《剪春天》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《剪春天》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
我執教的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)美術(shù)第八冊第十課《剪紙帖花》。教材要求我們引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )剪紙藝術(shù)是人民熱愛(ài)生活的情感，表達對美好生活的期盼，要求我們選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象，再將它們拼帖成一幅作品，其實(shí)這就是多色剪紙。在教學(xué)目標和任務(wù)不變的前提下，舍棄教材內容，結合學(xué)生的生活經(jīng)歷，我選擇了《剪春天》這個(gè)內容。
二、說(shuō)教學(xué)目的
根據教材要求，所以本課的教學(xué)目標定為：
1、指導學(xué)生用不同顏色的紙，剪出不同形象來(lái)布置春天的景色;
2、學(xué)習用裝飾紋樣去裝飾景物;
3、引導學(xué)生觀(guān)察生活，感受大自然的.美，熱愛(ài)春天并珍惜春天的美好時(shí)光。
四年級的學(xué)生對春天的景物，如：花朵、小草、柳枝、燕子等有較強的感性認識，他們都能像放電影似的在腦海中呈現。所以，學(xué)生要剪出不同的春天景物并不難，關(guān)鍵是要體現多色剪紙的特點(diǎn)：色彩豐富、艷麗。而用裝飾紋樣去裝飾景物不但內容豐富，而且更顯色彩艷麗。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)是：1、讓學(xué)生了解彩色紙裝飾的基本紋樣，如月芽形、圓形、鋸齒形等。2、指導學(xué)生用不同顏色的紙，剪出不同形象來(lái)布置春天的景色。選擇什么顏色的彩紙來(lái)搭配，使色彩豐富、絢麗多彩，就成了教學(xué)難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為使學(xué)生的作品百花齊放，我首先創(chuàng )設情境，體驗回憶生活，分別從小河、田野、森林、雨中春景，在春天里想干什么等方面去引導學(xué)生再現生活場(chǎng)面，為學(xué)生剪景物作鋪墊，同時(shí)也在拓寬學(xué)生的思維，學(xué)生說(shuō)景物時(shí)，教師把春天里常見(jiàn)的景物貼在黑板上，這些景物構成了一幅美麗的春天的剪帖畫(huà)，教師在不知不覺(jué)地進(jìn)行示范。這樣，消除了學(xué)生的畏難情緒，學(xué)生創(chuàng )作激情會(huì )大大增加。
學(xué)生根據自己對春天的感性認識能很快畫(huà)出景物�！爱�(huà)、剪景物”這個(gè)環(huán)節就能順理成章地完成。為了突出重點(diǎn)，我主要采用通過(guò)比較兩件作品的不同，引導學(xué)生了解各種裝飾紋樣，讓他們知道具有裝飾紋樣的圖案更美。
接著(zhù)讓學(xué)生自己設計裝飾紋樣，有利于培養學(xué)生的想象力及發(fā)散思維。用什么顏色的裝飾紋樣來(lái)裝飾景物呢?這個(gè)環(huán)節也是本課的難點(diǎn)。我采用了這樣的教學(xué)策略：讓學(xué)生看作品——用綠色的裝飾紋樣裝飾綠色的青蛙，然后引導學(xué)生暢所欲言，學(xué)生能很自然地明白：裝飾紋樣和被裝飾的景物顏色不能相同相同。學(xué)生有了這種認識后，我在“合作粘貼”環(huán)節中提出要求：圖案位置要合理，顏色要豐富、鮮艷，學(xué)生在顏色搭配上就有章可循的。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法能有效引導學(xué)生把顏色搭配得豐富、鮮艷。
為了培養學(xué)生的審美和評價(jià)能力，在“展示評價(jià)”環(huán)節中，我采用了他評、自評和教師評，讓學(xué)生以導游的身份去評價(jià)作品，很自然地把學(xué)生帶入老師設定的場(chǎng)景中，教師引導學(xué)生從圖案位置、色彩搭配、創(chuàng )意選擇等方面評價(jià)，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)長(cháng)期這樣的培養，動(dòng)手、審美、創(chuàng )造等能力都會(huì )提高。
最后教師以諺語(yǔ)“一日之計在于晨，一年之計在于春”教育學(xué)生要珍惜時(shí)光好好讀書(shū)。
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