中班藝術(shù)領(lǐng)域《十個(gè)小矮人》說(shuō)課稿范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域《十個(gè)小矮人》說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
《十個(gè)小矮人》選自于江蘇教育出版社中班藝術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)活動(dòng)。這首兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的4/4拍的節奏，帶領(lǐng)幼兒在歡快的節奏當中，根據歌詞做出相應的動(dòng)作，鍛煉幼兒的手指的靈活性。符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標中提出的藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語(yǔ)言。幼兒藝術(shù)教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎上進(jìn)行。通過(guò)律動(dòng)，可以發(fā)展幼兒肢體表達能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
活動(dòng)目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，在《綱要》精神的指導下，我制定出如下三維目標：
1.情感目標：在音樂(lè )活動(dòng)中，體驗滑稽可愛(ài)的音樂(lè )形象，并體驗參與集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.能力目標：通過(guò)律動(dòng)的學(xué)習，鍛煉手指運動(dòng)的協(xié)調性，在活動(dòng)中根據歌詞作出相應的動(dòng)作。
3.認知目標：感知運用肢體語(yǔ)言表現4/4拍的節奏。
根據以上對教材及其目標的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：感知運用肢體語(yǔ)言表現4/4拍的節奏。由于幼兒的認知水平不足，本次活動(dòng)的.難點(diǎn)為：通過(guò)律動(dòng)的學(xué)習，鍛煉手指運動(dòng)的協(xié)調性，在活動(dòng)中根據歌詞做出相應的動(dòng)作，并體驗參與集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、說(shuō)學(xué)情
教師應該充分的把握幼兒的基本情況，以幼兒為主體，因此接下來(lái)我將對學(xué)情進(jìn)行分析。中班幼兒已經(jīng)具備了一定的認知能力與知識儲備，他們能夠初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系，能生動(dòng)、有表情地描述事物，閱讀興趣顯著(zhù)提高。但是活動(dòng)中，應將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦內容，減輕幼兒在學(xué)習時(shí)的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學(xué)習過(guò)程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內容。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
在活動(dòng)當中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動(dòng)、開(kāi)放、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體，以游戲為基本活動(dòng)，因此，我將以電教法和提問(wèn)法為主，同時(shí)輔以情景教學(xué)法，在相應的活動(dòng)目標要求下，運用情景化教學(xué)既能滿(mǎn)足幼兒的需要，又能達到提高表達能力和創(chuàng )造力的目標，同時(shí)，在多元化的活動(dòng)方法中，充分的調動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
活動(dòng)準備工作是完成活動(dòng)設計以后，開(kāi)始轉向具體實(shí)施的過(guò)渡環(huán)節，那么教師是環(huán)境的創(chuàng )設者，必須為幼兒提供一個(gè)有準備的環(huán)境，因此我準備了音樂(lè )火車(chē)開(kāi)了，森林、小草、小花、小樹(shù)、以及小兔子、小松鼠、小猴子等圖片，十個(gè)小矮人手套一副，在活動(dòng)中為幼兒的配置充足的物質(zhì)材料，隨時(shí)滿(mǎn)足幼兒求知欲的需要。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
接下來(lái)就說(shuō)到我說(shuō)課的核心環(huán)節，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。我的過(guò)程一共分為三個(gè)部分。
(一)開(kāi)始部分
首先是我的開(kāi)始部分也就是我的導入，我將采用律動(dòng)導入的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師”。孩子有了興趣，就會(huì )積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。這是我將會(huì )引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )火車(chē)開(kāi)了做音樂(lè )律動(dòng)。
(二)展開(kāi)部分
然后就是我的展開(kāi)部分，在這一部分一共分為三個(gè)環(huán)節：創(chuàng )設情境，感受節拍——通過(guò)故事，引出內容——學(xué)習律動(dòng)，學(xué)習歌曲。
1.創(chuàng )設情境，感受節拍
在這一環(huán)節，我先會(huì )創(chuàng )設情境，感受節拍。我會(huì )通過(guò)這樣的方式引導：我們來(lái)到了森林里面了，森林多美呀，有小草，有小花，小樹(shù)……它們見(jiàn)到小朋友來(lái)了，都伸個(gè)懶腰，準備迎接我們的小朋友。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們伸懶腰的樣子。接著(zhù)就引導幼兒說(shuō)出森林有哪些小動(dòng)物，并模仿，最后引導幼兒模仿幼兒利用叫聲、拍手、跺腳、拍肚子等身體的各部位打出4/4拍的節奏。
2.通過(guò)故事，引出內容
我會(huì )通過(guò)幼兒熟悉的白雪公主與七個(gè)小矮人的故事引出十個(gè)小矮人的。我將會(huì )這樣引導：可是今天呀，白雪公主出去采蘑菇了，只有七個(gè)小矮人在家，他們還邀請了他們另外三個(gè)矮人好朋友，在他們家中等著(zhù)我們的小朋友一起來(lái)做游戲呢。我們一起去找這十個(gè)小矮人，好嗎?
3.學(xué)習律動(dòng)，學(xué)習歌曲
教師拿出貼有十個(gè)小矮人的手套，戴在手上，并示范表演律動(dòng)，引導幼兒在理解歌詞的基礎上掌握1—10的順序。接著(zhù)幼兒將在我的帶領(lǐng)下一起練習歌曲律動(dòng)。
(三)結束部分
最后就是我的結束部分，正所謂“一個(gè)好的結束是下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始”。精心設計一個(gè)適宜而有效的結束方式很有必要。因此我將采用表演游戲的方式來(lái)結束活動(dòng)，通過(guò)引導幼兒扮演小矮人解救了白雪公主后在那高興的跳著(zhù)舞。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
為了使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展，因此，我將采用家園合作的方法進(jìn)行我的活動(dòng)延伸，請幼兒回家后將今天學(xué)得歌曲律動(dòng)，唱跳給自己的爸爸媽媽看。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評委老師!
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