《為了忘卻的紀念》說(shuō)課稿范文

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《為了忘卻的紀念》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一.說(shuō)教材

　　1.教材分析

　　《為了忘卻的紀念》是選自高一語(yǔ)文必修一第二單元的一篇講讀課文。這篇文章是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生為記念左聯(lián)五烈士遇難兩周年而寫(xiě)的。這是一篇以記敘為主，又與抒情、議論相結合的悼念性散文。文章通過(guò)對白莽，柔石等烈士的回憶，抒發(fā)了對烈士們的無(wú)限崇敬和懷念之情，表達了對反動(dòng)派的深切憤恨。由于當時(shí)文網(wǎng)森嚴，魯迅在文章中不得不采用隱晦曲折的筆法和借用典故。所以在學(xué)習這篇文章時(shí)要引導學(xué)生仔細閱讀，研究探討，深入領(lǐng)會(huì )，領(lǐng)會(huì )作者的深切感情和寫(xiě)本文的主旨。

　　2.說(shuō)學(xué)生

　　高一的學(xué)生在初中時(shí)就接觸過(guò)魯迅的文章，但都較為淺顯。學(xué)習《為了忘卻的記念》要由淺入深，沉入文本，走近烈士，將感情融入其中。

　　3.教學(xué)目標

　　依據學(xué)生特點(diǎn)，教材特色以及新課標的要求，制定教學(xué)目標如下：

　�。�1）、了解作者魯迅及寫(xiě)作背景。

　�。�2）、把握文章主旨，體會(huì )文中所抒發(fā)的思想感情。

　　二、說(shuō)教學(xué)方法

　　借助多媒體課件的.教學(xué)手段，采用學(xué)案導學(xué)下的六環(huán)節教學(xué)法。

　　三、教學(xué)設計：

　　打破常規思路，從第五部分入手，先把握感情基調，然后分析為什么會(huì )有這樣的情感，圍繞“情”字，緊扣“五個(gè)部分―――三個(gè)典故――一首詩(shī)”，有淺入深，引導學(xué)生深入文本。

　　教學(xué)內容和步驟：

　　1.創(chuàng )設情景，導入課文。

　　譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊?

　　先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

　　這副挽聯(lián)寫(xiě)的是誰(shuí)?

　　就你的了解，談?wù)勽斞赶壬�是怎樣的一個(gè)人?

　　魯迅曾說(shuō)：“中國自古以來(lái),就有埋頭苦干的人,就有拼命硬干的人,就有為民請命的人,就有舍身求法的人�！�—他們是中國的脊梁�！苯裉煳覀儊�(lái)認識這樣一些人。

　　2、出示目標：

　　3、自主探究：

　　誦讀課文第五部分，體會(huì )情感。

　　文中的“他們”指誰(shuí)?在五位烈士中重點(diǎn)寫(xiě)的是誰(shuí)?

　　3、合作解疑：

　　從文中概括五烈士的事跡。他們是怎樣的人?

　　文中用了三個(gè)典故，有何深意?

　　柔石死后，魯迅寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)悼念，這首詩(shī)表達了魯迅怎樣的情感?

　　4、鞏固訓練：

　　依據《為了忘卻的記念》中記敘柔石和白莽的內容，為他們寫(xiě)一段悼詞。

　　5、拓展延伸：

　　我們當代青年應該具有怎樣的精神品質(zhì)以慰先烈?關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，積累寫(xiě)作素材。

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