【熱門(mén)】說(shuō)課稿范文合集五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的說(shuō)課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位考官，大家上午好!
我是…號考生，我今天說(shuō)課的題目是人教版八年級上冊五單元的第二篇文言文《陋室銘》。根據新課標理念，對于本節課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《陋室銘》是人教版八年級語(yǔ)文上冊第五單元的一篇教讀課文，它是我國古代文苑中的一朵奇葩，千百年來(lái)熠熠生輝。文章采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對陋室的描寫(xiě)，極力形容“陋室不陋”，表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂(lè )道的情趣。文章短小精美，對偶工整，虛實(shí)相生，言志如詩(shī)，韻味如歌。學(xué)習這篇文章不僅能培養學(xué)生的文言閱讀能力，而且有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)初一文言文的學(xué)習，對文言文的閱讀和學(xué)習掌握了一定的方法，并且經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓練，容易獲得學(xué)習文言文的喜悅與成就。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，為避免學(xué)生學(xué)習起來(lái)枯燥乏味，因此不斷激發(fā)學(xué)習興趣及成就成為必要。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識與能力：借助注解了解課文大意，理解課文的思想內容。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生能大致理解文章內涵。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解作者安貧樂(lè )道的精神，提高審美情趣和鑒賞能力。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
該文為膾炙人口的駢體文，句式整齊而變化有致，音韻和諧，節奏明快，讀來(lái)瑯瑯上口，是體現朗讀音樂(lè )美的絕佳材料。
因此，我把該文教學(xué)重點(diǎn)確定為：有感情的朗讀課文，能疏通文意。
但是古詩(shī)文及其講究鑄字、煉句。
因此，我把該文教學(xué)難點(diǎn)確定為：在疏通文意的基礎上，找出自己最喜歡或認為用得最精妙、傳神的詞、句細加品析并作簡(jiǎn)要批注。
五、說(shuō)教學(xué)方法
同時(shí)，為了達到既定教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。為了更好的上好這堂文言課，不至于枯燥，我選擇通過(guò)以“讀”為核心而創(chuàng )設了情境教學(xué)法、圈點(diǎn)批注法、自主合作探究相結合的教學(xué)方法。整堂課利用多種教學(xué)方法能夠使課堂更加生動(dòng)不至于煩悶，才能讓學(xué)生更加體會(huì )到古文的美至而愛(ài)上古文。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、新課導入。
上課之前，請大家先來(lái)做個(gè)選擇題：A、假設有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它，必須說(shuō)一輩子違背良心話(huà)，做盡傷天害理的事;B、有一間簡(jiǎn)陋的屋子，那里風(fēng)景迷人，有知音相伴。如果是你選擇哪個(gè)呢?
很好，你的選擇與一位詩(shī)人一樣，他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來(lái)看一看他的《陋室銘》吧!(板書(shū)題目)
2、整體感知
通讀課文，此程序的設計是要學(xué)生養成反復誦讀文言文的良好習慣。
學(xué)生四人一組討論，互譯課文。男生一句，女生一句，主動(dòng)發(fā)言講解課文，其他同學(xué)的問(wèn)題可由發(fā)言同學(xué)解決，老師適時(shí)適當點(diǎn)評。調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
疏通文意，感知課文
3、深入研讀
在理解文意的基礎上思考。
“陋室”的主人是個(gè)粗俗低下的人嗎?
從文中看，劉禹錫筆下的“陋室“究竟是不是陋室，為什么?作者是從哪些方面寫(xiě)的?
想像陋室周?chē)沫h(huán)境。
結合文章想像作者在陋室里經(jīng)常干些什么?表明作者有怎樣的志向?
要點(diǎn)提示：
文中“斯是陋室，惟吾德馨�！闭f(shuō)明“我”的道德高尚。
“苔痕上階綠，草色入簾青�！笔菍�(xiě)陋室優(yōu)美的自然環(huán)境。
“可以調素琴，閱金經(jīng)�！笔菍�(xiě)陋室主人優(yōu)雅的情趣。
“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！笔菍�(xiě)陋室往來(lái)客人的
4、拓展延伸
作者要寫(xiě)的是陋室，為什么開(kāi)頭卻先說(shuō)“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈”?這句話(huà)的作用是什么?
以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，以引起對陋室的吟詠。
這種先言他物，以引起所詠之物的方法叫“起興”。
作者寫(xiě)陋室有何用意?
(托物言志)是指通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無(wú)私奉獻的精神。
5、小結
作者先運用起興手法，由“山”、“水”引出“陋室”;由“仙”、“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心;再運用類(lèi)比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見(jiàn)其不陋。
6、作業(yè)
背誦全文
說(shuō)課稿 篇2
設計意圖
隨著(zhù)我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深入，我們生成了活動(dòng)分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>
活動(dòng)目標
1.積極參與點(diǎn)數活動(dòng)，大膽回應老師的提問(wèn)。
2.能邊數邊說(shuō)數字，不漏數。
3.學(xué)習手口一致有序地點(diǎn)數5的數量物，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗：有點(diǎn)數4以?xún)葦盗课锏臄祵W(xué)基礎以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
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3.環(huán)境準備：活動(dòng)室有關(guān)于5以?xún)葦档狞c(diǎn)卡和玩具的區域設置。 活動(dòng)過(guò)程
1.拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數節律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著(zhù)，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五�！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現地上散落著(zhù)很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。
2.“撿蛋”——學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求：放一個(gè)數一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。
3.“數蛋”——學(xué)習有序點(diǎn)數5的數量物。
(1)集中點(diǎn)數：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來(lái)數去，怎么也數不清，是先數這個(gè)，還是先數那個(gè)呢?到底該先數哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?
(3)師幼討論、交流，發(fā)現一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數順序——從最前面的開(kāi)始數。
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(4)引導思考：我發(fā)現有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數：找個(gè)好朋友數一數，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
4.偷蛋——鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最?lèi)?ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5.“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習在點(diǎn)數的基礎上說(shuō)出總數。
師：孵蛋是需要很長(cháng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個(gè)?(5個(gè))
6.“剝蛋”——繼續鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
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師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著(zhù)寶寶�？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜�(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜等)，數一數你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的�，F在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動(dòng)延伸
1.科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。
2.生活活動(dòng)：找一找，周?chē)惺裁次矬w數量是5。
3.活動(dòng)區活動(dòng)：增設數學(xué)角的各種材料，數量在5以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對點(diǎn)數的.要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗，達成教學(xué)目標。
脈絡(luò )清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數5的數量物，難點(diǎn)是說(shuō)出總數。節律感是幼兒手口一致點(diǎn)數的基礎，因此活動(dòng)開(kāi)始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節。接下來(lái)?yè)斓�、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標服務(wù)，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。
運用三大教法，讓幼兒趣味學(xué)數學(xué)。一是操作法�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動(dòng)分享(數蛋)兩個(gè)環(huán)節，給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導幼兒在體驗中找到點(diǎn)數的規律，讓每個(gè)孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數學(xué)教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)�；顒�(dòng)中我創(chuàng )設了奇趣的數學(xué)點(diǎn)數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點(diǎn)數始終興趣不斷。三是多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)能將抽象的數學(xué)概念很直觀(guān)生動(dòng)地呈現在幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數學(xué)學(xué)習的興趣�；顒�(dòng)中，我通過(guò)課件將生活中簡(jiǎn)單的數學(xué)故事更加生動(dòng)有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動(dòng)地再現了5的點(diǎn)數的不同排列方式，也體現了數學(xué)活動(dòng)中分層教學(xué)的思想。
說(shuō)課稿 篇3
《陽(yáng)光》說(shuō)課稿
一、說(shuō)課內容
小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊第8課《陽(yáng)光》。
二、教材分析
“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴”。單從字面理解這句話(huà)的含義，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)也許會(huì )有一定的難度。然而，課文以抒情的筆調，先給我們描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機與美麗──禾苗更綠了，小樹(shù)更高了，河面也成了長(cháng)長(cháng)的錦緞??有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽(yáng)光的功勞。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有生機勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。
三、教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁“阝”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
四、教學(xué)重點(diǎn)
識字和練習朗讀。感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解“河面閃著(zhù)陽(yáng)光，小河就像長(cháng)長(cháng)的錦緞了”這句話(huà)。
六、教學(xué)關(guān)鍵
采取多種形式朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中感悟。
七、教學(xué)過(guò)程
我設計了如下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬⿲胄抡n，激發(fā)興趣；
�。ǘ┏踝x課文，識記生字
�。ㄈ┵p讀課文，激發(fā)情感；
第一 導入新課，激發(fā)興趣
1、導入。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我是這樣導入的。
�。�1）謎語(yǔ)�！坝旨t又圓掛藍天， 朵朵白云飄身邊。東邊升，西邊落，照在身上真溫暖
”是什么？生：（太陽(yáng)）。
�。�2）問(wèn)題討論太陽(yáng)光有什么作用呢？（帶來(lái)溫暖，光明??） 師：今天我們學(xué)習的課文就是《陽(yáng)光》。
2、板題，讀題，8.陽(yáng)光
3，聽(tīng)朗讀畫(huà)生字
第二 識字教學(xué)
.1，課件出示認識生字。
2，游戲：猜猜猜
第三 朗讀課文
1、給課文標出自然段。
2、齊讀課文，要求讀準字音。
3、分組讀，接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。
4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
三、品讀感悟，理解內容。
1．學(xué)習第一自然段，初步感受陽(yáng)光的寶貴。
�。�1）為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？金子是怎樣的？（金黃色，閃亮的，很寶貴） （陽(yáng)光也是金黃色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說(shuō)陽(yáng)光像金子。）
�。�2）小結：因為陽(yáng)光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說(shuō)“陽(yáng)光像金子。
2．讀第二自然段，暢談陽(yáng)光的美好。
討論陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的變化（田里的禾苗更綠了；山上的小樹(shù)更高了；小河像長(cháng)長(cháng)的錦緞了。）
讓我們一起來(lái)體會(huì )陽(yáng)光的偉大，讀第二個(gè)句子。（指導朗讀“更高了、更綠了”語(yǔ)調要高一些）
教師引導朗讀：在陽(yáng)光的照射下，萬(wàn)物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗??，山上的小樹(shù)??，河面閃著(zhù)陽(yáng)光，??。
3．感情朗讀3、4、5自然段，深入體會(huì )陽(yáng)光的寶貴。
�。�1）讓我們一起來(lái)讀一讀課文最后一段這里說(shuō)“陽(yáng)光像金子，但比金子更寶貴�！边@是為什么呢？
師生討論：陽(yáng)光能使植物生長(cháng)，能使小朋友們長(cháng)高，可是金子不能，所以陽(yáng)光比金子更寶貴。
四、鞏固拓展
1．既然陽(yáng)光這么美好，你想對陽(yáng)光說(shuō)什么?
2．教師小結：陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，珍惜每一天，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(cháng)!
說(shuō)課稿 篇4
各位評委、老師們：
早上好！我執教的課題是《組織比賽》下面我將從備課思路，研究主題，解決問(wèn)題的方法來(lái)闡述我們學(xué)校的這次校本教研活動(dòng)。
一、集體備課的思路 統計知識在一年級主要是讓學(xué)生感受統計的重要性，初步培養統計的觀(guān)念，并在初步學(xué)習收集、整理和分析數據的基礎上，認識統計圖表，充分感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過(guò)“最喜歡的水果”這一真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，并根據圖表中的數據提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答問(wèn)題。
《組織比賽》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（北師大版）數學(xué)一年級下冊統計的第一課時(shí)，在教材中先后安排了學(xué)生所熟悉的“組織比賽”“買(mǎi)氣球”“調查你們組同學(xué)最喜歡的電視節目”三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )統計的必要性，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程，增長(cháng)統計活動(dòng)的經(jīng)驗。本課是在學(xué)生認識了象形統計圖的基礎上，繼續學(xué)習有關(guān)的統計知識。讓學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的收集數據、整理數據的方法，收集和整理數據，并能用條形統計圖（1格代表1個(gè)單位）的形式呈現數據；在此基礎上，學(xué)生學(xué)會(huì )繪制條形統計圖，這與一年級上學(xué)期繪制的象形統計圖相比具有一定的抽象性；另外在對統計圖的分析中，學(xué)生通過(guò)閱讀條形統計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據，進(jìn)一步體會(huì )統計的必要性。
根據數學(xué)新課程標準、本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定教學(xué)目標如下：
1．借助真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，感受到統計的必要性，發(fā)展統計觀(guān)念。
2、使學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數據的過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的條形統計圖
3．能根據統計圖表中的數據提出和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。根據信息做出判斷和決策。
4．學(xué)會(huì )與人合作，積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗，培養合作、交流的意識，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、本節課要解決的主要問(wèn)題及方法
根據＂新一輪課程改革實(shí)驗＂的思想理念，為了有效的促進(jìn)師生互動(dòng)、共同發(fā)展，落實(shí)課堂教學(xué)效果，展現真實(shí)的課堂教學(xué)，我本著(zhù)以生為本，發(fā)展能力的原則，從教學(xué)內容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮，采取以下教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┑湍昙墝W(xué)生年齡小，教學(xué)活動(dòng)能否激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習中去，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此，我充分利用一年級學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特征。由奧運和福娃引入＂組織什么比賽好呢＂，讓學(xué)生在自己熟悉的生活中去尋找、發(fā)現、探究，認識和掌握數學(xué)，喚起學(xué)生的主體意識。 從而明確，統計的必要性。
�。ǘ┳寣W(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數學(xué)，強調自主，注重合作交流。小組活動(dòng)中收集數據時(shí)，方法多種多樣，學(xué)生邊調查、邊收集、邊整理數據，在愉悅的動(dòng)手中了解了同學(xué)們都喜歡什么活動(dòng)好，又互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，增強了合作意識。再根據統計圖上的的信息做出決策：組織參與人數最多的那項活動(dòng)才好，又將學(xué)到的知識應用到實(shí)際生活當中，從中體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心。
�。ㄈ祵W(xué)于生活，又應該為生活服務(wù)。＂在學(xué)生初步掌握了整理數據的方法后，我聯(lián)系課堂實(shí)際設計練習，讓學(xué)生在小組里統計得到獎勵的福娃，要求學(xué)生分析統計結果，作出比較，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的應用意識，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、問(wèn)題解決的預期效果
學(xué)生在一年級上學(xué)期已初步學(xué)習統計的方法，會(huì )認識象形統計圖和統計表，并善于提出不同的數學(xué)問(wèn)題。但是，學(xué)生在統計的過(guò)程中，還存在收集數據不仔細、數據不準確的情況，同時(shí)對統計中的數學(xué)問(wèn)題的分析還比較膚淺，在此基礎上，再次經(jīng)歷統計過(guò)程，從“組織比賽”這一生活情境出發(fā)，有效組織、引導學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去收集信息、處理信息，在活動(dòng)中感受統計的必要性，學(xué)會(huì )一些基本的統計方法。并認識條形統計圖，參與其制作過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生深層次地分析問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生比較合理地解決問(wèn)題。體會(huì )統計的必要性培養學(xué)生觀(guān)察生活，參與生活中統計的意識與習慣。使課內外的實(shí)踐活動(dòng)有機地結合起來(lái)。
說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是《制作gif動(dòng)畫(huà)》，它是省編初二上冊《信息技術(shù)》教材，第二章動(dòng)畫(huà)信息制作中的第二節內容。這部分內容主要講了使用ulead gif animator 5制作簡(jiǎn)單的gif逐幀動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中深刻體會(huì )動(dòng)畫(huà)制作原理。本節課是學(xué)習動(dòng)漫設計的基礎。我采用由淺入深、由簡(jiǎn)單到復雜的順序，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握gif逐幀動(dòng)畫(huà)的設計制作方法。學(xué)好本節內容有助于為后面制作交互式的flash動(dòng)畫(huà)奠定基礎。
二、說(shuō)學(xué)生
本節課的教學(xué)對象為初二（八年級）學(xué)生，在初一一年的學(xué)習中，他們已經(jīng)掌握了計算機基本操作和一些常用軟件的使用，有一定的學(xué)習基礎。同時(shí)，學(xué)生十分喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)，平時(shí)通過(guò)上網(wǎng)和游戲也接觸了一些動(dòng)畫(huà)，對于制作動(dòng)畫(huà)躍躍欲試，興趣濃厚。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識與技能目標：了解制作動(dòng)畫(huà)的常用軟件，了解gif animator 5軟件及其特點(diǎn)，會(huì )用ulead gif animator制作簡(jiǎn)單的gif動(dòng)畫(huà)。
2、過(guò)程與方法目標：借助 ulead gif animator 軟件將動(dòng)畫(huà)分解成一組圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)的原理；學(xué)生親手用動(dòng)畫(huà)軟件制作一幅動(dòng)畫(huà)，感受計算機動(dòng)畫(huà)技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)獲得動(dòng)畫(huà)制作中的相關(guān)知識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)制作軟件并嘗試制作動(dòng)畫(huà)，培養學(xué)習動(dòng)畫(huà)制作的興趣。并在學(xué)習中認識到動(dòng)畫(huà)不僅是一種技術(shù)，更是一種文化藝術(shù)；理解動(dòng)畫(huà)技術(shù)是人類(lèi)文明的傳承和智慧的結晶。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：使用ulead gif animator 5讓學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)制作原理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使用ulead gif animator 5制作簡(jiǎn)單的gif動(dòng)畫(huà)。
五、說(shuō)教法
1、創(chuàng )設情境法，用動(dòng)畫(huà)視頻導入新課，引起學(xué)生的興趣。講解ulead gif animator 5軟件，讓學(xué)生對常用制作動(dòng)畫(huà)軟件有個(gè)初步的印象。
2、互動(dòng)式教學(xué)法，在教師的操作講解過(guò)程中，有學(xué)生的猜想、討論、搶答；在學(xué)生的上機操作過(guò)程中，有教師的指導和同學(xué)的互助。師生之間、生生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習積極性的提高。
3、課堂小結，教師歸納總結本課教學(xué)內容，點(diǎn)評學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)請學(xué)生敘述gif動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟，鼓勵做得好的同學(xué)，并讓同學(xué)們一起分析與思考好的作品。這樣各種情況的學(xué)生都會(huì )積極參與課堂的教學(xué)中，發(fā)揮各自的長(cháng)處。
4、競賽法，結合教學(xué)內容布置恰當的課堂作業(yè)練習，學(xué)生自主參與，比賽誰(shuí)做得又快又好，這符合初中生爭強好勝、集體感和榮譽(yù)感強的特點(diǎn)。同時(shí)也有利于對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和應用。
六、說(shuō)學(xué)法
1、探究學(xué)習：通過(guò)教師演示指導，學(xué)生上機操作課堂任務(wù)來(lái)探究gif動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和綜合分析能力。
2、自主學(xué)習：指導學(xué)生從自主操作過(guò)程中，歸納出gif動(dòng)畫(huà)制作的方法，理解動(dòng)畫(huà)的制作原理，以調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生自主地獲取知識。
3、協(xié)作學(xué)習：利用學(xué)生分組操作和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng )新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。
七、說(shuō)教學(xué)理念
本節課主要是講解使用ulead gif animator 5制作gif動(dòng)畫(huà)上，下載動(dòng)畫(huà)視頻引入，從學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)視頻入手，再通過(guò)對gif動(dòng)畫(huà)的分解和合成，加深學(xué)生對動(dòng)畫(huà)原理的理解，同時(shí)達到讓學(xué)生掌握使用ulead gif animator 5制作簡(jiǎn)單的gif動(dòng)畫(huà)的方法。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
課前準備：教師事先準備好一些動(dòng)畫(huà)素材，發(fā)送到學(xué)生電腦上。
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
說(shuō) 明
一、視頻導入
1、播放視頻“小破孩防火”和“遇到火災怎么辦”；
2、gif格式——一種常用的網(wǎng)頁(yè)圖形格式，適合于制作卡通、徽標等圖像；它可以存儲單幅的圖像之外，還可以存儲多幅圖像組成動(dòng)畫(huà)。
3、gif格式可以將單幀的圖像組合起來(lái)，然后輪流播放每一幀而成為動(dòng)畫(huà)。它常用于網(wǎng)頁(yè)之中，也可以作為手機的屏幕保護動(dòng)畫(huà)。
學(xué)生觀(guān)看視頻，聽(tīng)講解；
學(xué)生回憶gif格式的特征。
從防火知識小動(dòng)畫(huà)視頻導入，既能密切知識聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設學(xué)習情境，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、講授新課
1、介紹gif動(dòng)畫(huà)制作軟件ulead gif animator。
ulead gif animator動(dòng)畫(huà)制作軟件，是目前功能最強、操作最簡(jiǎn)易、使用也最廣泛的gif動(dòng)畫(huà)制作軟件。該動(dòng)畫(huà)制作軟件還可以連結到繪圖軟件，來(lái)作圖片的編輯修改，使用它來(lái)制作動(dòng)畫(huà)可說(shuō)是相當的便利。
2、創(chuàng )設情境
�。�1）欣賞gif動(dòng)畫(huà)
提問(wèn)：這幾幅小動(dòng)畫(huà)有哪些特點(diǎn)？猜猜由幾幀組成?
�。�2）gif小動(dòng)畫(huà)分解（分析動(dòng)畫(huà)的組成，理解動(dòng)畫(huà)原理。）
案例1：新建文件，添加一組“我跑”的圖片，播放動(dòng)畫(huà)觀(guān)察效果。
結論：動(dòng)畫(huà)——是將一張張靜止的圖片通過(guò)軟件連續地播放，產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。
其原理是：因為單張圖片快速而且連續的播放，會(huì )讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺(jué)暫留”的現象，我們會(huì )感到圖片中的物體正在動(dòng)作。
案例2：新建文件，添加一組“中國必勝”的圖片，播放動(dòng)畫(huà)觀(guān)察效果，讓學(xué)生再次感受圖片的運動(dòng)效果。
1．認真聽(tīng)老師講解，認識gif動(dòng)畫(huà)制作軟件ulead gif animator 5。
2．學(xué)生仔細觀(guān)察，討論、交流意見(jiàn)。使抽象的知識形象具體，便于學(xué)生接受。
3、動(dòng)手制作、親身體驗
演示操作步驟：
�。�1）找到ulead gif animator 5 軟件，打開(kāi)gif animator 5 后出現啟動(dòng)向導的對話(huà)框時(shí)，選擇“關(guān)閉”按鈕。
�。�2）在gif animator中，選擇“文件”菜單中的“打開(kāi)圖像”子菜單，打開(kāi)要制作gif動(dòng)畫(huà)的第一張圖像。
單擊窗口底部“幀面板”中的“ ”（添加幀）按鈕，添加一個(gè)空白幀。再單擊頂部工具欄中的“ ”（添加圖像）按鈕，打開(kāi)第二張圖像。
�。�3）然后按照同樣的操作方法，將所需的圖像都添加進(jìn)來(lái)。
�。�4）單擊“幀面板”中的“ ”（播放動(dòng)畫(huà)）按鈕查看動(dòng)畫(huà)的播放效果，單擊“ ”（停止動(dòng)畫(huà)）按鈕停止播放。
1、學(xué)生觀(guān)看教師指導，思考；
2、學(xué)生根據老師剛才的演示，自主、合作制作動(dòng)畫(huà)“我跑”；
3、選出完成比較快的小組成員兼當“小老師”，幫助其他同學(xué)完成動(dòng)畫(huà)。通過(guò)選拔“小老師”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在練習中培養學(xué)生的對信息技術(shù)課堂的學(xué)習興趣。
4、鞏固與拓展練習
�。�1）學(xué)生相互討論各制作步驟的意義，并概括總結出動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟。
�。�2）播放幾幅含有文字內容的gif動(dòng)畫(huà)和具有視頻效果的動(dòng)畫(huà)。提示學(xué)生嘗試ulead gif animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設置。
1、學(xué)生之間交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解；
2、同學(xué)之間互相討論，根據老師的提示完成任務(wù)。拓展思維，開(kāi)動(dòng)腦筋，培養學(xué)生動(dòng)手探究能力和操作能力；通過(guò)相鄰同學(xué)討論的方式，培養學(xué)生交流與協(xié)作學(xué)習的能力。
三、課堂小結
1、教師總結本課教學(xué)內容，點(diǎn)評學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
2、請學(xué)生敘述gif動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟。師生相互間交流、補充。培養學(xué)生對所學(xué)知識反思的意識
四、課堂作業(yè)
比一比（看誰(shuí)做得又快又好）
任務(wù)：1、制作眨眼睛的女孩
2、制作kity小動(dòng)畫(huà)
(任選其中一種完成即可)巡視指導。
學(xué)生動(dòng)手練習，互相討論作品的制作過(guò)程
鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生創(chuàng )新思維
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