小學(xué)音樂(lè )《閃爍的小星》說(shuō)課稿
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè )《閃爍的小星》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位老師大家好！我今天說(shuō)課的題目是《閃爍的小星》，選材于義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè )教科書(shū)一年級第一冊第五課《靜靜的夜》。
一、說(shuō)教材
《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符與二分音符。優(yōu)美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛(ài)之情。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，低年級學(xué)生只要聽(tīng)幾遍基本上就會(huì )朗朗上口。
二、說(shuō)教學(xué)設計
而莫扎特的《星星變奏曲》是以此曲改編的鋼琴曲，變奏部分少則三到五次，多則數十次。我精心選擇了其中的二個(gè)變奏部分用于教學(xué)，根據變奏曲的特點(diǎn)運用不同的速度、力度、節拍等音樂(lè )表現手段，來(lái)演繹《閃爍的小星》的不同情感。讓學(xué)生直觀(guān)體驗到音樂(lè )要素在表現音樂(lè )形象中所起的作用。兩者有機結合又層層深入，激發(fā)學(xué)生對歌曲中音樂(lè )形象的想象能力，在歌唱和律動(dòng)中，在音樂(lè )的情境教育中去感受和體驗音樂(lè )從而達到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用聽(tīng)唱、模唱、表演、配樂(lè )等形式，為學(xué)生以后的創(chuàng )造表演打下了堅實(shí)的基礎。
三、說(shuō)目標
本節課的教學(xué)目標是用歡快的.動(dòng)作表演唱《我有一只小羊羔》，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性和與人合作的能力。能用不同的速度、力度、節拍等音樂(lè )表現手段，來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。教學(xué)重點(diǎn)是感受主題，理解變奏手法。我運用多種形式學(xué)習歌曲，其中創(chuàng )作情境的表演提高了學(xué)生的各方面的綜合能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據音樂(lè )新課標中的學(xué)段目標，1~2年級學(xué)生注重以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
根據教學(xué)大綱教學(xué)采用由淺入深，由近及遠進(jìn)行有效教學(xué)。我充分利用抄歌片、學(xué)生節奏練習、有表情表演、錄音機范唱、教師鋼琴伴奏、教師范唱等多種形式，增強了教學(xué)的直觀(guān)性，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )感受與鑒賞能力、表演和創(chuàng )作能力，使其達到良好的教學(xué)效果。
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