或從短到長(cháng)排序，方向不限。
第二組：按長(cháng)短順序給毛線(xiàn)排隊，方向不限。
第三組：操作鉛筆，按長(cháng)短順序，體驗長(cháng)短的順序關(guān)系。
活動(dòng)結束：
帶領(lǐng)幼兒到室外尋找按長(cháng)短排序的物體。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇11
一、活動(dòng)目標
1、知道長(cháng)和短，學(xué)習比較物體的長(cháng)短。
2、能從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教師：吸管一根;一份從長(cháng)到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長(cháng)短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長(cháng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，認識吸管。
�。�1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
�。�2）幼兒自由觀(guān)察、講述。
�。�3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(cháng)長(cháng)的，黃色的……
�。�4）師小結：吸管是長(cháng)長(cháng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解�；顒�(dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，引起幼兒的觀(guān)察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(cháng)和短的方法。
�。�1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會(huì )發(fā)現了什么？
幼：顏色、粗細、長(cháng)短不一樣。
�。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進(jìn)行觀(guān)察、比較，通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
�。�2）師：（長(cháng)短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來(lái)的。
師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？
�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(cháng)，哪根吸管短了�，F在請你也來(lái)試一試、比一比吧。
�。�4）師小結：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細，有長(cháng)有短。比長(cháng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長(cháng)短了。
�。ǚ治觯航處熞詥l(fā)性的問(wèn)題引導幼兒探究比長(cháng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長(cháng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列吸管，強化比的方法。
�。�1）師：剛才我們學(xué)會(huì )了比較長(cháng)短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長(cháng)短為它們排排隊。
�。�2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(cháng)短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(cháng)排隊。（提醒從紅旗開(kāi)始排隊）
�。ǚ治觯涸诩w前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀(guān)地觀(guān)察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
�。�3）師：現在是從短到長(cháng)來(lái)排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(cháng)到短的排隊方法。
�。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問(wèn)題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長(cháng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
�。�4）師：下面就請你們也來(lái)比比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(cháng)或從長(cháng)到短來(lái)排隊吧！
�。�5）幼兒自由操作比長(cháng)短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長(cháng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
�。�1）教師將從短到長(cháng)和從長(cháng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
�。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類(lèi)擺放，使幼兒能更直觀(guān)的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。）
�。�2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
�。�3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(cháng)短，并將吸管從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的來(lái)排隊。
數學(xué)比長(cháng)短的說(shuō)課稿 篇12
活動(dòng)目標
1．能按物體的長(cháng)短分類(lèi)。
2．喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規則進(jìn)行分類(lèi)。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
班級的舊圖畫(huà)筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．介紹活動(dòng)內容及規則
出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫(huà)筆需要整理，請小朋友來(lái)幫忙，把長(cháng)的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
2．幼兒進(jìn)行長(cháng)短分類(lèi)
請每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(cháng)或短的圖畫(huà)筆插入相應的筆筒，直至插滿(mǎn)。
3．檢查分類(lèi)結果
請幼兒相互檢查分類(lèi)結果，看看長(cháng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動(dòng)延伸
在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)。例如：讓幼兒對圖書(shū)、積木進(jìn)行分類(lèi)整理。整理畫(huà)筆、圖書(shū)、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進(jìn)行。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
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