《添畫(huà)》說(shuō)課稿范文
作為一名老師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《添畫(huà)》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
首先我根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《添畫(huà)》一課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法讓學(xué)生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫(huà)方法，訓練學(xué)生的剪、貼、畫(huà)的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
本節課面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡的兒童是想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力與藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何將圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識。
2、利用圖片情境添加適當內容，采用剪、貼、畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新精神，學(xué)到相關(guān)美術(shù)知識，提高審美情趣。
明確了本課的教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對小學(xué)二年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng )設，引導學(xué)生主動(dòng)探究、體驗學(xué)習的過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習主動(dòng)探究的意識；通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
三、課前準備
為了更好地上好這一節課，我又做了充分的課前準備。教師方面：一張風(fēng)景圖片和添加好的風(fēng)景圖片，課件等。學(xué)生方面；若干風(fēng)景圖片、彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆等。
四、教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重、難點(diǎn)，我將教學(xué)設計為欣賞比較、引出課題，引導啟發(fā)、了解添畫(huà)，自主探究、動(dòng)手創(chuàng )作，展示欣賞、評價(jià)作業(yè)，課堂小結、擴展延伸這五個(gè)環(huán)節，同時(shí)也把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個(gè)層面之中。為了順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
第一環(huán)節：欣賞比較、引出課題。我首先出示一張風(fēng)景畫(huà)、一張添加完成的風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生欣賞、比較哪張更好看？在欣賞比較的過(guò)程中，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，并引出本課課題——添畫(huà)。
第二環(huán)節：引導啟發(fā)、了解添畫(huà)。由于每個(gè)學(xué)生的知識層面、觀(guān)察力與認識層面有所不同，因此我設計了這一環(huán)節。我先出示一些風(fēng)景圖片，通過(guò)提問(wèn)的方法來(lái)引導學(xué)生觀(guān)察探索、了解圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識，同時(shí)，通過(guò)討論的方法，讓學(xué)生了解添畫(huà)的方法，突破本課的重、難點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)言表述，培養學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)過(guò)程中，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生勇于表現、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì )到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
第三環(huán)節；自主探究、動(dòng)手創(chuàng )作。在這一環(huán)節中，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學(xué)習方式，它可以培養學(xué)生的自主探究能力、合作意識等。所以在這一環(huán)節我先用激勵的.語(yǔ)言表?yè)P學(xué)生的學(xué)習精神，引導學(xué)生欣賞范作，到書(shū)中尋找答案、鼓勵他們相互交流、積極互動(dòng)、講解自己的創(chuàng )作想法和創(chuàng )作材料，了解不同的方法步驟。教師再適當小結，解決本課的難點(diǎn)。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使中、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到解決。這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提、方法由學(xué)生想、思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主題作用，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師只是組織者、引導者。
第四環(huán)節：展示欣賞、評價(jià)作業(yè)。在這一環(huán)節中，我出示學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生欣賞，并采用自評、互評為主，教師簡(jiǎn)評為輔相結合的方法進(jìn)行評價(jià)。自評中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)、怎樣添加的�；ピu中，讓學(xué)生在共同參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評價(jià)根據激勵性的原則，肯定學(xué)生的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。同時(shí)也要注意給能力較弱、性格內向的孩子多點(diǎn)展示的機會(huì )，讓所有孩子都參與到教學(xué)中，培養他們的自信心，讓他們體驗成功的喜悅，真正做到讓全體學(xué)生都成為學(xué)習的主人，樂(lè )于去學(xué)習。
第五環(huán)節：課堂小結、擴展延伸�？茖W(xué)精練的結束語(yǔ)能祈禱：“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果。因此我設計了這一環(huán)節，用體溫的方法來(lái)給學(xué)生小結和梳理本課所學(xué)知識。最后，我給學(xué)生留下了一個(gè)擴展延伸的作業(yè)：和家長(cháng)一起添加創(chuàng )作一幅風(fēng)景圖片，可以一用來(lái)布置我們的隊角、學(xué)習園地等。
總之，本節課通過(guò)精心設問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究、引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造，強調鼓勵學(xué)生積極思考、自行探究，培養學(xué)生的主體意識和相互合作意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養。但以上只是我對《添畫(huà)》一課的預設，在具體的教學(xué)中，我還將根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調整，以達到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極、更扎實(shí)。不當之處，敬請各位評委批評、指正。
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