《廢物，再見(jiàn)》說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的《廢物，再見(jiàn)》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
(1)教材背景
《廢物，再見(jiàn)》是中國國際出版社出版的幼兒園大班上冊的健康領(lǐng)域的活動(dòng)內容，本次活動(dòng)中的“廢物”主要指的是我們生存所需的水、食物等經(jīng)過(guò)新陳代謝而排出體外的東西，形象的指就是“廢氣”“廢水”“廢渣”�！毒V要》指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。通過(guò)《廢物，再見(jiàn)》的教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒了解，排汗、排尿等生理現象。同時(shí)也要引導幼兒知道只有把這些廢物排出體外，身體才能健康，從而養成良好的生活、衛生習慣。根據幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)確定了以下三維目標：
(2)活動(dòng)目標
認知目標：知道排氣、排水、排便等是基本的生理現象。
能力目標：能夠與同伴討論并說(shuō)出這些廢物排除后對身體的好處。
情感目標：意識到及時(shí)排氣、排水、排便的重要性，從而養成良好的衛生習慣。
(3)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據以上目標本次活動(dòng)的重點(diǎn)可定為：幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現象;難點(diǎn)可定為：在幼兒園一日生活中養成良好的飲食衛生習慣。
二、說(shuō)學(xué)情
在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來(lái)我對幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
大班幼兒思維以具體形象性為主，但是初步的抽象的邏輯思維也開(kāi)始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著(zhù)的特征就是好學(xué)好問(wèn)，好奇心和求知欲都很強。同時(shí)，也能夠與同伴合作討論完成具有挑戰性的任務(wù)�！毒V要》提出，游戲是幼兒園基本的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)采用了游戲化的教學(xué)形式，是幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》指出，“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的`支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中，教師要以互動(dòng)開(kāi)放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此本次活動(dòng)中我首先采用啟發(fā)提問(wèn)法，引導幼兒之間交流討論;再用觀(guān)察法引導幼兒觀(guān)看圖片，并講述觀(guān)察的內容;然后用多媒體教學(xué)法向幼兒展示關(guān)于《廢物，再見(jiàn)》的視頻，因為多媒體教學(xué)法是視聽(tīng)結合的方法可以很好的激發(fā)幼兒的興趣;最后，讓幼兒在自主探索中獲取知識經(jīng)驗。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
著(zhù)名心理學(xué)家潘淑教授指出“教育是一種環(huán)境，是人類(lèi)有組織、有計劃地傳遞社會(huì )經(jīng)驗、發(fā)展技能的方式”。在幼兒園里必須為幼兒創(chuàng )設豐富寬松的探索環(huán)境，配置充足的物質(zhì)條件，以隨時(shí)滿(mǎn)足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解活動(dòng)內容，從而參與活動(dòng)中去。根據這一特點(diǎn)利用掛圖、多媒體課件，引導幼兒觀(guān)察其中的內容，同時(shí)引導幼兒結合自己已有的生活經(jīng)驗和同伴討論觀(guān)察的內容。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的核心，好的活動(dòng)，必須要設計好的活動(dòng)過(guò)程。本次活動(dòng)設計了以下三個(gè)部分：
(一)導入部分
為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習動(dòng)機，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來(lái)，我將以提問(wèn)的方式導入，首先我會(huì )問(wèn)幼兒這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知不知道我們的身體，每天都會(huì )排出哪些不要的東西嗎?”這樣可以引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒思考。
(二)基本部分
首先，出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，然后觀(guān)察幼兒集體討論圖意。
其次，我請一個(gè)小朋友來(lái)講一下所觀(guān)察到的圖片內容，然后提問(wèn)幼兒“知不知道我們?yōu)槭矔?huì )放屁?放屁是正常的嗎?”“你什么時(shí)候會(huì )感覺(jué)想尿尿?可不可以憋尿?”，幼兒講述;再請一個(gè)小朋友講講觀(guān)察的內容，并提問(wèn)：“我們什么時(shí)候會(huì )流汗?流汗的時(shí)候該怎辦?”;“你是不是每天都會(huì )大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。
再次，以游戲的方法引導幼兒熟悉觀(guān)察內容。
最后，教師小結，出汗、排尿、排便、放屁都是人體正常的新陳代謝，并要及時(shí)排出身體的廢物，不能憋尿，每天都要排便。
(三)結束部分
引導幼兒觀(guān)看多媒體課件。教師總結：我們平時(shí)要多喝水，活動(dòng)后流汗要馬上擦拭或更衣。當感覺(jué)有尿意時(shí)，要馬上上廁所，不要養成憋尿的習慣，以免影響身體，有大便時(shí)要及時(shí)排便。最后引導幼兒上廁所結束本次活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是能力、習慣的培養，活動(dòng)延伸不可缺少。在本次活動(dòng)結束后，可以引導幼兒在一日生活中都要養成并保持良好生活衛生習慣，知道對廢物說(shuō)再見(jiàn)。
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