語(yǔ)文一年級上冊我的影子說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文一年級上冊我的影子說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說(shuō)教材
《我的影子》是部編版小學(xué)語(yǔ)文上冊，第六單元第一篇課文。是一首以生活現象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿(mǎn)童真童趣，寫(xiě)出了影子與人形影不離的`特點(diǎn)。兒歌共有兩小節，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句式整齊，偶數句押韻，讀來(lái)朗朗上口。
說(shuō)教學(xué)目標
1、認識“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁三個(gè)偏旁會(huì )寫(xiě)“在、后”等四個(gè)字和斜鉤一個(gè)筆畫(huà)。
2、正確朗讀課文，體會(huì )我對影子的喜愛(ài)之情，借助生活經(jīng)驗理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確朗讀課文，認識“前、后、左、右”在生活情境中辨別這四個(gè)方向，并用這個(gè)四個(gè)詞來(lái)表達方位。
2、斜鉤和臥鉤的`書(shū)寫(xiě)區別。
說(shuō)教法
1、激趣導入謎語(yǔ)導入
小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)老師說(shuō)“人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑投陽(yáng)光下面跟你走�！�
2、情境創(chuàng )設法
在學(xué)習第一，二節課文時(shí)，用課件出示相應的插圖，達到圖文結合直觀(guān)形象的效果。對于天性好動(dòng)注意力難以集中的低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，借助電教媒體感受課文意境，其實(shí)打開(kāi)的是學(xué)生心靈的小窗，睜大的是學(xué)生智慧的眼睛。
3、多種識字法
針對一年級學(xué)生識字量大的特點(diǎn)，培養學(xué)生自主識字能力顯得尤其重要，學(xué)生識字時(shí)我設計了多種形式方法識字，如借助拼音拼讀字音、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀、讀文識字、玩識字游戲等方法，教學(xué)中我特別重視讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這個(gè)字的。
4、趣味游戲法
一年級學(xué)生注意力不能持久，于是結合課文重點(diǎn)，學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位，我安排了課中拍手操游戲，師生在游戲中理解前、后、左、右。
5、質(zhì)疑、釋疑
學(xué)生根據圖畫(huà)讀書(shū)并想一想：影子為什么有時(shí)候在前，有時(shí)候在后，有時(shí)候在做，有時(shí)候在又讓學(xué)生通過(guò)讀課文，看圖再結合生活經(jīng)驗想想還有什么不明白的地方，提出大家共同解決。
說(shuō)學(xué)法
1、合作學(xué)習。同桌一起讀課文，然后互相探討問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)自己的想法，要學(xué)生感受到合作學(xué)習的快樂(lè )。
2、朗讀比賽發(fā)。讓學(xué)生利用多種形式讀，如同桌讀、個(gè)別讀，男女接力讀等方法貫穿始終，讀中悟、悟中讀，收到以讀代講的效果。
說(shuō)程序
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)導入激發(fā)興趣。
二、初讀課文，初識影子。
1、師范讀。
2、學(xué)生自由讀讀準字音讀好停頓。
3、指名讀給大家聽(tīng)。
三、動(dòng)腦筋自主識字。
1、看拼音讀詞語(yǔ)。
2、趣味識字。
3、指導學(xué)生學(xué)習生字并組詞。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
二、學(xué)習第一小節。
1、齊讀第一小節，思考你覺(jué)得第一小節哪句語(yǔ)句最有趣兒？
2、學(xué)習“影子在前，影子在后”一句。
3、啟發(fā)提問(wèn)：你還覺(jué)得覺(jué)得哪句有趣？讀一讀。
三、自讀第二小節理解句子。
1、齊讀第二小節，再讓學(xué)生自己讀課文。
2、影之為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊。（引導學(xué)生看圖。）
3、引導學(xué)生朗讀第二小節。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、練習說(shuō)說(shuō)：我的前后左右都是誰(shuí)。
2、通過(guò)課中操來(lái)鞏固對影子和“前后左右”的方位認識。
五、學(xué)寫(xiě)生字。
1、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要注意什么？
2、老師范寫(xiě)“后、我”。
3、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視指導。
4、反饋評價(jià)。
5、學(xué)生再次練習。
六、說(shuō)教學(xué)反思
猜謎語(yǔ)是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)。這個(gè)謎語(yǔ)不僅引出課題，而且呈現了本課要學(xué)的生字，可以讓學(xué)生初步的認識。通過(guò)引入生活經(jīng)驗、做拍手操等形式識字，讓孩子在生活情境中理解字義，運用漢字可以讓學(xué)生對字義有一個(gè)直觀(guān)的感受，還可以讓學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的意義。最后留有一定的時(shí)間讓孩子寫(xiě)字。
一是低年級語(yǔ)文課堂寫(xiě)字，要有教師指導。
二是低年級孩子集中注意力的時(shí)間，畢竟有限變換學(xué)習形式有利于轉移他們的注意力，符合低年級學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)。
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