有關(guān)體育說(shuō)課稿集合8篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的體育說(shuō)課稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育說(shuō)課稿 篇1
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題，這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習過(guò)程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導，觀(guān)察，糾正，表?yè)P，要求學(xué)生注意觀(guān)察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過(guò)后，應該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著(zhù)一個(gè)傳過(guò)去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái)，站滿(mǎn)五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè )的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
恢復身心部分
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復。
最后由教師小結，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝 謝！
體育說(shuō)課稿 篇2
課標指出：體育教學(xué)要“堅持‘健康第一’的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)；以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育的方法。本節課 “以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，借以情景、游戲等教學(xué)方法，讓學(xué)生在童話(huà)故事中扮演角色、體驗角色，從而提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，自主地學(xué)習投擲動(dòng)作，提高投擲能力；努力打造“高效、和美、快樂(lè )”的魅力課堂。
下面，我結合著(zhù)本節課教學(xué)目標的達成度來(lái)談?wù)勎业倪@節課。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、人際關(guān)系等因素的設置。根據學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)模式，設計了“灰太狼捉羊”“學(xué)本領(lǐng)”“打灰太狼，救小羊”“埋地雷”等情境，學(xué)生的運動(dòng)興趣得到百分百的激發(fā)，他們在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)，學(xué)中悟，悟中得。
不同情境地設置，不同手段地運用，有效引導著(zhù)他們自己去學(xué)、主動(dòng)去學(xué)，他們經(jīng)歷了從親身體驗，到獲取知識這一過(guò)程，從中也產(chǎn)生了愉悅的情感體驗，把體育學(xué)習看成是一種既緊張又愉快的活動(dòng)，從而自覺(jué)積極地投入到學(xué)習中去。以“打灰太狼”環(huán)節為例來(lái)說(shuō)，我引導學(xué)生說(shuō)：我們遇到了灰太狼該怎么辦？有的小羊說(shuō)用石頭攻擊灰太狼，既不用靠近灰太狼，又能打到它。于是，我同孩子們一起進(jìn)入練習投擲動(dòng)作的環(huán)節。他們對投擲動(dòng)作掌握很快，并能在相互評價(jià)中指出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，從而不斷改進(jìn)，高效達成本節課的認知目標，即：在小組合作、探究的學(xué)習過(guò)程中，100%的學(xué)生能夠自主地說(shuō)出原地側向投擲輕物的基本要領(lǐng)；在合作學(xué)習的過(guò)程中，能夠指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)。
為了讓游戲更富有情境性，孩子們更輕松地掌握投擲輕物的肩上屈肘，快速揮臂投擲動(dòng)作，在打灰太狼環(huán)節，我運用語(yǔ)言渲染故事情節：瞄準，預備，打！灰太狼有點(diǎn)懵了，趁它不注意，趕快將石塊撿回來(lái)。小羊們，快！灰太狼又開(kāi)始反攻了，小羊們，再次瞄準，預備，打！灰太狼趴下了，快去揀石塊，快！灰太狼要站起來(lái)了，快速跑回來(lái)！準備，瞄準！射擊！哇，灰太狼徹底被我們打趴下了……就在這樣的情境練習中，加大投擲練習密度，鞏固了投擲動(dòng)作。并利用看板距離的調整，強化投擲時(shí)的爆發(fā)用力。90%的學(xué)生，掌握了投擲輕物的肩上屈肘，快速揮臂的正確投擲動(dòng)作；同時(shí)，發(fā)展了學(xué)生的上肢力量、奔跑能力、身體的協(xié)調能力和靈敏性，高效地達成了本節課的技能目標。
另外，在“打跑灰太狼，拯救小伙伴”“遇到困難想辦法”等環(huán)節，將情感目標與知識、技能目標有機融合，孩子們在游戲中，學(xué)會(huì )了團結協(xié)作，體驗到了互幫互助的愉悅，從而達成了本節課的情感目標。
可以說(shuō)，整堂課，情景的拓展，個(gè)人的展示，學(xué)習形式的改變、競賽等有效地激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，投擲技能、奔跑能力、身體的協(xié)調能力和靈敏性，得到很大的提高，孩子們也對體育運動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
當然，美中也有不足。課的準備部分，我預設了利用《灰太狼捉喜羊羊》的小游戲，在師、生互動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生興趣高漲。結果在上課的過(guò)程中，我扮演灰太狼：我是灰太狼！肚子餓得慌，來(lái)到大草原，捉只小羊羊，填飽餓肚子！小羊們（學(xué)生）驚慌失措、四散而逃，學(xué)生的情緒非常高，但是在逃跑的過(guò)程中，出現互相碰撞的現象，經(jīng)過(guò)自我反思，我認為主要原因在于學(xué)生沒(méi)有養成良好的課堂常規習慣，另外游戲開(kāi)始后教師的要求不到位，如果教師能夠及時(shí)的對場(chǎng)地，跑動(dòng)路線(xiàn)提出要求，就可以避免互相之間碰撞。從而更合理的運用場(chǎng)地，充分活動(dòng)身體的各部位。
教無(wú)定法，貴在得法，在今后的教學(xué)中，我會(huì )以課標為依據，準確分析學(xué)情，深入研究教材，將每一節課都打造成“高效、和美、快樂(lè )”的魅力課堂。
體育說(shuō)課稿 篇3
一、教材的選擇。
這次我進(jìn)行的體育活動(dòng)名稱(chēng)是《小青蛙跳田埂》。 選自南京教材中班《健康》一書(shū)中“身體鍛煉”教育活動(dòng)的第24課。
二、學(xué)情及教材分析。
我班幼兒在小班已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)年的赤足活動(dòng)，孩子們都很感興趣，活動(dòng)積極性較高，體質(zhì)增強了，發(fā)病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳，在這次活動(dòng)前他們在模仿動(dòng)物時(shí)已經(jīng)對跳的動(dòng)作要領(lǐng)有了一定的認識，所以我把這次選擇的教育活動(dòng)設計成一個(gè)有故事情節的游戲活動(dòng)，讓幼兒在原有的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習跳過(guò)25-30厘米寬的平行線(xiàn)。生活在城市的孩子對青蛙的生長(cháng)過(guò)程及生活環(huán)境知道得較少，所以必須在活動(dòng)前豐富這些方面的知識。
三、活動(dòng)目標
根據中班教材中的幼兒健康教育的階段目標為依據，結合本班幼兒的情況和動(dòng)作發(fā)展水平，制定本次活動(dòng)目標：
�。�1）在原有的基礎上，準確地練習跳的動(dòng)作。
�。�2）教幼兒學(xué)習跳過(guò)25-30厘米寬的平行線(xiàn)，發(fā)展幼兒跳躍能力。
�。�3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲(chóng)，能保護莊稼，大家都要愛(ài)護它。
�。�4）通過(guò)游戲，培養幼兒的靈敏，協(xié)調性及遵守紀律的良好品德。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習跳過(guò)25-30厘米寬的紙板（雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲，蹬地向前跳過(guò)紙板，輕輕落地）這次活動(dòng)主要練習跳的動(dòng)作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。
�。�2）難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調地跳過(guò)25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調自然是不容易的，所以定為難點(diǎn)。
五、活動(dòng)過(guò)程（三個(gè)過(guò)程）
�。�1）開(kāi)始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動(dòng)興趣，要求精神飽滿(mǎn)，積極愉快地參加活動(dòng)，通過(guò)隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準備。
�。�2）基本部分（約17分鐘，幼兒實(shí)際練習時(shí)間10分鐘）：經(jīng)過(guò)開(kāi)始部分的準備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習效果最佳。教師要保證有10 分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習的機會(huì )，同時(shí)注意掌握好運動(dòng)的強度，密度，控制活動(dòng)量適中，脈搏指數為1.5—1.6。
�。�3）結束部分（約3分鐘）：游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂(lè )聲中慢慢放松身體，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。
體育說(shuō)課稿 篇4
一、教學(xué)指導思想
新課標提倡：‘要努力實(shí)現促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的目標，可以選擇不同的學(xué)習內容’。合作學(xué)習是國家基礎課程改革所提倡的新型學(xué)習方法之一。是當前體育課程教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識，增強合作學(xué)習的能力，并結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與練習，樹(shù)立終身體育思想。本課以課程標準為依據，突出學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以教師為主導，引導學(xué)生利用籃球行進(jìn)間運球，以及開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的接力跑比賽，提高學(xué)生的運動(dòng)能力，培養良好的身體姿態(tài)。在學(xué)習中，營(yíng)造輕松，愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到運動(dòng)的樂(lè )趣，成功的喜悅。并在運動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )競爭，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )適應社會(huì )。
二、教材分析
教材確立分析《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準解讀》中指出：‘高中女學(xué)生身體形態(tài)特點(diǎn)是身體基本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現出富于曲線(xiàn)的形體；由于生長(cháng)發(fā)育的規律和喜靜厭動(dòng)的特點(diǎn)，這一時(shí)期女生可根據教學(xué)大綱或課程標準的要求，通過(guò)各種步伐和身體姿態(tài)的組合，如行進(jìn)間運球，球操等增加綜合素質(zhì)，并培養審美意識’。
籃球是有利于身體健康的運動(dòng)項目。利用籃球結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，把藝術(shù)體操中的控制和籃球運球的控制球相結合，激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習興趣。培養學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維，提高籃球運球控制球的能力，在行進(jìn)間運球的教學(xué)中采用合作學(xué)習的意識，把視覺(jué)從運球中解放出來(lái)，提高控制球的能力。在提高階段，采用學(xué)生喜愛(ài)的游戲性接力‘追球跑’進(jìn)一步開(kāi)展合作練習。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生44人，全班為女生，專(zhuān)業(yè)是：旅游。預計該班學(xué)生身體素質(zhì)中等，有籃球基礎。但是籃球技術(shù)和運球控制球能力方面均較差。該班女同學(xué)具有強烈的集體榮譽(yù)感的特點(diǎn)，尤其在組織性、紀律性方面表現比較好。
四、課的類(lèi)型：
新授實(shí)踐課 教學(xué)內容：籃球行進(jìn)間運球 本單元共7課時(shí) 本課是第二次課
五、 教學(xué)重難點(diǎn)及亮點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：籃球----控制球能力的提高和運球中身體形態(tài)的練習
教學(xué)難點(diǎn)：控制球的能力
教學(xué)亮點(diǎn)：結合專(zhuān)業(yè)培養合作意識，熱情大方
六、教學(xué)目標
1.運動(dòng)參與： 通過(guò)教師的引導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情并主動(dòng)積極的參與到本課的籃球練習中，在學(xué)練中提高參與的能力，向高層次邁進(jìn)。
2.運動(dòng)技能：在籃球運球中，100%的學(xué)生在練習中學(xué)習到行進(jìn)間的直線(xiàn)運球和控制球的方法；80%的學(xué)生能在行進(jìn)間運球中掌握急停急起和跑動(dòng)的能力及體會(huì )身體形態(tài)在練習中的優(yōu)美性和自豪感。
3.身體健康：：通過(guò)自主學(xué)、學(xué)中練得過(guò)程來(lái)完成一定難度、強度的練習，促進(jìn)全體學(xué)生身體健康的目的。
4.心理健康：學(xué)生在團結互助，積極競爭，情緒活躍的愉快氛圍中完成學(xué)習任務(wù)，達到心理的充分滿(mǎn)足，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
5.社會(huì )適應能力：本課采用的合作學(xué)習模式結合學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)互幫互學(xué)，提高學(xué)習的主動(dòng)創(chuàng )新、競爭意識及合作意識和團隊精神。提高自信心和社會(huì )適應性。
七、教法與學(xué)法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：
1、講解示范法：集體練習、集體學(xué)習、集體糾錯、個(gè)別指導中運用
2、學(xué)案導學(xué)法：合作學(xué)習、探究學(xué)習中運用
3、口令、要領(lǐng)、信號提示法：強化正確的的運球技術(shù)
4、糾錯與個(gè)別指導法：在共性錯誤與個(gè)別錯誤中運用
5、比賽激勵法：在教學(xué)比賽中運用
6、總結評比法：表?yè)P與鼓勵
針對教學(xué)內容和學(xué)情情況，本節課主要通過(guò)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；演示講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和行進(jìn)間運球基本知識；激勵學(xué)生斗志和積極學(xué)習、不怕吃苦的精神；運用游戲教學(xué)比賽培養學(xué)生集體榮譽(yù)感和團隊合作精神來(lái)達到本節課的教學(xué)目標。
�。ǘ⿲W(xué)習方法：
學(xué)生主要通過(guò)自主、合作、探究、競賽學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習
1、集體練習法：在準備活動(dòng)、誘導練習、集體學(xué)習、集體糾錯等中運用
2、誘導練習法：準備活動(dòng)內容結合球操練習
3、小組合作學(xué)習法：利用籃球運球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學(xué)習相互糾錯，在合作中提高。
4、小組探究學(xué)習法：探究行進(jìn)中急停急起的運球技術(shù)
5、反復練習法
6、小組展示與小組互評
7、表演比賽法
�。ㄈ┲饕追稿e誤及糾正方法
易犯錯誤之一：用整個(gè)手掌包括手心去運球，手型不對。
糾正方法：1、強調在運球的過(guò)程中用五個(gè)指頭去控制球，掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。
2、原地聽(tīng)口令做正確動(dòng)作；3行進(jìn)間聽(tīng)口令做正確動(dòng)作；4、自我意念回放。
易犯錯誤之二：在運球過(guò)程中，眼睛盯著(zhù)球看，視覺(jué)沒(méi)有解放出來(lái)。
糾正方法：1、在練習運球過(guò)程中，采用合作學(xué)習，兩人或多人一組，一人運球，另一人打出籃球裁判手勢叫練習的同學(xué)在運球過(guò)程中報出來(lái)。這樣運球的同學(xué)視覺(jué)就解放出來(lái)了。
易犯錯誤之三：在運球過(guò)程中托球跑或翻腕。
糾正方法：1、 強調在運球中，用五個(gè)手指，拍球的中后部， 不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。
八、教學(xué)流程
開(kāi)始部分
準備部分
基本部分
結束部分
課堂常規
反口令游戲
球操練習
引導體驗
合作學(xué)習
鞏固提高
收心松體
兔子舞熱身
九、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分 2′
課堂常規---------宣布本次課任務(wù)、目標與要求----------安排見(jiàn)習生活動(dòng)內容。
�。ǘ蕚洳糠� 8′
1.集中注意力：反口令游戲
向口令相反的方向轉身，調整學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入上課的狀態(tài)。
2.兔子舞熱身：
成四列基本體操隊形單人單跳和四路縱隊多人組合及全班成一路縱隊在跳兔子舞的基礎上完成一個(gè)圓形的隊形。
�。ㄈ┗静糠� 27′
1.合作體驗：
1>在兔子舞圓形隊形的基礎上，引導學(xué)生順時(shí)針?lè )较蜻\球，體驗行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作
1）組織學(xué)生分成4組選出4個(gè)組長(cháng)，引導討論行進(jìn)間運球易犯錯誤和怎么改進(jìn)。
2）各組長(cháng)自評教師點(diǎn)評。
2.合作學(xué)習：
1）教師講解示范行進(jìn)間運球技術(shù)，講解 "運球"的手型和要領(lǐng)；
2）安排指導學(xué)生與教師配合完成"兩人合作解放視覺(jué)"動(dòng)作示范；
3）從手型到"運球"強調要領(lǐng)；
4）組織11人一組4組前后站立引導學(xué)生練習行進(jìn)間運球，教師指導糾錯；
師生之間的合作：課中教與學(xué)的合作《學(xué)習與指導》
教學(xué)示范的'合作《球操練》
評價(jià)中合作《小組展示學(xué)習成果》
放松中的合作《放松練習》
生生之間的合作： 兩人之間的學(xué)練合作《相互運球，解放視覺(jué)合作》
多人之間學(xué)練合作《兔子舞》
全組之間合作《分組練習討論》
游戲中的合作《接力跑》
3.鞏固提高：
1）引導組長(cháng)每組選出8名運動(dòng)員教師組織完成兩組運球比賽；
�。ㄋ模┙Y束部分 3′
集合放松------ 師生點(diǎn)評 ------回收器材------師生再見(jiàn)、宣布下課。
十、信息技術(shù)與課程整合
�。ㄒ唬┱宵c(diǎn)： 1、培養學(xué)習興趣 2、解決教學(xué)重點(diǎn) 3、課后鞏固提高
�。ǘ┱宵c(diǎn)的解決
1、信息技術(shù)與興趣激情的整合
導入部分利用電腦通過(guò)圖片瀏覽、觀(guān)看視頻來(lái)創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，想象感受籃球場(chǎng)高技術(shù)運球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、信息技術(shù)與教學(xué)難點(diǎn)的整合
在解決學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球的基礎上，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運動(dòng)員一些高質(zhì)量的行進(jìn)間運球過(guò)人變相視頻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習和練習興趣和積極性。
3、信息技術(shù)與課后鞏固學(xué)習的整合
教師利用學(xué)校內部信息網(wǎng)站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課余時(shí)間組織觀(guān)看。
十一、場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)一片 標志桶4個(gè) 秒表一塊
十二、預計效果：
預計課的教學(xué)目標基本實(shí)現。整節課學(xué)生平均心率130--140次/分。運動(dòng)密度35--40%.預計教學(xué)的技能目標達成：學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感進(jìn)一步加強；合作與交流能力進(jìn)一步提高。
十三、教學(xué)反思：
1本課在設計上比較合理，在上課過(guò)程中遇到了左手運球的學(xué)生，在練習中對他們安排還有值得反思的地方
2本課在練習效果上學(xué)生均能掌握所學(xué)內容，練習量剛好，感覺(jué)在分層教學(xué)上做的不夠，今后有待改進(jìn)
體育說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
今天我執教的是《投擲輕物》這一課題。體育與健康課程標準強調了“堅持‘健康第一’的指導思想”、“激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“關(guān)注個(gè)體差異”四種理念�；谶@些理念，本節課，我們進(jìn)行了水平二投擲輕物的教學(xué)設計，以情景、游戲等教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在童話(huà)故事中扮演角色、體驗角色，自主地學(xué)習投擲動(dòng)作，提高投擲能力，充分體現了學(xué)生的主體地位；使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。
投擲輕物是小學(xué)四年級投擲教材的基本內容，是發(fā)展學(xué)生投擲能力的方法和手段，為本單元后續要學(xué)習的投擲沙包奠定身體素質(zhì)與技術(shù)動(dòng)作的基礎。四年級的學(xué)生正處在身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的興趣；生性活潑好動(dòng)，模仿能力強，個(gè)性突出，敢于表現自我；模仿能力強，在體育課中易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)要求高的教學(xué)不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高�；谝陨蠈滩�、學(xué)情的分析，在本節課的設計中，我確定了以下教學(xué)目標：
1、認知目標：在小組合作、探究的學(xué)習過(guò)程中，100%的學(xué)生能夠說(shuō)出原地側向投擲輕物的動(dòng)作要領(lǐng)；70%的學(xué)生在合作學(xué)習的過(guò)程中能指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、技能目標：經(jīng)過(guò)自主學(xué)習90%的學(xué)生，能掌握肩上屈肘，快速揮臂正確投擲動(dòng)作；其余學(xué)生能做到肩上投擲輕物；發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力和身體的協(xié)調用力的能力；100%的學(xué)生能堅持1分鐘的奔跑游戲，提高學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生小組探究學(xué)習的能力得到提高；在課堂中能做到互幫互助，并在互幫互助中解決困難問(wèn)題，體驗互幫互助的愉悅，樹(shù)立敢于在同伴面前自我展示的意識。
其中，“掌握蹬地轉體，揮臂過(guò)肩的投擲動(dòng)作�！笔潜菊n教學(xué)的重點(diǎn)；“全身協(xié)調發(fā)力”為本課教學(xué)的難點(diǎn)。為有效達成以上教學(xué)目標，解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，我創(chuàng )編了“喜羊羊與灰太狼”的各種情景故事，并貫穿于課堂始終，在不斷變換游戲及練習的形式中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到“玩中學(xué)，玩中練”的目的。
在“導入環(huán)節”，我以“灰太狼非常狡猾，經(jīng)常到我們羊村搗亂，我們要想辦法趕走他保衛羊村。好不好？”的情境，引領(lǐng)學(xué)生在輕松的氛圍中，走進(jìn)課堂，為有效學(xué)習奠定基礎。
在“準備活動(dòng)”中，我設計了形象逼真的語(yǔ)言及動(dòng)作，即：“我是灰-太-狼，肚子-餓得慌，捉只小羊羔，填飽餓肚子”，來(lái)渲染情景，其意圖就是為了追逐著(zhù)學(xué)生不斷的跑動(dòng)，達到熱身的效果。
“學(xué)習新知”環(huán)節，我設計了“小羊們，我們遇到了灰太狼該怎么辦？”這一問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入“投擲”學(xué)習、練習中，在此活動(dòng)中，老師提供看板，小組運用自主探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習投擲動(dòng)作，教師則在適當的時(shí)間給予正確動(dòng)作的展示，從而促學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型。為有效解決教學(xué)重難點(diǎn)，我設計了驅打灰太狼，拯救小伙伴的情景，激發(fā)學(xué)生投擲的興趣，加大投擲練習密度，鞏固投擲動(dòng)作。并利用看板（灰太狼頭像）距離的調整，達到強化投擲時(shí)的爆發(fā)用力。情景延伸設計，狼的叫聲渲染氣氛，更加提高學(xué)生的參與性，增加練習興趣。同時(shí)利用反復往返撿石塊的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。
另外，體育課的學(xué)習評價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)切學(xué)生的心理發(fā)展、合作意識、集體觀(guān)念、規則意識等，本節課，我還設計了多種評價(jià)方法進(jìn)行評價(jià)：
1、在小組探究學(xué)習過(guò)程中掌握投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師采用提問(wèn)學(xué)生舉手回答，然后抽查的方式來(lái)檢測目標的達成度。對于70%的學(xué)生在保幫過(guò)程中能指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，教師采用小組長(cháng)記錄，教師總結的評價(jià)方法。
2、經(jīng)過(guò)自主學(xué)習90%的學(xué)生，能掌握肩上屈肘、快速揮臂的正確投擲動(dòng)作；教師采用觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作掌握的程度，運用有針對性的、合理的語(yǔ)言對學(xué)生的動(dòng)作狀態(tài)進(jìn)行評價(jià)；50%的女生可以達到三級水平，50%的男生可以達到四級水平，設計了不同遠度的一至四級達標賽，所達到的級別根據學(xué)生所站的位置一目了然。100%的學(xué)生能堅持1分鐘的奔跑游戲，教師觀(guān)察學(xué)生的情況，有一個(gè)學(xué)生不是跑動(dòng)著(zhù)去埋設地雷，就說(shuō)明學(xué)習目標沒(méi)有達到，教師就要扣除該小組的1個(gè)地雷并及時(shí)評價(jià)。
3、教師在學(xué)生小組合作的過(guò)程中，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓小組長(cháng)總結他們組的合作互助情況，結合老師的觀(guān)察，那些學(xué)生能做到合作互助教師及時(shí)評價(jià)表?yè)P。
教育不是完美的藝術(shù)，但我們可以通過(guò)自己的努力去接近完美，去實(shí)現完美。讓我們在全身心地實(shí)踐與體驗中，去真實(shí)享受體育課堂的幸福與美麗……
體育說(shuō)課稿 篇6
一、教材分析
臺階試驗是九年級中考體育考試科目之一，占分較重，訓練較難。臺階試驗是反映人體心血管系統機能狀況的重要指數。臺階試驗指數值越大，則反映心血管系統的機能水平越高，反之亦然。具體情況視被測人的身高、體重和肺活量而定。經(jīng)常參加有氧代謝運動(dòng)，可以提高心血管系統的機能水平，其表現為在完成臺階試驗定量負荷工作時(shí)脈搏搏動(dòng)次數下降，在試驗結束后脈搏的搏動(dòng)次數恢復到安靜狀態(tài)使用的時(shí)間縮短，臺階試驗指數增加。
二、學(xué)生分析
九年級學(xué)生比較樂(lè )于參與體育活動(dòng)，并樂(lè )于向同伴展示運動(dòng)動(dòng)作，而且絕大多數學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )多種運動(dòng)基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，有所專(zhuān)長(cháng)，他們模仿能力強、好奇心強、依賴(lài)性強，但是自我約束能力差，絕大多數同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中和他人團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、技術(shù)技能目標：掌握臺階試驗練習方法，并能測定自己的脈搏指數。
2、情感目標：通過(guò)有效的學(xué)習練習，使學(xué)生有一個(gè)健康的身體和完美的身材，建立自信心，享受成功的樂(lè )趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：上下臺階，膝、髖關(guān)節都應伸直
4、教學(xué)難點(diǎn)：跟上2秒上下一次的節律進(jìn)行
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課前準備：
�。ㄒ唬�、課堂常規
1.教師提前到場(chǎng)準備場(chǎng)地
2.由體育委員集合清點(diǎn)人數，向老師報告
3.師生問(wèn)好
4.宣布本次課的內容及目標
5.安排見(jiàn)習生，準備上課
�。ǘ�、準備活動(dòng)
1.圍繞運動(dòng)場(chǎng)慢跑兩圈
2.徒手操：
A.頭部運動(dòng)
B.擴胸運動(dòng)
C.振臂運動(dòng)
D.體轉運動(dòng)
E. 腹背運動(dòng)
F.弓步壓腿
G.側壓腿
H.活動(dòng)踝腕關(guān)節
環(huán)節二、知識呈現：
1、動(dòng)作名稱(chēng)：臺階試驗
2、測試方法：初中男子臺階高40厘米，女子35厘米，做踏臺上下運動(dòng)，測定測驗前安靜時(shí)的脈搏。上下臺階的頻率30次/分，節拍器的節律120次/分，按節拍的節律完成。
3、動(dòng)作要領(lǐng)：從預備姿勢開(kāi)始，1 被測試者一只腳踏在臺上，2 踏臺腿伸直成臺上站立，3 先踏臺的腳先下地，4 還原成預備姿勢。上下一次的速度2秒，時(shí)間3分鐘。做完后，坐立測量運動(dòng)后1分至一分半鐘、2分至2分半鐘、3分至3分半鐘的3次脈搏。
4、動(dòng)作重點(diǎn)：上下臺階，膝、髖關(guān)節都應伸直
5、動(dòng)作難點(diǎn)：跟不上2秒上下一次的節律進(jìn)行
環(huán)節三、新知鞏固：
1、教師指導學(xué)生
2、教師講解示范動(dòng)作做法
3、教師指導學(xué)生集體練習
4、教師巡回指導及時(shí)糾正
5、對學(xué)生做出鼓勵和表?yè)P，提出希望
環(huán)節四、課堂小結：
1、集體集合放松
2、總結本次課的學(xué)習情況
3、布置課外練習
4、師生下課
環(huán)節五、課后反思：
本節課通過(guò)觀(guān)看示范、合作交流、自主探究等方法學(xué)習了臺階試驗的基本理論和基本練習，學(xué)生興趣濃厚，積極參與，但是還有一小部分學(xué)生動(dòng)作不到位、不能堅持練習，因為他們沒(méi)有意識到臺階試驗的重要性，應在以后的課上多強調七重要性及多示范指導。
體育說(shuō)課稿 篇7
一、教材分析：
本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來(lái)）。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學(xué)生飽滿(mǎn)地精力去學(xué)習、掌握新授內容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學(xué)生練習的濃厚興趣。
二、 教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 認知目標：
�。�1）、學(xué)生了解放松跑的技術(shù)概念和要求。
�。�2）、學(xué)生了解游戲對發(fā)展身體的重要意義。
2、 技能目標：
�。�1）、能做出放松跑的動(dòng)作，做到自然、放松，并能有效地改進(jìn)跑的技術(shù)。
�。�2）、能夠在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì )跳的正確動(dòng)作，提高基本活動(dòng)能力。
3、 情感目標：
�。�1）、愿意接受教師的指導，能動(dòng)腦學(xué)練。
�。�2）、能遵守紀律、互相配合、協(xié)同一致地進(jìn)行游戲。
本課重點(diǎn)：（1）、學(xué)會(huì )放松跑動(dòng)作，跑的自然、放松。
�。�2）、熟練地掌握規定跳的動(dòng)作。
本課難點(diǎn)：（1）、跑動(dòng)中動(dòng)作正確并有所改進(jìn)。
�。�2）、動(dòng)作輕松、協(xié)調。
三、 教學(xué)方法運用：
1、 教法：
根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的練習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，還采用了示范法和對比法，講解發(fā)和練習法，通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生的練習，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、 學(xué)法：
本課在學(xué)法上運用了嘗試法、對比法和觀(guān)察法。首先，讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，后通過(guò)觀(guān)察、比較好與不好之間地區別，從中悟出正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習的積極性和主動(dòng)性。
四、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
1、 常規教學(xué)：
�。�1）、體委整隊 （2）、報告人數 （3）、師生問(wèn)好 （4）、宣布本課內容
2、 隊列練習：原地踏步、齊步走
�。ǘ�、準備部分：（1）、繞場(chǎng)慢跑 （2）、徒手操第1——8節
�。ㄈ�、基本部分：
1、跑：放松跑
教法：
�。�1）、組織學(xué)生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習，提示動(dòng)作自然放松。
�。�2）、提問(wèn)：從字面上理解“放松跑”的動(dòng)作要求，學(xué)生回答。
�。�3）、再聽(tīng)教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區別，建立以中等速度為主的放松跑的節奏概念。
�。�4）、組織學(xué)生一路縱隊魚(yú)貫地沿對角線(xiàn)跑進(jìn)的放松跑，體會(huì )以中等速度為主放松跑的節奏感
�。�5）、請教好的學(xué)生進(jìn)行示演，教師小評，提出存在問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。要求跑的自然、放松。
�。�6）、組織學(xué)生再次改進(jìn)練習 （7）、教師小結。
2、游戲：快快跳起來(lái)
教法：
�。�1）、教師講解游戲名稱(chēng)、方法和規則。
�。�2）、請一組學(xué)生試做，教師強調規則，注意安全。
�。�3）、分組試做，教師巡視指導。 （4）、分組比賽。 （5）、教師小結。
3、 素質(zhì)練習：俯臥撐（略）
五、 結束部分：
1、 放松活動(dòng)：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調。 2、 課堂小結。
3、 課外作業(yè)。 4、 師生再見(jiàn)。 5、 收回器材。
本課的平均心率：125~130分鐘
本課的練習密度：40~45
體育說(shuō)課稿 篇8
一、教學(xué)創(chuàng )意
本課教學(xué)“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協(xié)作，競爭歡樂(lè )等為主題，以游戲練習為主線(xiàn)，結合新課改教學(xué)理念，選用“自制器材，一材多用”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的指導作用和學(xué)生的主體作用。采用多種激勵的手段，促進(jìn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng )造機會(huì )，在學(xué)習中滲透德育和安全教育。
二、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：①持輕物投準。②游戲：接力跑。
2、教材分析
根據《體育與健康課程標準》水平目標（二），激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調性及靈敏選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲地鍛煉 身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是水平（二）的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項目。
針對四年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)投擲紙飛機投準礦泉水瓶，對準打靶、打擊“敵機”等活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及學(xué)生的靈活性，協(xié)調性、和爆發(fā)力，培養學(xué)生、團結友愛(ài)、協(xié)同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側面兩種方法，都是一些簡(jiǎn)單的自然揮臂動(dòng)作，在教學(xué)中，重視發(fā)展與提高學(xué)生的判斷力和動(dòng)作協(xié)調性。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解投準的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)性和主動(dòng)性。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生初步掌握正確的投準的方法發(fā)展學(xué)生靈敏性，協(xié)調等身體素質(zhì)及目測力、判斷力。
3、情感目感：通過(guò)學(xué)習充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養學(xué)生勇敢果斷、協(xié)作的團隊精神。
四、說(shuō)學(xué)情
本次課的授課對象是小學(xué)四年級，小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇、活潑好動(dòng)，隨意性較強，為順利完成本課的教學(xué)計劃，本課采用通俗易懂，結合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供展示自我的條件和機會(huì )，讓學(xué)生在寬松喜悅的學(xué)習氛圍學(xué)習，對學(xué)生多表?yè)P、多鼓勵，不斷進(jìn)行互動(dòng)，增強他們的自信心，讓每一位學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )和喜悅。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我采用了情境導入法，講解示范法、指導法、分組練習法、游戲競賽法等讓學(xué)生在寬松喜悅的氛圍中學(xué)習。
2、采用小組練習法、自主學(xué)習法、合作交流法等學(xué)法調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習主體。
六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：由于小學(xué)水平二的學(xué)生，隨意性心理較強，投擲時(shí)手臂沒(méi)有過(guò)肩而是隨意將輕物投出，所以本重點(diǎn)是：學(xué)會(huì )肩上屈肘、背后過(guò)肩。
教學(xué)難點(diǎn)：在練習時(shí)學(xué)生容易出現肘關(guān)節外展、動(dòng)作不連貫、不協(xié)調現象。因此、本課的難點(diǎn)是放在動(dòng)作連貫協(xié)調、快速揮臂。
七、教學(xué)程序
體育課的結構是學(xué)生參與體育活動(dòng)，依據人體機能活動(dòng)變化的規律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，把一堂課分為四個(gè)部分：情境導入、學(xué)生體會(huì )、提高展示放松與恢復。
�。ㄒ唬┣榫硨�
1、課堂常規：集合、整隊、明確學(xué)習目標。
2、在音樂(lè )的奏響聲中，教師引導學(xué)生慢跑，使學(xué)生在快樂(lè )的氣氛充分熱身，把身體的各部位關(guān)節、肌肉活動(dòng)開(kāi)，為上課做好生理和心理準備。
�。ǘ⿲W(xué)生體會(huì )
1、折紙飛機：學(xué)生自主動(dòng)手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2、擲紙飛機：教師提出紙飛機投擲要求，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行友伴分組練習，教師巡回指導糾正動(dòng)作。
3、通過(guò)老師語(yǔ)言提示，同學(xué)們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。
4、在練習中讓學(xué)生大膽展示自我，從而達到鞏固本課的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)和了解難點(diǎn)。
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提高展示是本課的主體部分，也是解決“教與學(xué)”的重點(diǎn)，通過(guò)通過(guò)自由擺設目標進(jìn)行打擊礦泉水瓶，瞄準打靶、打擊“敵機”引導啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，從而提高學(xué)生的投準水平。
1、分組進(jìn)行打擊目標。
2、教師引導學(xué)生向同一個(gè)目標進(jìn)行瞄準打擊。
3、肯定學(xué)生的表現，引導學(xué)生進(jìn)行小組投準比賽：游戲、接力賽。
�、俳處熞龑W(xué)生進(jìn)行接力賽。
�、诮處熤v解示范與簡(jiǎn)要講解比賽規則。
�、鄯殖伤慕M進(jìn)行比賽。
�、軒熒c(diǎn)評，獎勵優(yōu)勝者。
�。ㄋ模┥硇姆潘�
1、聽(tīng)音樂(lè )：師生一起放松。
2、小結：表?yè)P優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
3、收回器材。
場(chǎng)地器材：自制球50個(gè)，紙張40張，標靶4個(gè)，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個(gè)，錄音機1臺，模型飛機1個(gè)，示圖一張，繩子40米。
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