《快樂(lè )的動(dòng)物合唱團》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的《快樂(lè )的動(dòng)物合唱團》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是應聘幼兒教師的×號考生。今天，我抽到的說(shuō)課題目是《快樂(lè )的動(dòng)物合唱團》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)幼兒情況、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
首先是說(shuō)教材，《快樂(lè )的動(dòng)物合唱團》是蘇教版大班上冊語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)的內容�！队變簣@教育指導綱要》指出，要養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物。本次活動(dòng)引導幼兒在聆聽(tīng)生動(dòng)的小故事的過(guò)程中，鍛煉幼兒的理解能力和表達能力。依據對教材的地位和作用的分析，結合《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標：
1、認知目標：聽(tīng)懂《快樂(lè )的動(dòng)物合唱團》的小故事。
2、能力目標：通過(guò)仔細的聆聽(tīng)小故事，培養幼兒的.理解能力，經(jīng)過(guò)改變故事，鍛煉表達能力。
3、情感目標：培養對閱讀的興趣，以及熱愛(ài)小動(dòng)物的心理。
根據三維目標，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為培養幼兒理解故事的能力。
難點(diǎn)為增強學(xué)習仿編，發(fā)展創(chuàng )造性思維，培養口語(yǔ)表達能力。
二、說(shuō)幼兒情況
在活動(dòng)中，我們不僅要對教材分析更要對幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來(lái)我將對幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
大班的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有及強的求知欲望和表現欲。閱讀興趣顯著(zhù)提高，能生動(dòng)、有表情地描述事物，表現與表達方式多樣化。本次活動(dòng)，應將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，他們將注意更多地投向學(xué)習過(guò)程的理解和思考，才能幫助幼兒更好地理解故事的內容。本次活動(dòng)將采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師創(chuàng )造的情景之下感受故事的氛圍，充分的理解故事的內容，繼而發(fā)動(dòng)腦筋，展開(kāi)續編。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動(dòng)采用了情景法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分理解故事內容，并能在教師的示范指導下續編故事。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
偉大的教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要為幼兒提供一個(gè)有準備的環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內容。根據這一特點(diǎn)，利用掛圖引導幼兒觀(guān)察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗，為理解故事內容，續編故事做鋪墊。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會(huì )積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。因此我設計了包括韻律導入、情活動(dòng)操作和兒歌小結的活動(dòng)過(guò)程，充分的調動(dòng)幼兒的興趣，主動(dòng)、積極的參加到活動(dòng)中來(lái)。
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《綱要》提出“教育活動(dòng)的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習方法和特點(diǎn)，注重趣味性、寓教于生活�！币虼�，我采用手指操導入。讓小朋友們跟著(zhù)我做“一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀；兩個(gè)手指頭呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀；三個(gè)手指頭啊，變呀變呀，變成小花貓呀；四個(gè)小指頭呀，變呀變呀，變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀；五個(gè)小指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀�！蓖ㄟ^(guò)這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉移到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也會(huì )稍候活動(dòng)的開(kāi)展做好熱身。
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《指南》中明確了，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習經(jīng)驗。因而，在本次活動(dòng)的核心環(huán)節，我設計了看圖說(shuō)故事和故事續編兩個(gè)活動(dòng)，使幼兒在濃郁的氛圍中，提高對閱讀的興趣，同時(shí)培養幼兒的表達能力和創(chuàng )造力。
第一部分，先一邊向幼兒展示圖片，一邊給小朋友講《快樂(lè )的動(dòng)物合唱團》的小故事。在講故事的同時(shí)，穿插著(zhù)向小朋友提問(wèn)：這個(gè)故事的主人公是哪個(gè)小動(dòng)物��？為什么小狗很傷心，小花貓很害怕呀？一共有多少個(gè)小動(dòng)物組成了合唱團？引導幼兒，理解故事的內容，啟發(fā)幼兒的智力。
《指南》中提到“應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應�！痹谕瓿傻谝粋�(gè)活動(dòng)完成后，引導幼兒進(jìn)行故事的續編，讓幼兒相互講述自己的小故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，培養幼兒的表達能力和溝通能力。
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最后，帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》，幼兒和老師一起做動(dòng)作，使幼兒進(jìn)行短暫的放松，在預愉悅的氛圍中結束整個(gè)活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
《綱要》中要求，幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。為了保證活動(dòng)的效果，達到家園共建的目的，本次活動(dòng)的延伸內容，設計幼兒回家之后和家長(cháng)進(jìn)行交流給家長(cháng)講述自己改編的小故事，把在活動(dòng)結尾學(xué)到的兒歌唱給家長(cháng)聽(tīng)。
以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位老師。
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