大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿《媽媽的小幫手》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿《媽媽的小幫手》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿《媽媽的小幫手》1
各位評委、老師你們好！今天我說(shuō)課的題目是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節說(shuō)課我分為八部分：
一、設計意圖
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達思想進(jìn)行交際的工具，培養幼兒傾聽(tīng)、表達的能力。
現在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì )幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養成愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
二、活動(dòng)目標
1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機。
五、活動(dòng)流程
1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽(tīng)完提問(wèn)：這首兒歌的內容是什么？小朋友們在干什么？
2、平時(shí)在家里，你會(huì )做哪些事情呢？你覺(jué)得做什么事情好呢？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養了幼兒的表達能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出掛圖內容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養幼兒的觀(guān)察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習兒歌（培養幼兒朗讀的習慣）。
六、引導幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多？家務(wù)做的.很多是什么感覺(jué)？你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？為什么？
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)？讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節加深培養幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸
當媽媽的小幫手，分擔家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長(cháng)大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思
這節課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(cháng)備感欣慰。
大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿《媽媽的小幫手》2
尊敬各位評委老師：
大家××好！
我是應聘幼兒教師的××號考生，今天我說(shuō)課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來(lái)我將從以下六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)的內容，故事通過(guò)兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì )幫媽媽做做事情。這篇兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，韻律感很強，非常貼近幼兒的生活。簡(jiǎn)單的兒歌內容有利于幼兒進(jìn)行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力,以及加深幼兒對文學(xué)作品的理解和喜愛(ài)。
根據綱要的目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定以下活動(dòng)目標：
1.情感目標：通過(guò)理解兒歌引導幼兒體會(huì )母親的辛勞，以及學(xué)會(huì )感恩�！倦y點(diǎn)】
2.能力目標：培養幼兒學(xué)會(huì )自己穿衣服、自己刷牙，梳頭發(fā)以及基本的生活自己能力;通過(guò)講述發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力�！局攸c(diǎn)】
3.認知目標：學(xué)習兒歌，初步感知兒歌的基本含義。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開(kāi)始萌芽。這一階段的幼兒最顯著(zhù)的特征就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。結合幼兒此階段的心理特點(diǎn)。本活動(dòng)我采用了幼兒講述的形式，引導幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)自由表達，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》指出：引導幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，加深幼兒對故事的理解。本活動(dòng)采用了視聽(tīng)講結合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學(xué)方法相結合，調動(dòng)幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)，表達和創(chuàng )造力，全面培養幼兒的多方面能力。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
著(zhù)名兒童教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作為教師要給幼兒提供一個(gè)有準備的環(huán)境”。因此在活動(dòng)開(kāi)展之前，我會(huì )通過(guò)創(chuàng )設豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件，充分滿(mǎn)足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經(jīng)開(kāi)始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動(dòng)之前我會(huì )準備好掛圖，音頻播放器，等物質(zhì)道具，幫助幼兒更好的理解故事內容。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)歌曲導入，激發(fā)興趣
師：【律動(dòng)】跟著(zhù)老師走走，跟著(zhù)老師走走，跟著(zhù)老師一起走走一起走走走。通過(guò)活潑的律動(dòng)將幼兒引入到活動(dòng)當中，吸引幼兒的注意力。緊接著(zhù)我會(huì )給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過(guò)這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進(jìn)行自由表達母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對于母親的感恩和熱愛(ài)。通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)出歌曲表達的含義和內容，既引起了幼兒的學(xué)習興趣也培養了傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達能力，又滿(mǎn)足了他們的表現欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。
歌曲：
在那遙遠的小山村，小呀小山村;
我那親愛(ài)的媽媽已白發(fā)鬢鬢;
過(guò)去的時(shí)光難忘懷，難忘懷;
媽媽曾給我多少吻，多少吻;
吻干我臉上的淚花;
溫暖我那幼小的心;
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。
(二)出示掛圖，教學(xué)兒歌
通過(guò)以上的導入，順利進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題——媽媽的小幫手。通過(guò)出示掛圖，培養幼兒的觀(guān)察能力和發(fā)展幼兒的表達力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過(guò)一些列啟發(fā)性的問(wèn)題進(jìn)一步培養幼兒的思維能力、口語(yǔ)交際能力和養成從小認真聽(tīng)讀的好習慣。
(三)幼兒講述，遷移內化
通過(guò)前幾個(gè)環(huán)節幼兒已經(jīng)對本次活動(dòng)的內容已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節課的內容，我設置了講述環(huán)節，啟發(fā)幼兒各抒己見(jiàn)，怎樣才能當好媽媽的小幫手。本環(huán)節加深培養幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達能力，幫助幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養成做自己力所能及的事的好習慣。
(四)表達感恩，領(lǐng)域滲透
媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛(ài)我們呀?那小朋們愛(ài)不愛(ài)媽媽呀?那想不想給媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)呀，站在前面給大家說(shuō)一說(shuō)，好不好?通過(guò)這樣的提問(wèn)，啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )去感恩自己的母親，體會(huì )母親的不易。緊接著(zhù)我會(huì )講本次活動(dòng)延伸到家庭當中，引導幼兒將對母親的感謝話(huà)畫(huà)到紙上，回去告訴自己的母親，并且幫助媽媽做一件力所能及的事情，實(shí)現多領(lǐng)域滲透的同時(shí)也培養幼兒的生活自理能力。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是良好習慣的培養，因此活動(dòng)延伸必不可少。我采用家園合作的方式進(jìn)行延伸，請小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務(wù)。
以上是我全部的說(shuō)課內容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，您們辛苦了。
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