關(guān)于幼兒園說(shuō)課稿集合七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園說(shuō)課稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析：《節約用水，從我做起》是中班的一節社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)幼兒觀(guān)察交流分享，觀(guān)察討論，關(guān)注生活討論節水方法和師幼表演等活動(dòng)，意識到節水要從身邊小事做起，從我做起，從當初做起，承擔起節水義務(wù)宣傳員的責任。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：《綱要》強調：活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標。
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發(fā)幼兒節省用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節約用水要從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
3、從身邊小事做起，討論節約用水方法，養成節約用水的好習慣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：活動(dòng)準備是實(shí)現目標的有力保障，為了到達目標我做了以下準備。
1、知識教訓準備：讓幼兒在家長(cháng)的勾引下觀(guān)察記載生活中浪費水資源的不當舉動(dòng)，并與家長(cháng)一起商討一些節水的好辦法，制作節約的標志與宣傳畫(huà)。
2、物質(zhì)資料準備
1）多媒體課件。
2）節水的標志、節水小天使的標記牌。
�。ㄋ模┱f(shuō)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒樹(shù)立節約用水，從我做起的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道節約用水的幾種方法，并運用于實(shí)際生活中，如何去突破難點(diǎn)？通過(guò)幼兒觀(guān)察、討論、總結節水方法來(lái)實(shí)現。
二、說(shuō)教法
《綱要》明確指出：要堅持幼兒是活動(dòng)的主體。社會(huì )教育活動(dòng)不是教師告知幼兒"你該怎樣",而是幼兒要"怎么",教師只是對幼兒的取舍和行動(dòng)起引導和幫助作用。
我采用的主要教法有：
1、談話(huà)法：幫助幼兒提煉原有的社會(huì )知識經(jīng)驗，使之系統化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表看法和感受。
3、情景教學(xué)法：由教師展示一些缺水和糟蹋水的情景，讓幼兒對其中的社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行思考，讓幼兒理解節水的重要性。
其次還采用觀(guān)察法，記錄法，角色表演等方法。
三、說(shuō)學(xué)法
《綱要》的社會(huì )領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與別人交往、觀(guān)察、體驗、表現等，讓他們在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì )性。
重要學(xué)法有：
�。�1）討論法：讓幼兒彼此討論節水的方法；
�。�2）觀(guān)察法；通過(guò)對課件圖片的觀(guān)察，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng)，樹(shù)立節水的意識；
�。�3）合作式的學(xué)習方法：與家長(cháng)一起制作節水宣傳畫(huà)與節水標志。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
《綱要》的社會(huì )領(lǐng)域中提出：社會(huì )教育活動(dòng)要有"整體性"的觀(guān)點(diǎn)，教師要把知、情、意、行等方面有機地融會(huì )在教育活動(dòng)中。
�。ㄒ唬┯^(guān)察交流分享，導入活動(dòng)。
1、出示一些臟物和干涸的花，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。
�。ǘ┯^(guān)察討論，激發(fā)情感――觀(guān)察多媒體課件，看看說(shuō)說(shuō)，了解水的寶貴，激發(fā)珍重水的愿望。
�。ㄈ╆P(guān)注生活、積累方式。
1、幼兒分組討論在幼兒園 和我們的生活中節水的方法，老師演繹進(jìn)行記錄，強化節水意識。
2、播放貼近幼兒生涯的節水圖片。
小結：勤儉用水，能夠從身邊的小事著(zhù)手，從 節約一滴水開(kāi)端，養成節水的好習慣。
五、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)節約用水的責任心――通過(guò)歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。
六、師幼的獨特覺(jué)得和活動(dòng)的可見(jiàn)成果展示――請小朋友來(lái)當節水宣傳員，并拿著(zhù)節水標志牌去向客人老師做宣傳。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
各位評委，各位老師，大家好！我是----，希望今天我能給大家帶來(lái)輕松的十分鐘。今天我的說(shuō)課內容是大班社會(huì )活動(dòng)--《電話(huà)禮儀》。
《綱要》社會(huì )領(lǐng)域目標明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則"，電話(huà)是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽(tīng)、撥打電話(huà)是幼兒在日常生活和社會(huì )生活中應該遵循的行為準則和交往規范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話(huà)的經(jīng)驗，同時(shí)，隨著(zhù)幼兒生活范圍的擴大和交往需求的增多，與人通過(guò)電話(huà)交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽(tīng)、撥打電話(huà)時(shí)常常出現不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習得電話(huà)禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習正確、文明接打電話(huà)的語(yǔ)言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養和親社會(huì )行為，這也是幼兒社會(huì )教育的重要部分。
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)一定的導向作用。我根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動(dòng)目標是：
1. 知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉接電話(huà)的禮儀要求。
這條目標的設定，主要是從認知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)。
2．在活動(dòng)中感受打電話(huà)的樂(lè )趣。
設定這條目標，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話(huà)的樂(lè )趣。
3．在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。
設定這條目標，主要是從行為技能上，通過(guò)模擬打電話(huà)游戲、圖片操作等活動(dòng)，鞏固禮貌待人的行為習慣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達等能力。
�。ㄎ野涯繕艘蛔鳛楸敬位顒�(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在認知上，掌握撥打、接聽(tīng)、轉接電話(huà)的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備：
1．經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒已有打電話(huà)的多次經(jīng)驗。
�。�2）教師與配班老師事先準備好一段電話(huà)禮儀示范表演。
2．材料準備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類(lèi)，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話(huà)機2部。
《綱要》強調以幼兒為中心，教育活動(dòng)應以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：
1.討論法 討論法是一種體現教學(xué)民主、充分調動(dòng)幼兒思維的好方法，通過(guò)互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì )行為規范2、演示法 通過(guò)出示情景圖片、情景表演等，直觀(guān)、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習情趣，啟發(fā)幼兒接打電話(huà)的文明行為的意識。
3. 行為練習法 讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試，操作練習和表演，在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習，鞏固和豐富了幼兒接打電話(huà)的知識與經(jīng)驗。
接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程，我設計的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節：
首先，出示電話(huà)機，讓幼兒學(xué)習撥打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)、轉接電話(huà)的禮儀。在對電話(huà)禮儀認知的基礎上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗。
環(huán)節一： 出示電話(huà)機，導入活動(dòng)，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗環(huán)節二：學(xué)習打電話(huà)的禮儀。
環(huán)節三：學(xué)習接聽(tīng)電話(huà)、轉接電話(huà)的禮儀。
環(huán)節四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗。
教學(xué)開(kāi)始，我是這樣設計的：出示電話(huà)機引入主題，并提問(wèn)幼兒："你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)，是怎么打的？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話(huà)"游戲，（既調動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，又給幼兒提供了表現的機會(huì )），接著(zhù)我運用討論法，請幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？"幼兒可以對問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)，為第二、三環(huán)節的學(xué)習做好了鋪墊。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
設計意圖：
生活中幼兒，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。讓幼兒通過(guò)找一找，認一認，畫(huà)一畫(huà)等了解標志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng )造力，滿(mǎn)足幼兒興趣及好奇�；顒�(dòng)綜合了社會(huì )、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。
活動(dòng)目標：
1、充分調動(dòng)幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對各種標志理解的含義。
2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng )造，設計標志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
為順利完成以上教學(xué)目標，在活動(dòng)準備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備；請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標志，并想辦法通過(guò)查詢(xún)、查資料等辦法理解標志的意圖。（可通過(guò)照圖片、圖標、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標）。
2、教具、學(xué)具準備：為體現學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習的教科書(shū)，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，家長(cháng)，教師共同收集常用標志的資料作補充。同時(shí)為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。
教具的提供主要有：各種標志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車(chē)、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標志、電視臺得標志等
3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習，在幼兒園墻壁上設置一塊展覽版，把幼兒找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識常用標志，理解各種標志的含意。
活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從“尋找標志――認識常用標志，理解各種標志的含意――標志小游戲――討論設計圖標――制作圖標――”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng )造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、想像力、創(chuàng )造力。
各環(huán)節的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：
第一環(huán)節：帶來(lái)幼兒觀(guān)看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么”？將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，此環(huán)節在1分鐘以?xún)取?/p>
第二環(huán)節：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)現。這部分是重點(diǎn)，需8鐘左右。
建構主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在“標志”情景中，與標志零距離接觸，通過(guò)看、摸、聽(tīng)認識常用標志，理解各種標志的含義�！澳阏J識哪些標志？它有什么含義？把自己的發(fā)現告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。
第三個(gè)環(huán)節：標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節，需4左右分鐘，教師準備各種標志的圖片，讓幼兒快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰(shuí)的反應快。這環(huán)節是難點(diǎn)。
在游戲中幼兒對常見(jiàn)標志有了進(jìn)一步的認識和理解，并保持了濃厚的持續探究的愿望，學(xué)習的主動(dòng)性，積極性被充分地調動(dòng)起來(lái)
第四個(gè)環(huán)節：過(guò)渡環(huán)節，需1分鐘，討論設計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？設計什么樣的標志？同時(shí)把幼兒引到坐位上。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。
2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
(1)請家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察生活中與圓柱體相似的物體。
(2)已認識過(guò)球體。
2、材料準備：
(1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。
(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(cháng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。
1、它們與球有什么不同?
2、把圓柱體立在桌上和側放在桌上會(huì )出現什么不同的現象?
3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)現了什么?
4、小結：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側面沒(méi)有棱角，而且從上
到下都是一樣粗細，叫做圓柱體。
二、 組織幼兒討論：你在社會(huì )中還見(jiàn)過(guò)哪些像圓柱體的物品。
三、 玩一玩、變一變。
1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體?
2、怎樣把長(cháng)方形紙張變成圓柱體?
3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體?
四、 活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。
計算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續探索發(fā)現圓柱體的秘密。
操作角：提供多種材料供幼兒繼續變成圓柱體。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)活動(dòng)背景及設計意圖
詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自寶寶園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為寶寶喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓寶寶理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養寶寶的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結構特點(diǎn)，給寶寶清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于寶寶理解和感受，能夠充分發(fā)展寶寶的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被寶寶所熟悉，這節課的教育資源就來(lái)源與寶寶的生活經(jīng)驗。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展寶寶語(yǔ)言表達能力。提高寶寶與同伴交流的能力，促進(jìn)寶寶社會(huì )性的發(fā)展，也培養寶寶熱愛(ài)大自然的美好情感。
二：說(shuō)活動(dòng)目標
結合中班寶寶的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、幫助寶寶理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內容。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
3、寶寶能根據詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助寶寶理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內容。
難點(diǎn)：寶寶能根據詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習仿編，發(fā)展創(chuàng )造性思維，培養口語(yǔ)表達能力。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
在活動(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有寶寶，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓寶寶真正成為學(xué)習的主體。本次活動(dòng)采用了情 景 教 學(xué) 法、整 體 教 學(xué) 法、觀(guān)察法、直觀(guān)演示法、 游 戲法等多種教學(xué)方法。充分調動(dòng)了寶寶的學(xué)習興趣，感官認識。使教法和學(xué)法有機的聯(lián)系在一起，讓目標得到落實(shí)。最終達到教學(xué)目的，培養了寶寶對詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力。
五、說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標教具準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽(yáng)帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋。)學(xué)具準備：記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗準備:寶寶已對夏天的特征有所了解。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
教師首先提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我現在是什么季節？你是怎么知道的？”組織寶寶談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化？能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲？這是一個(gè)課前知識的經(jīng)驗準備，需要寶寶去運用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助寶寶更好地理解詩(shī)歌內容。根據這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話(huà)活動(dòng)、圖片引導寶寶觀(guān)察，為理解詩(shī)歌內容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。
幼兒園說(shuō)課稿 篇6
美無(wú)處不在，無(wú)處不有，在我們的生活中，處處彌漫著(zhù)美的氣息，如美麗的風(fēng)景，圖畫(huà)，音樂(lè )，著(zhù)裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點(diǎn)是從具體到抽象的，因此，設想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實(shí)際，發(fā)現平時(shí)幼兒在同伴過(guò)生日的時(shí)候會(huì )送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個(gè)題材正是由顯性的美到隱性美內化的最典型的素材 。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學(xué)活動(dòng)內容。
一、教學(xué)目標
1、欣賞生日賀卡畫(huà)面的形象美，色彩美，造型美。
2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。
3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語(yǔ)言表達祝福。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：目標1
教學(xué)難點(diǎn): 理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性 。
隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反復的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現美，從分類(lèi)到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進(jìn)幼兒的心理健康。
三、教學(xué)準備
幼兒與家長(cháng)共同收集數張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕
四、教學(xué)過(guò)程
(一)唱生日歌 ，激發(fā)興趣，體驗快樂(lè )的情感。
(二)欣賞自己帶來(lái)的賀卡 ，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達的祝福與愿望。
1、幼兒討論、教師指導，欣賞賀卡的美
2、集體欣賞，分類(lèi)比較。
(三)每位幼兒想一句祝福的語(yǔ)句，為生日的幼兒送上祝福，教師指導。
(四)游戲：買(mǎi)賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。
(五)延伸活動(dòng)，制作賀卡，進(jìn)一步提供幼兒創(chuàng )造美的能力。
五、設計思想
1、生活化的特色
《綱要》中指出: 在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導幼兒接觸周?chē)蜕钪忻篮玫娜�，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣�！吧召R卡”是成日幼兒生活中不可缺少的事物，每當節日來(lái)臨時(shí)，幼兒就會(huì )在家長(cháng)的引導下，為教師或同伴獻上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)成人 的啟發(fā)、引導，去感受發(fā)現生活中美好的事物，培養幼兒熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2、活動(dòng)符合幼兒的認知特點(diǎn)。
互動(dòng)中教師先讓幼兒認識卡片上顯性的美，在通過(guò)送祝福理解賀卡其隱性的美，體現了活動(dòng)為目標服務(wù)，目標為生活服務(wù)，體現可持續發(fā)展的理念。同時(shí)體現了藝術(shù)與幼兒的心理將康息息相關(guān)的特點(diǎn)，因為藝術(shù)中蘊含的豐富情感通過(guò)審美中介感染著(zhù)兒童的心靈。
3、活動(dòng)體現了藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美的全過(guò)程
(1)前延部分，收集材料，布置環(huán)境，旨在練就幼兒發(fā)現美捕捉美的能力�！毒V要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現美的事物多半依賴(lài)于客觀(guān)事物本身的鮮明特征的吸引，多數于自發(fā)而缺乏自覺(jué)性，教師應該有意識的培養他們通過(guò)探索和學(xué)習自覺(jué)地去發(fā)現捕捉美。因此教師非常重視
活動(dòng)的前延部分，提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。
(2)活動(dòng)過(guò)程中，提高幼兒感受美的能力。幼兒的美感多處于直觀(guān)感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)，引導幼兒欣賞藝術(shù)作品應適應幼兒的知識，經(jīng)驗和心理發(fā)展特點(diǎn)，生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見(jiàn)，使幼兒的'思想通過(guò)表述外露出來(lái)。如幼兒可以提出分類(lèi)的標準，有音樂(lè )或沒(méi)音樂(lè )的，平面的或立體的，單頁(yè)的或雙面的，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的自主性。
(3)活動(dòng)延伸，提高創(chuàng )造美的能力。
4、體現了幼兒教育整合的觀(guān)念。
(1)資源的整合
該活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒、家長(cháng)、教師三方的力量，拓展了幼兒活動(dòng)的空間 。
(2)目標的整合
活動(dòng)中教師基本上以藝術(shù)目標為準，同時(shí)報害了語(yǔ)言目標，情感目標，既體現了整合的思想又有主次之分。
幼兒園說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)目標:
1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車(chē)。
2、覺(jué)察幾種車(chē)的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
消防車(chē)、警車(chē)、出租車(chē)(真實(shí));各種車(chē)的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà):寶寶喜歡什么車(chē)?(經(jīng)驗再現)
小結:我們看見(jiàn)過(guò)許多的車(chē),有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車(chē) ――(安全防火)
過(guò)渡:哇!寶寶看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(消防車(chē))
問(wèn):你怎么知道它是消防車(chē)?(紅紅的、有 119、)
消防車(chē)有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?(生成點(diǎn))
小結:香煙、打火機 …… 都有火,寶寶要不要玩火?
(集體說(shuō))玩火有危險,寶寶要小心。
鳴笛――消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車(chē)吧。
3、警車(chē)――(了解尊重身邊的人)
過(guò)渡:出示數字牌 110,寶寶猜什么車(chē)上有這個(gè)?
問(wèn):警車(chē)是什么顏色的?警車(chē)上有什么?警車(chē)有什么本領(lǐng)?
小結:警察叔叔開(kāi)著(zhù)警車(chē)去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。
一起說(shuō), 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛(ài)你。
4、出租車(chē)――(生活、禮儀)
過(guò)渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車(chē)?
那我們一起叫出租車(chē)好嗎?
問(wèn):出租車(chē)是什么顏色的?你是怎么乘的?
一起學(xué)一學(xué): 出租車(chē),停一停,(招招手)
我們要去 * * *。
問(wèn):下車(chē)了,寶寶對司機說(shuō)什么?(謝謝叔叔、叔叔再見(jiàn)!)
說(shuō) 課 (開(kāi)汽車(chē) )
(一) 活動(dòng)的來(lái)源
車(chē)對孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉,他們經(jīng)�？吹揭步�(jīng)常乘坐。班上玩具車(chē)出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著(zhù)玩具車(chē)來(lái)幼兒園�！伴_(kāi)汽車(chē)“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開(kāi)始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設計我利用各種真實(shí)的車(chē),在陰涼的大樹(shù)下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
(二) 課程化環(huán)境和孩子的前期經(jīng)驗
參觀(guān)活動(dòng)――消防隊、馬路上的車(chē)、紅綠燈、警察叔叔指揮交通、汽車(chē)美容公司、汽車(chē)銷(xiāo)售公司等。社會(huì )活動(dòng)――我和爸爸媽媽乘出租車(chē)。地鐵等。
主題背景下活動(dòng)室的創(chuàng )設:
1、“各種各樣的車(chē)票”讓孩子通過(guò)對各種車(chē)票的關(guān)注,了解不同的客車(chē)。
2、“當心火”消防隊救火、著(zhù)火的畫(huà)面,讓孩子感知玩火很危險。
3、“大馬路寬又寬”孩子自主擺弄各種玩具車(chē),感知顏色、觀(guān)看 外形等。
4、“斜拉橋“看看說(shuō)說(shuō)老師各種材料制作的車(chē)、上海的南浦、楊浦大橋。
5、“警察叔叔在干什么?“收集警車(chē)、警察叔叔指揮交通、抓壞蛋等圖片資料,初步了解警車(chē)。
6、“汽車(chē)城“嘗試和爸爸媽媽一起制作車(chē),愿意介紹車(chē)身、車(chē)輪。
(三)資源的利用
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中我讓家長(cháng)帶孩子參觀(guān)附近馬路上的各種車(chē)及觀(guān)察警察指揮交通;收集各種資料;組織家長(cháng)進(jìn)行“車(chē)”的親子制作活動(dòng),用豐富的材料家長(cháng)和孩子制作出了常見(jiàn)的轎車(chē)、卡車(chē)等,陳思瑜和媽媽做了殘疾車(chē),及時(shí)激發(fā)了孩子對身邊有困難人的關(guān)心 …… 充分挖掘和利用家庭資源社區及周邊環(huán)境資源讓孩子探索的視野更寬更廣、探索的方式和內容更多了。
(四)本次活動(dòng)凸現的理念
1、注重整合性:目標的整合(有認知的顏色、名稱(chēng)、形態(tài);有情感的)
內容的整合(有兒歌、有生活、有安全、有社會(huì )情感等)
動(dòng)方式的整合(有集體的、有小組的、有個(gè)別的形式)
2、關(guān)注差異性:個(gè)別化材料的提供 提供各種表達表現的形式,滿(mǎn)足不同孩子的需求。
3、把握生成性:活動(dòng)中孩子生成的問(wèn)題積極回應;我常引導鼓勵孩子去發(fā)現問(wèn)題;活動(dòng)中開(kāi)放性的問(wèn)題預設“寶寶喜歡什么車(chē)?”“寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?” …… 給孩子更多的生成空間。
【關(guān)于幼兒園說(shuō)課稿集合七篇】相關(guān)文章：
關(guān)于幼兒園開(kāi)學(xué)通知集合七篇02-12
幼兒園說(shuō)課稿格式12-17
幼兒園大班說(shuō)課稿11-03
關(guān)于《蒸發(fā)》說(shuō)課稿11-30
幼兒園大班說(shuō)課稿范文12-17
幼兒園小班公共說(shuō)課稿11-03