初中音樂(lè )雪絨花說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初中音樂(lè )雪絨花說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
初中音樂(lè )雪絨花說(shuō)課稿1
一、教材簡(jiǎn)介：
歌曲《雪絨花》選自家喻戶(hù)曉的美國音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂(lè )曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達了歌唱者的愛(ài)國之情。歌譜難易適中，以聽(tīng)唱為主，附以英文歌詞的學(xué)唱。
二、學(xué)習者分析及教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)
初中二年級的學(xué)生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見(jiàn)解，對其進(jìn)行愛(ài)國思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的。學(xué)生的許多個(gè)人知識和直接經(jīng)驗都能用的上，不同的學(xué)生會(huì )從中認得不同的心得。因此以這種教材內容設置作為培養空間觀(guān)念的載體，恰當且順應了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。
本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)是：節奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌詞的學(xué)唱。
本課時(shí)通過(guò)學(xué)習《雪絨花》培養學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生用各種不同的手段表現音樂(lè )的能力；并通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生的愛(ài)國之情。
教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、合作者，在本節課的備課和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生親身體會(huì )及想象、創(chuàng )設意境，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力及思維敏捷能力。并尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特的.見(jiàn)解，幫助學(xué)生發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì )價(jià)值，作學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者，催化劑、通過(guò)恰當的教學(xué)方式引導學(xué)生自我調適、自我選擇。
學(xué)生是學(xué)習的主人，在教師指導下主動(dòng)的`、富有個(gè)性的學(xué)習，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當學(xué)生迷路的時(shí)候教師不是告訴學(xué)生知識，而是引導學(xué)生學(xué)習知識、技能；當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，不愿唱了或覺(jué)得這樣的歌不好聽(tīng)而不唱了，教師的責任鼓勵他、引導他、啟發(fā)他、激勵他排除障礙而喜歡唱歌。
采用“引入——實(shí)踐——創(chuàng )設——共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現實(shí)情景，盡可能嗇教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和鋼琴、樂(lè )器豐富學(xué)生的學(xué)習資源，生動(dòng)活潑的展開(kāi)學(xué)習、演奏，強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習促自主探究。
本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。
首先，以音樂(lè )問(wèn)好的形式進(jìn)行組織教學(xué)（說(shuō)明：音樂(lè )問(wèn)好是音樂(lè )課堂的一個(gè)特色，按歌曲的節奏寫(xiě)成，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆）
在復習和導入過(guò)程中，老師提問(wèn)：同學(xué)們，還記得我們前不久看過(guò)的美國音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》嗎？能用自己的話(huà)把故事描述一下嗎？學(xué)生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領(lǐng)著(zhù)上校家的七個(gè)孩子一起學(xué)習、生活、唱歌的故事。（說(shuō)明：學(xué)校組織看電影時(shí)特意安排了《音樂(lè )之聲》的觀(guān)賞，使《雪絨花》的學(xué)習變得有的放矢。）接著(zhù)老師提示學(xué)生回想一下《音樂(lè )之聲》中你印象最深的音樂(lè )片段——播放音樂(lè )短片《DoReMe》和《雪絨花》并提示各種手勢動(dòng)作為音樂(lè )伴奏，學(xué)生隨著(zhù)影片中孩子們的動(dòng)作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。用優(yōu)美的聲音、用各種手勢：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來(lái)表現音樂(lè )。（說(shuō)明：這樣既做了發(fā)聲練習，又做了節奏練習打破了以前單純的發(fā)聲練習和節奏練習的常規，使課堂變得更活躍。）
在新課部分學(xué)習歌曲《雪絨花》。首先播放錄音并提問(wèn)：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現的？學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習歌曲。及英文歌詞。（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗：用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲，學(xué)生及易接受。結合影片回答問(wèn)題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬，更進(jìn)一步感受音樂(lè )所表達的思想內容。按節奏朗讀歌詞使學(xué)生更容易唱好歌曲。因為中文歌詞比較容易唱好，為了嗇學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱。）
對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理：播放伴奏音樂(lè )，學(xué)生用中、英文歌詞交替演唱�？磮D片。觀(guān)察雪絨花的顏色及形狀。并動(dòng)手制作。（說(shuō)明：通過(guò)對雪絨花的理解，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動(dòng)中感受到音樂(lè )給大家帶來(lái)的各種各樣的感受。）
提示學(xué)生回想以前學(xué)過(guò)的一些帶花的歌曲：如《小小牽�；ā�、《我愛(ài)雪蓮花》等等歌曲，用各種不同的節奏表現方式將歌曲伴奏表現出來(lái)。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲。
小結：總結本課時(shí)重點(diǎn)內容，肯定成績(jì)，提出今后努力方向。
作業(yè)：預習下一課。
初中音樂(lè )雪絨花說(shuō)課稿2
說(shuō)教材：
本課的內容是人民音樂(lè )出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、 教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)設計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構思:
《雪絨花》是美國電影《音樂(lè )之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格調優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大。
教學(xué)目標：
根據新課教學(xué)目標和我對教材分析，我制定如下目標：
1、認知目標：了解熱愛(ài)影視音樂(lè )，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標：學(xué)會(huì )用和諧統一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個(gè)聲部的《雪絨花》。
3、情感目標：體會(huì )主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿(mǎn)懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛(ài)之情。
說(shuō)學(xué)法：
要讓學(xué)生在學(xué)習中順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，我準備引導學(xué)生采取以下幾種學(xué)習方法：
1、聽(tīng)唱感知，整體把握音樂(lè )。主要是通過(guò)聽(tīng)、唱的手段來(lái)感受內涵、體味情感，讓學(xué)生理解感受影視音樂(lè )的作用。
2、對比分析，讓學(xué)生在另一種風(fēng)格的影視歌曲里充分調動(dòng)積極性，了解影視歌曲在電影中所表現的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結論 將自己探究中得出的結論運用于實(shí)踐，從而實(shí)現能力目標。
說(shuō)教法：
1、視覺(jué)法：
在樂(lè )曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照，給學(xué)生視聽(tīng)結合，這樣避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的.內容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè )。
2、體驗法：
音樂(lè )審美必須要求體驗到音樂(lè )的意境。在教學(xué)中我準備創(chuàng )設情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂(lè )對表演的作用。
教學(xué)環(huán)節：
在對教材具體分析、教學(xué)目標、教法.學(xué)法制定的基礎上我設計了這樣的教學(xué)環(huán)節：
1、導入環(huán)節：
上課后，重溫《音樂(lè )之聲》故事概要并提問(wèn)有一首歌曲在電影中出現兩次，并有不同情感的歌曲是什么？
2、新課環(huán)節：
1、帶上自己的理解朗讀歌詞，再聽(tīng)伴奏朗讀并思考其節奏型。
2、用手打出3/4拍子，并分析3/4節奏的速度情感。
3、按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學(xué)唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節：
為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè )在影視作品中對劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè )之聲》中兩次出現的不同效果來(lái)讓學(xué)生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場(chǎng)家庭派對上演�！堆┙q花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂(lè )情緒上是怎樣的？體現一種怎樣的氛圍，
總結：
優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰時(shí)，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會(huì )上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂(lè )，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場(chǎng)一起高唱 令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節：
播放影片中另一首插曲《do re mi》，進(jìn)行比較，分析其節奏型，比較兩首風(fēng)格情感。
5、創(chuàng )編環(huán)節：
完成歌曲節奏型改編游戲，鞏固節奏樂(lè )理知識，并調動(dòng)同學(xué)能動(dòng)性。
小結：
總結今天所學(xué)到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出希望，布置作業(yè)。
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