小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿1
教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
課題：快樂(lè )跳繩
指導思想：本課以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養學(xué)生參與和創(chuàng )新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和參與的興趣。
教學(xué)分組：
1、友伴分組；
2、男女分組；
教學(xué)理念：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字；以學(xué)生為主導，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。
1、改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，現在更重要沿著(zhù)學(xué)生身心變化這條主線(xiàn)來(lái)設計模式，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強調健身。
2、改變過(guò)去“教教材”為現在的“用教材教”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構,加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養了學(xué)生觀(guān)察，判斷機敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著(zhù)重提到體育與音樂(lè )相結合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè )聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著(zhù)作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發(fā)育不完善。
2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現自己的情緒。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：使學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對身體的作用，以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設計
為了更好地完成教學(xué)目標，在體育教學(xué)中以音樂(lè )為背景。
1、準備部分
由于跳繩方法、種類(lèi)很多，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè )來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng )設情景“繩的王國”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè )作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生向新的目標發(fā)起挑戰。
3、結束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )的節拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿2
一、教材分析和設計思路：
本課教材為小學(xué)體育水平二內容，主教材內容為立臥撐。立臥撐練習是一項簡(jiǎn)單、實(shí)用的動(dòng)作練習，對發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內容。
小學(xué)體育以身體練習為主，注重提高學(xué)生運動(dòng)參與的熱情，讓學(xué)生體驗體育練習的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )體育鍛煉的方法，從而養成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎；三年級學(xué)生正處于靈敏、反應素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據以上特點(diǎn)，在本課內容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲為主，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂(lè )渲染和多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在練習中樹(shù)立自尊心、自信心，發(fā)展學(xué)生間友愛(ài)互助關(guān)系，培養學(xué)生勇敢頑強、進(jìn)取向上心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨特個(gè)性和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認知目標：學(xué)生明白立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，在頭腦中建立正確動(dòng)作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。
技能目標：學(xué)生積極參與練習，基本掌握立臥撐技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì )運用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏反應素質(zhì)，為學(xué)生養成體育鍛煉習慣打下基礎
情感目標：學(xué)生在練習中能獲得積極情感體驗，培養學(xué)生自尊自信、堅韌頑強、進(jìn)取向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵合作精神，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和能力，發(fā)展學(xué)生獨特個(gè)性。
本課重點(diǎn)：
1、成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀
2、連續練習時(shí)注重身體姿勢
本課難點(diǎn)：成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀。
三、教學(xué)方法運用：
1、教法：本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系，運用商量的語(yǔ)言引導學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，采用情緒激勵法，以語(yǔ)言激勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。采用完整和分解法，帶領(lǐng)學(xué)生練習，循序漸進(jìn)、直觀(guān)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生自信心，采用講解法和游戲法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，采用陳述式評價(jià)法，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P、鼓勵，促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了重復學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。為學(xué)生創(chuàng )建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生革新練習方法，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、場(chǎng)地與器材準備：
在籃球場(chǎng)中圈兩側各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個(gè)小體操墊，內排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個(gè)墊子之間間距1.5米，外排墊子距內排墊子三米，在內排兩個(gè)墊子的中線(xiàn)上擺放，中圈內擺放小體操墊一個(gè)，小黑板一面，錄音機一臺。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n堂常規（2分鐘）：
�。ǎ保┘险�。
�。ǎ玻⿴熒鷨�(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
�。ǎ常┬颊n的內容及任務(wù)。
這一部分強調紀律要求，我對學(xué)生提出一個(gè)要求：遵守規矩，快樂(lè )自己。
�。ǘ├@墊子慢跑（2分鐘）
教學(xué)步驟：
1）教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生練習興趣
2）教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑，并在跑動(dòng)過(guò)程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習；
現在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來(lái)，在跑動(dòng)中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習，一是為了加大運動(dòng)強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習的趣味性，使慢跑過(guò)程不再那么枯燥，讓學(xué)生在練習中感受到快樂(lè )。
組織隊形：四列橫隊變一路縱隊，繞墊子行進(jìn)。
�。ㄈ┳跃庴w操：健康操（4分鐘）：
教學(xué)步驟：
1、進(jìn)行隊伍調動(dòng)。
2、提問(wèn)學(xué)生會(huì )唱《健康歌》嗎，吸引學(xué)生練習興趣。
3、講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習。
4、在音樂(lè )伴奏下練習，學(xué)生可以自編動(dòng)作。
健康操是我根據健康歌編排的一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，在練習過(guò)程中，不要求學(xué)生嚴格按我教的動(dòng)作去做，學(xué)生可以改變教師教的動(dòng)作，自編動(dòng)作，重要的是讓學(xué)生在音樂(lè )伴奏下，提高參與練習的熱情，快樂(lè )地、積極地、充分活動(dòng)好身體每個(gè)關(guān)節。
隊形調動(dòng)：這是本節課最重要的一次隊伍調動(dòng)，慢跑結束學(xué)生齊步走，體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時(shí)針繞墊子螺旋由外向內走，四組在經(jīng)過(guò)的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過(guò)的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過(guò)的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過(guò)的第四排墊子外圍站好，自覺(jué)散開(kāi)，每位同學(xué)一塊墊子，學(xué)生到達位置后原地踏步走，聽(tīng)口令后面向中圈站好。
通過(guò)上述練習手段，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
�。ㄋ模┝⑴P撐教學(xué)（10分鐘）：
動(dòng)作要領(lǐng)：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。
教學(xué)步驟：
第一、教師帶領(lǐng)學(xué)生做分解及完整練習
1、直立蹲下
2、兩腿后伸
3、蹬地收腹屈膝收腿
4、完整練習
由于本教材技術(shù)動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，我就是用語(yǔ)言直接問(wèn)學(xué)生：我教大家一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作好嗎？來(lái)展開(kāi)教學(xué)，在分解教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)強化分解動(dòng)作與簡(jiǎn)單口令的結合，如1蹲2伸3跳4起學(xué)生做完整動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生念著(zhù)口令完成完整動(dòng)作。
第二、教師選學(xué)生示范，強調連續完成幾個(gè)練習時(shí)身體姿勢一定要正確。
在學(xué)生示范過(guò)程中，抓學(xué)生練習中出現的共性錯誤進(jìn)行糾正，提出練習要求，同時(shí)培養學(xué)生展現自我的能力，學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段，技術(shù)教學(xué)時(shí)一定要強調學(xué)生正確身體姿勢的.養成。
第三、小組互助合作學(xué)習，教師幫助指導
發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進(jìn)行個(gè)別指導第四、20秒立臥撐測試。
本練習使學(xué)生身體承受較大負荷刺激，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養學(xué)生堅持不懈、不怕困難的意志品質(zhì)本教材教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，提高學(xué)生自信心，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
�。ㄎ澹┯螒�:對號入座（12分鐘）游戲方法：學(xué)生分內外圈兩組，分別報數并記清自己報的數字以及誰(shuí)和自己報的數字相同，內圈組學(xué)生聽(tīng)到教師開(kāi)始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報相同數字同學(xué)墊子前做立臥撐一次，外圈組的學(xué)生給和自己報數相同的內圈組同學(xué)做裁判，監督該同學(xué)練習情況，最后宣布該同學(xué)完成練習，然后兩組角色互換規則：按要求完成各種練習，練習時(shí)動(dòng)作一定要規范。
�。┙Y束部分（4分鐘）：
1、放松
教師運用語(yǔ)言提示，讓學(xué)生創(chuàng )造性的模仿打氣過(guò)程，學(xué)生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著(zhù)打氣慢慢將身體展開(kāi)，教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學(xué)生自創(chuàng )撒氣動(dòng)作，模仿氣球學(xué)生隨即全身放松下蹲，完成放松。
2、小結
教師總結學(xué)生在本節課的學(xué)習情況，肯定學(xué)生成績(jì)，學(xué)生互相交流本課的學(xué)習心得。
3、歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別。
培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)品質(zhì)和自覺(jué)排隊意識。
學(xué)生經(jīng)激烈運動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的結束部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿3
一、教材及學(xué)情分析
本節課學(xué)生將學(xué)練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學(xué)習簡(jiǎn)單的運動(dòng)動(dòng)作，提高身體基本活動(dòng)能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。小學(xué)三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎上，學(xué)習拍球的基本方法，體驗球性，感受樂(lè )趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。
三年級學(xué)生的運動(dòng)基礎較為薄弱，他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。這個(gè)年級學(xué)生的想象力與創(chuàng )新思維能力比一、二年級學(xué)生強，針對這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過(guò)整體練習、分組練習、評價(jià)、想象、創(chuàng )新拍球動(dòng)作有效地培養學(xué)生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的基礎。
教學(xué)目標
1、知識目標：知道拍運球時(shí)用手指指腹觸球。
2、能力目標：體驗球性，學(xué)會(huì )拍球的基本方法，創(chuàng )新拍球的動(dòng)作，培養創(chuàng )造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調性、靈活性和感知能力。
3、德育目標：培養學(xué)生團結合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進(jìn)步和喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用手指指腹觸球，連續拍球。
教學(xué)難點(diǎn)：拍球時(shí)掌指按壓結合，引導學(xué)生創(chuàng )新拍球動(dòng)作。
二、教法運用
1、主題情境法：以“愛(ài)拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運球高手→快樂(lè )的小兔為主線(xiàn)，創(chuàng )設愉快、寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、直觀(guān)講解示范法：直觀(guān)的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
3、榜樣對比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過(guò)榜樣生的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，再通過(guò)對比讓學(xué)生發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)法指導
指導學(xué)生觀(guān)察法、體驗法、分組練習法、互相評價(jià)法，把學(xué)習的權利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始培養指導學(xué)生由觀(guān)察→模仿→練習體驗→互相評價(jià)這種學(xué)習模式，讓學(xué)生積極練習、積極思考、積極討論、評價(jià)，養成一種良好的體育學(xué)習習慣。
四、教學(xué)過(guò)程及設計意圖
本課的課題是《愛(ài)拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛(ài)的小兔晨練后學(xué)藝成為運球高手的有趣的童話(huà)故事。根據故事情節將課分為四個(gè)部分。
第一部分：小兔晨練
通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜，十人拼命搶?zhuān)匆?jiàn)對方框，拼命往里裝�！卑焉险n的熱情調動(dòng)進(jìn)來(lái)，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動(dòng)開(kāi)，為拍球做好準備，接著(zhù)師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)的興趣。
第二部分；小兔學(xué)藝
這個(gè)環(huán)節將學(xué)練各種姿勢的拍球法。通過(guò)童話(huà)故事把學(xué)生帶入童話(huà)世界，讓學(xué)生在童話(huà)世界里玩球、練球，這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng )新培養自己的創(chuàng )造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習的樂(lè )趣
第三部分：運球高手
這是個(gè)集體游戲環(huán)節，是前一個(gè)部分的鞏固和延伸。由于三年級學(xué)生控球能力不是很強，所以設計了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點(diǎn)開(kāi)始運球至終點(diǎn)，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類(lèi)推，先完成的隊獲勝。
第四部分：快樂(lè )的小兔
今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開(kāi)心了，快快樂(lè )樂(lè )的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
五、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊、籃球人手一個(gè)、竹籃筐四個(gè)、水彩筆四盒
小學(xué)三年級體育說(shuō)課稿4
一、指導思想
是以“健康第一”為指導思想,五個(gè)領(lǐng)域目標為依據,促進(jìn)學(xué)生的團結與協(xié)作,寓教于樂(lè ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,結合素質(zhì)教育,培養學(xué)生創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
二、教材分析
為了貫徹新課程標準的精神，體現學(xué)生的主體地位，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng )編創(chuàng )作，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。再通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。
三、學(xué)情分析
本次課的授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習別人的運動(dòng)技巧。自信心強。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習，在觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P，少批評和指責。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì )了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。正確引導學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識和科學(xué)鍛煉方法。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標:
使學(xué)生積極參加到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標:
使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。
3、身體健康目標:
主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標:
在學(xué)習中充分展現自我，增強自信心，感受到成功的喜悅。
5、社會(huì )適應目標：
在活動(dòng)中能大膽創(chuàng )新，使學(xué)生體驗團結的好處和競爭的樂(lè )趣。從而培養良好的團結協(xié)作精神。
五、教學(xué)方法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養創(chuàng )新意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團結教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
六、教學(xué)過(guò)程
準備部分：
基本部分：
1、談話(huà)激趣看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們在喜慶時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來(lái)，我們快試試吧！在簡(jiǎn)單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來(lái)毽球玩起來(lái)很簡(jiǎn)單呀！不知覺(jué)中消除了他們心中的顧慮，使孩子們全身心地投入到課堂之中。
2、自由創(chuàng )新你們會(huì )玩手中的毽球嗎？﹙會(huì )﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問(wèn)下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng )新，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂(lè )。
3、花樣展示一個(gè)毽球，多種玩法。誰(shuí)的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習興趣。
4、鞏固提高從易到難，從簡(jiǎn)到繁，我讓孩子們根據自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習。通過(guò)計時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。
5、毽球布陣本著(zhù)一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設在場(chǎng)地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場(chǎng)地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學(xué)習激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習效果當然也會(huì )大大提高。
6、八仙過(guò)海在美麗的毽球場(chǎng)地上，我帶領(lǐng)著(zhù)孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過(guò)去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，真正的做到了“快樂(lè )體育”。
7、美化校園春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復蘇。美麗的春天來(lái)了，我們用手中的毽球來(lái)繪制一副春景圖來(lái)美化我們的校園吧�；顒�(dòng)既機智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著(zhù)孩子們的拼圖游戲。并借機培養了學(xué)生熱愛(ài)校園，美化校園的美好感情。
結束部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。從而達到恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了以教師為主導，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標，使每位學(xué)生在本節課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
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