《經(jīng)濟政治與社會(huì )》優(yōu)秀說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的《經(jīng)濟政治與社會(huì )》優(yōu)秀說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材的地位和作用
《經(jīng)濟政治與社會(huì )》是北京師范大學(xué)出版社20xx年8月根據教育部最新發(fā)布的德育課程、文化基礎課程和部分此類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課程的教學(xué)大綱編寫(xiě)，并經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì )審定通過(guò)的第二版教材�！督�(jīng)濟政治與社會(huì )》是提高現今中職學(xué)生思想道德水平、科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)能力的必修課程，本教材在課程結構、教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索和改革創(chuàng )新，對于促進(jìn)中等職業(yè)教育深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的推動(dòng)作用。
作為中等職業(yè)學(xué)校的德育課教材，本書(shū)內容與國家的經(jīng)濟、政治與社會(huì )發(fā)展、人民群眾生活聯(lián)系緊密。一方面，該教材用最新的數據資料更新教材的相關(guān)內容；另一方面，教材能夠盡全面的反映我國未來(lái)五年經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展藍圖。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合現今中職學(xué)生的認知結構及其心理特征，特制定了以下的教學(xué)目標：
本課程的教學(xué)目標包括認知目標、能力目標及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標，主要引導學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀(guān)點(diǎn)和我國社會(huì )主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會(huì )主義道路的信念；提高辨析社會(huì )現象、主動(dòng)參與社會(huì )生活的能力。
本學(xué)期的主要任務(wù)是使學(xué)生認同我國的經(jīng)濟政治制度，了解所處的文化和社會(huì )環(huán)境，樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的共同理想，積極投身到我國經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )建設中去。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著(zhù)新課程標準，在吃透教材基礎上，確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱n程內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課程內容包括五個(gè)單元總共十四課內容：第一透視經(jīng)濟現象；第二投身經(jīng)濟建設；第三擁護社會(huì )主義政治制度；第四參與政治生活；第五共建社會(huì )主義和諧社會(huì )。本課程的教學(xué)重點(diǎn)屬于：第三單元和第五單元，教學(xué)難點(diǎn)屬于第四單元。
�。ǘ┱n程內容重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法
在教學(xué)中運動(dòng)大量的實(shí)例、名人名言以及自己的親身經(jīng)歷等進(jìn)一步強調經(jīng)濟政治與社會(huì )常識在日常生活、工作、學(xué)習中的重要性和必要性。同時(shí)采取靈活多樣的教學(xué)形式：對于理論性較強的內容以課程教授為主，多媒體教授為輔，達到化抽象為具體的課堂教學(xué)效果。對于教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，主要采用討論式教學(xué)方法，首先教師提出問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考并尋找解決問(wèn)題的`方法，然后再進(jìn)行分析、歸納和總結。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本節內容設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、說(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程�？紤]到中職學(xué)生的現狀，主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與教學(xué)活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結合起來(lái)，充分引導學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人也將通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現了課改的精神。
基于本節課內容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
針對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
五、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中，注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導入新課：由上節課學(xué)過(guò)的知識和教材開(kāi)頭的情景設置導入新課。一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
2、講授新課：在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，適時(shí)選擇多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。同時(shí)還重視教材中的疑問(wèn)，適當對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
3、課堂小結，強化認識：課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書(shū)設計：注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
5、布置作業(yè)。
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