花果實(shí)和種子說(shuō)課稿范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的花果實(shí)和種子說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
各位評委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元第三課《花、果實(shí)和種子》。
一、說(shuō)教材分析
第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學(xué)習是從植物入手，通過(guò)對植物的花、果實(shí)和種子的觀(guān)察研究，讓學(xué)生了解每一種開(kāi)花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續它們的物種。然后從植物的種子到動(dòng)物的卵，獲得有關(guān)植物和動(dòng)物繁殖的認識。本課是這單元教學(xué)的重點(diǎn)之一，所以學(xué)好這部分內容十分重要。
二、說(shuō)學(xué)情分析
四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，對身邊的事物充滿(mǎn)好奇心，有一定的知識經(jīng)驗的儲備，這對培養他們積極的探索精神和正確的思維活動(dòng)有著(zhù)積極的意義。由于北方季節來(lái)得較晚，所以花還沒(méi)有開(kāi)，我試想用課件播放展示。所以教學(xué)設計時(shí)，我在教學(xué)的深度和廣度上既根據課程標準要求，又要符合班級學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生心理及思維發(fā)展規律，符合季節特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計。
三、說(shuō)教學(xué)理念
教師要有一種敬畏、珍愛(ài)生命的意識來(lái)教學(xué)本課的內容。啟發(fā)學(xué)生用探究的方法認識事物，實(shí)現“人人學(xué)有用的科學(xué)”的理念。
四、說(shuō)教學(xué)目標
1．知識與技能：進(jìn)一步認識一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道果實(shí)和種子是植物開(kāi)花、傳粉、受精以后形成的。
2．過(guò)程與方法：按照一定的順序進(jìn)行觀(guān)察，樂(lè )于嘗試著(zhù)用學(xué)到的科學(xué)知識改善花的授粉條件。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：保持探索的欲望，樂(lè )于嘗試應用學(xué)到的科學(xué)知識；培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的意識，發(fā)展對周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：觀(guān)察花的雄蕊和雌蕊的構造和油菜花的果實(shí)和種子。
2、難點(diǎn)：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內的胚珠受精成長(cháng)。
六、說(shuō)教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法
這節課主要采用觀(guān)察實(shí)驗法。將教師的演示實(shí)驗設計為學(xué)生的分組實(shí)驗，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，動(dòng)手操作�？梢詤⒄諏W(xué)習《各種各樣的花》的方法，來(lái)教學(xué)這一部分的知識，讓學(xué)生體會(huì )科學(xué)學(xué)習的方法和規律。
2、說(shuō)學(xué)法
“教為不教，學(xué)為會(huì )學(xué)”；要“授以魚(yú)”，更要“授之以漁”。這節課要教給學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀(guān)察、善于思考的科學(xué)學(xué)習習慣；教給學(xué)生觀(guān)察、推測、探究、驗證的科學(xué)學(xué)習方法。
七、說(shuō)教學(xué)準備
教具準備：放大鏡、鑷子、顯微鏡和有關(guān)植物傳粉、受精的課件。
學(xué)具準備：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。
八、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬�、導入，激發(fā)探究的興趣
教師質(zhì)疑：我們已經(jīng)初步了解了花的結構，也知道開(kāi)花——結果——孕育種子是植物繁殖后代的重要方式�？墒怯幸环N奇怪的現象：自然界里許多植物（如南瓜、玉米……）有的開(kāi)花后會(huì )結果，有的開(kāi)花后卻不會(huì )結果，這是怎么回事呢？到底植物的果實(shí)和種子是怎樣形成的呢？（這能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）然后，我根據學(xué)生回答，引入課題，將注意力集中到進(jìn)一步觀(guān)察研究花的雄蕊和雌蕊上來(lái)。（是啊，上節課我們已經(jīng)了解到雄蕊和雌蕊與植物的繁殖有著(zhù)直接的關(guān)系，那么到底是怎樣的關(guān)系呢？想不想知道？好，這節課我們進(jìn)一步學(xué)習花、果實(shí)和種子。（教師隨機板書(shū)課題）首先我們要從觀(guān)察花的雄蕊和雌蕊開(kāi)始。（設計意圖：在學(xué)生的好奇心的驅使下，激發(fā)他們的求知欲，引出新課。）
�。ǘ┨骄炕ǖ男廴锖痛迫�
在觀(guān)察方法上，除了運用多種感官觀(guān)察，借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀(guān)察外，還提示孩子們可以通過(guò)實(shí)驗幫助我們觀(guān)察。我引導孩子們根據雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀(guān)察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。問(wèn)：在顯微鏡下花粉是什么樣的？（小組探究，得出：千姿百態(tài)，但大多數為球形結構）然后用畫(huà)圖的形式將你觀(guān)察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來(lái)，并建議他們閱讀課本上的資料認識各部分的名稱(chēng)（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）。
提示學(xué)生：觀(guān)察雄蕊時(shí)要選擇較大的，花粉容易分離的，花的顏色較鮮艷的花。觀(guān)察雌蕊時(shí)，要選擇新鮮的花，否則，柱頭上的粘液就不黏了。
接下來(lái)，我引導學(xué)生思考：雄蕊和雌蕊的這些構造上的特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么關(guān)系？（設計意圖：讓學(xué)生在觀(guān)察后，自然地引發(fā)思考構造與繁殖的關(guān)系，過(guò)渡到第二部分的教學(xué)。）
�。ㄈ�、給花傳粉
觀(guān)察花蕊，孩子們會(huì )發(fā)現：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。要讓學(xué)生認識傳粉是植物生命延續過(guò)程的第一步。
從以下方面突破難點(diǎn)：
1、觀(guān)察圖片：關(guān)于昆蟲(chóng)傳播花粉的研究，我提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。
2、實(shí)驗：引導孩子們小組合作探究，讓他們親眼看到花粉是怎樣傳播的。過(guò)程是（見(jiàn)課件）。提示學(xué)生：用柱頭接觸白紙上的花粉時(shí)，動(dòng)作要輕，也不要對著(zhù)紙呼吸，以免將花粉吹走。用柱頭輕觸花粉也要反復多點(diǎn)幾次，以保證獲取足夠的花粉。
3、動(dòng)態(tài)展示：孩子們初步感知后，我用課件展示油菜花受精的示意圖，可以幫助我們突破難點(diǎn)。這時(shí)，讓孩子們自己來(lái)解答諸如“有的南瓜、玉米開(kāi)花為什么不結果”等問(wèn)題，那是很有樂(lè )趣的事。
此外，通過(guò)交流經(jīng)驗，教師介紹的方法讓學(xué)生了解植物傳播花粉的其他情況，主要是昆蟲(chóng)傳粉和人工授粉。（設計意圖：在輕松愉快的氛圍中，突破教學(xué)難點(diǎn)。）
�。ㄋ模�、觀(guān)察油菜的果實(shí)和種子
小組活動(dòng)：
1、“按成長(cháng)順序把它們排列在紙上”。
2、我讓學(xué)生用畫(huà)簡(jiǎn)圖、口述等方式表訴研討結果。讓孩子們在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗“受精”對于花的發(fā)展是何等重要？
在學(xué)生觀(guān)察時(shí)，要注意
3、提醒學(xué)生“小心地剝開(kāi)油菜的果實(shí)”。
4、提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀(guān)察并統計。還可以直接用肉眼觀(guān)察種子的排列，想辦法數數角果莢里種子的個(gè)數，再數數一株油菜大致長(cháng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少……這就可以把數學(xué)統計的知識應用到科學(xué)上來(lái)。這一部分的觀(guān)察活動(dòng)有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續，又是第4課“把種子散播到遠處”的準備。我鼓勵孩子們仔細觀(guān)察并提出新的問(wèn)題。
5、要提醒學(xué)生選取的油菜果實(shí)是有代表性的。讓學(xué)生把兩種（一種是成熟的.，一碰會(huì )炸裂；另一種是即將成熟的，能剝開(kāi)，不會(huì )炸裂的）都試一試，讓他們親身體驗一下，看看從中能發(fā)現什么問(wèn)題？）因為過(guò)于成熟的，輕輕一碰就會(huì )炸裂，里面的種子就會(huì )彈出，統計的數字就不準了。我想這也是對學(xué)生探究能力的一種培養。
在學(xué)生數完一個(gè)油菜莢了有多少粒種子后，6讓他們談?wù)勛约旱陌l(fā)現和想法。（有意識地引導學(xué)生從認識植物繁殖的意義方面去思考。）
7、比較油菜和豌豆花、果實(shí)和種子。（設計意圖；啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察更多的果實(shí)和種子，為拓展延伸部分做鋪墊。）
�。ㄎ澹�、拓展與延伸（任選一項）
1．調查：果農為了防止果樹(shù)不結果，往往采用什么措施？為什么？寫(xiě)調查報告。
2．實(shí)驗：課外做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的對比實(shí)驗。只給其中一朵進(jìn)行人工授粉，看哪一朵花能結果？寫(xiě)實(shí)驗報告。
3．觀(guān)察：到花叢中悄悄地觀(guān)察蜜蜂怎樣傳播花粉。寫(xiě)觀(guān)察日記。
4．試一試：給一些花進(jìn)行人工授粉，用毛筆頭或者海綿輕輕地碰雄蕊，沾上花粉，再輕輕地碰雌蕊，接下來(lái)觀(guān)察子房的變化。寫(xiě)觀(guān)察日記。（設計意圖：注重學(xué)科整合，通過(guò)拓展延伸，使學(xué)生的課堂學(xué)習能夠延續到課后。）
九、說(shuō)板書(shū)設計
花、果實(shí)和種子
一、雄蕊和雌蕊
二、給花傳粉
三、油菜的果實(shí)和種子
�。ㄔO計意圖：簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，一目了然。）
十、說(shuō)教學(xué)反思（課前反思）
設計后我對這節課教學(xué)流程做了認真反思
閃光點(diǎn)有五：
1、一石激起千層浪式的導入。從農村學(xué)生身邊的常見(jiàn)植物南瓜、玉米等入手，通過(guò)提問(wèn)：有的植物開(kāi)花后會(huì )結果，有的卻不結果，這是怎么回事呢？到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？這樣不但調整了學(xué)生興趣，而且自然切題。
2、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。觀(guān)察一：探究花的雄蕊和雌蕊；觀(guān)察二：探索果實(shí)和種子。除了用感官外，借助工具，輔以課件展示。用棉簽做傳粉實(shí)驗，學(xué)生深刻理解。
3、注重學(xué)科間的整合。如用畫(huà)圖的形式記錄雄蕊和雌蕊；用數學(xué)統計的知識計算豆莢數及種子數；寫(xiě)觀(guān)察日記，調查報告用到了語(yǔ)文知識。
4、注重拓展與延伸。拓展與延伸目的：要擴大學(xué)生的視野，不能局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學(xué)生走向自然。自覺(jué)地仔細地觀(guān)察一棵植物，用教材上的方法進(jìn)行研究，那么教學(xué)的目標就實(shí)現了。
5、注意知識的聯(lián)系。如用學(xué)習第2課“各種各樣的花”的方法學(xué)習本課，觀(guān)察油菜的果實(shí)和種子的活動(dòng)有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續，又是第4課“把種子散播到遠處”的準備。
教學(xué)效果預測：本節課學(xué)生的學(xué)習興趣一定很濃，對科學(xué)知識掌握也會(huì )很好，用的最多的就是觀(guān)察法，只是由于實(shí)驗條件所限，學(xué)生實(shí)驗探索可能還不夠到位。但基本知識的傳授，對學(xué)生的人文教育、激發(fā)科學(xué)興趣以及引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)意識應該是很成功的。
【花果實(shí)和種子說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
果實(shí)和種子11-16
種子娃娃有辦法說(shuō)課稿11-03
種子的萌發(fā)說(shuō)課稿 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件11-03
金色花說(shuō)課稿11-13
剪拉花說(shuō)課稿12-04
植物的花說(shuō)課稿11-08
勞動(dòng)的果實(shí)02-08
野花和家花01-11