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畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿范文（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 1
大家好，我說(shuō)課的內容是人民美術(shù)出版社出版小學(xué)美術(shù)教材第九冊第2課《畫(huà)人像》
本課屬于“造型.表現”領(lǐng)域內容。美術(shù)課程標準對小學(xué)高段這一領(lǐng)域的教學(xué)目標規定是：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適合自己的工具、材料，記錄所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的情感和思想。本課是在小學(xué)美術(shù)教材第七冊《猜猜我是誰(shuí)》之后的又一課以人物寫(xiě)生為主的教學(xué)內容，《猜猜我是誰(shuí)》重點(diǎn)引導學(xué)生從背面觀(guān)察人物特征，用線(xiàn)表現人物背面�！懂�(huà)人像》主要引導學(xué)生學(xué)習如何抓住人物面部特征，用線(xiàn)條描繪。雖然小學(xué)低中段沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教學(xué)人物繪畫(huà)，可學(xué)生在課堂課外經(jīng)常表現以人物為主的題材，這使得他們對人物繪畫(huà)既陌生又熟悉，對人物的畫(huà)法處于一種感性的認識，通常以抽象、卡通的形式出現。本課將針對學(xué)生的這種狀況進(jìn)行客觀(guān)的引導、教學(xué)。根據課程標準的規定，根據學(xué)生的認知水平，我確定本課的教學(xué)目標是：
知識技能目標：引導學(xué)生學(xué)習如何用線(xiàn)表現人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和，能抓住特點(diǎn)用線(xiàn)表現自己的一位同學(xué)。
方法過(guò)程目標：在觀(guān)察表現人物的過(guò)程中、培養觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力。
情感態(tài)度目標：在學(xué)習中增進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互了解，培養美術(shù)學(xué)習興趣。
根據學(xué)生對教學(xué)內容的認知基礎，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習
用線(xiàn)表現人物正面的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住人物不同特征進(jìn)行描繪。
為了達到教學(xué)目標，本課我所使用的教學(xué)方法主要是“講授法”和“演示法”。一節時(shí)間有限的課堂，讓學(xué)生既能掌握理論知識，又能實(shí)踐操作，講授和演示是一種直接有效地途徑。三庭五眼是什么意思？他在繪畫(huà)中有什么作用？如何按照“三庭五眼”的比例畫(huà)人的五官？這些需要老師的講解與示范，才能使學(xué)生理解運用。
學(xué)生的學(xué)習方法主要是觀(guān)察、交流、練習。無(wú)論那類(lèi)型的寫(xiě)生都離不開(kāi)仔細的觀(guān)察，畫(huà)人像需要學(xué)生對模特的五官細致觀(guān)察，分析交流繪畫(huà)過(guò)程中該如何表現，再用所學(xué)習的繪畫(huà)技法進(jìn)行練習。
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣安排的：
一、談話(huà)引入新課
課前我要求學(xué)生暗地觀(guān)察一位同學(xué)相貌特點(diǎn)，并準備用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)描述他的相貌。上課后選兩位同學(xué)不準說(shuō)姓名，只描述課前所觀(guān)察的同學(xué)的相貌，讓其他人猜所說(shuō)的人是誰(shuí)？然后我相機出示課前準備的某位學(xué)生肖像，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？經(jīng)過(guò)這樣的比較，學(xué)生感知到用繪畫(huà)的方式表現人物樣貌比語(yǔ)言文字更直觀(guān)，也很有趣味性。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂中能積極參與學(xué)習。
二、探究新知
要想把一個(gè)人畫(huà)得像，得抓住人物的面部的哪些特征呢？學(xué)生可能會(huì )說(shuō)要把頭發(fā)畫(huà)像，把眼睛畫(huà)準等等。根據學(xué)生的理解與已有的認識，我先引導學(xué)生分析身邊同學(xué)的發(fā)型，再對照圖片認識常見(jiàn)的幾種臉型，并觀(guān)察自己的同桌是什么臉型�！叭ノ逖邸笔侵袊糯�(huà)家對成年人的臉部長(cháng)寬比例的概括，它在肖像繪畫(huà)中主要用來(lái)確定五官的位置。本節課主要讓學(xué)生了解“三庭五眼”的含義，實(shí)際繪畫(huà)中能大概以此為標準進(jìn)行構圖、造型。表情是人物心理的表現，也是“以形寫(xiě)神”的要點(diǎn)，在了解“三庭五眼”的'知識后，引導觀(guān)察人面部的不同表情所引起的五官變化，為最后的畫(huà)人像打下基礎。
為了降低學(xué)生繪畫(huà)的難度，我課前拍攝了班上五官較有特點(diǎn)的兩位同學(xué)的照片，出示在大屏幕上，這樣教室里無(wú)論哪個(gè)角度的同學(xué)看到的都是人物的正面。我任選屏幕上一位同學(xué)進(jìn)行畫(huà)法的示范，具體步驟是確定要寫(xiě)生的人物，并仔細觀(guān)察；然后是構圖的示范，構圖要求飽滿(mǎn)，畫(huà)出面部與發(fā)型的輪廓后，按照“三庭五眼”的要求把臉型按“橫三豎五”劃分等分，再對照他的五官繪畫(huà)。每個(gè)人的五官特點(diǎn)不一樣，具體先畫(huà)什么、從哪里起筆，邊示范邊解說(shuō)。最后修改。
學(xué)生可以邊學(xué)邊臨摹，也可以在我示范結束后另行選擇模特繪畫(huà)。我根據學(xué)生繪畫(huà)中出現的問(wèn)題及時(shí)糾正。
三、作品展示與評價(jià)
學(xué)生完成畫(huà)像后，該是向大家展示的時(shí)候了，在展示的時(shí)候順便讓學(xué)生評價(jià)，學(xué)生的評價(jià)標準只是外觀(guān)的像不像，我還要引導學(xué)生從構圖是否合理，線(xiàn)條是否流暢、簡(jiǎn)潔、有力，有沒(méi)有抓住表情特征，只要具備以上其中一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就給予學(xué)生肯定的評價(jià)。
四、課堂總結
學(xué)生可以談?wù)勥@節課的收獲與疑惑之處，師相機解決。
以上是我對《畫(huà)人像》這一課的教學(xué)設計，請各位老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
只有認真分析教材，才能切實(shí)掌握教材的知識結構。本課選自人民教育出版社高中美術(shù)鑒賞第4課，屬于“美術(shù)鑒賞”學(xué)習模塊。主要內容是掌握花鳥(niǎo)畫(huà)和人物畫(huà)的鑒賞方法，由于本節課內容過(guò)多，所以我分為了兩個(gè)課時(shí)，本次主要講解第一課時(shí)——中國傳統花鳥(niǎo)畫(huà)。通過(guò)本節課的學(xué)習學(xué)生能夠了解花鳥(niǎo)畫(huà)的分類(lèi)與意趣，掌握鑒賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品的方法，從而提高審美能力和語(yǔ)言表達能力。
二、說(shuō)學(xué)情
一切為了學(xué)生，為學(xué)生設計教學(xué)。因此要切實(shí)做好學(xué)情分析。高中階段的學(xué)生，抽象思維能力已經(jīng)趨于完善，有一定的分析能力和探究意識。該階段的學(xué)生已經(jīng)具備了關(guān)于美術(shù)鑒賞學(xué)習的基礎，因此我會(huì )在教學(xué)中更加注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的掌握在美術(shù)鑒賞中一些抽象知識。
三、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。因此，我設置了如下的教學(xué)目標：
知識與技能：了解花鳥(niǎo)畫(huà)的題材、分類(lèi)，掌握寫(xiě)生花鳥(niǎo)畫(huà)的造型、構圖、筆墨等特點(diǎn)，體會(huì )寫(xiě)生花鳥(niǎo)畫(huà)的“形”“神”意趣，學(xué)會(huì )鑒賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品的基本方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞《寫(xiě)生珍禽圖》《墨葡萄圖》等代表作品，分析寫(xiě)生花鳥(niǎo)中造型、構圖、筆墨等特點(diǎn)，體會(huì )畫(huà)家的情感，并理解不同時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展與背景的關(guān)系，提高鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)魅力，熱愛(ài)中國傳統繪畫(huà)，感悟繪畫(huà)與自然之美。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
只有明確重難點(diǎn)，才能有針對性的教學(xué)。本節課的重點(diǎn)是花鳥(niǎo)畫(huà)的鑒賞方法;難點(diǎn)是結合畫(huà)家思想體會(huì )作品內涵。
五、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。因此，我將采用講授法、情境法等教學(xué)方法引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習。
六、說(shuō)教學(xué)準備
同時(shí)為了更好的輔助課堂教學(xué)，我還準備了花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)作品、PPT課件等相關(guān)教具。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
除了上述分析，合理安排教學(xué)過(guò)程更是重中之重，為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，我將采用六個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。
活動(dòng)一：趣味情境導入
學(xué)科之間相互聯(lián)系是提升學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習氛圍的手段之一。因此，在課堂伊始，我將朗誦詩(shī)詞：“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”并提出問(wèn)題：詩(shī)詞中表現了哪些物象?給你怎樣的感受?學(xué)生可以得出有草、鶯、楊柳等，進(jìn)而引導學(xué)生理解：在中國畫(huà)中以花、動(dòng)物和植物等為題材的繪畫(huà)類(lèi)型是花鳥(niǎo)畫(huà)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而引出課題《畫(huà)外之意——中國傳統花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)》。
活動(dòng)二：作品內容識讀
美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性，我將會(huì )出示真實(shí)鳥(niǎo)的圖片與《寫(xiě)生珍禽圖》進(jìn)行對比，引導學(xué)生理解作品中的鳥(niǎo)是依據現實(shí)中的鳥(niǎo)進(jìn)行刻畫(huà)的，寫(xiě)實(shí)生動(dòng)。緊接著(zhù)展示黃荃的《寫(xiě)生珍禽圖》和徐渭的《墨葡萄圖》，請學(xué)生觀(guān)察作品表現形式的差異，隨后，結合學(xué)生的回答我會(huì )進(jìn)行總結：花鳥(niǎo)畫(huà)分為寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)意兩個(gè)類(lèi)型。通過(guò)學(xué)生對課前搜集資料的分享，總結花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展歷史：花鳥(niǎo)畫(huà)在南北朝已初具規模，唐代形成獨立的畫(huà)科，五代開(kāi)始成熟。在寫(xiě)實(shí)技巧方面，花鳥(niǎo)畫(huà)至兩宋而臻于巔峰。通過(guò)這樣的設計，能夠讓學(xué)生初步感知花鳥(niǎo)畫(huà)的，為后面的深入分析進(jìn)行鋪墊。
活動(dòng)三：形式語(yǔ)言審美
藝術(shù)作品具有獨特的魅力，在此環(huán)節，我將出示宋代花鳥(niǎo)畫(huà)《雙喜圖》《墨竹圖》，提出問(wèn)題：宋代花鳥(niǎo)畫(huà)在構圖和造型上與五代時(shí)期比較有哪些區別?通過(guò)學(xué)生大膽發(fā)言，我會(huì )總結出：宋代藝術(shù)家在五代精細描繪的基礎上，更注重寫(xiě)生，通過(guò)精湛的折枝式構圖選取手法，以體現生動(dòng)傳神、形神兼備之感，形成古代花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生的高峰期。
為了讓學(xué)生了解花鳥(niǎo)畫(huà)作品中的筆墨情趣，我會(huì )出示北宋文同《墨竹圖》與元代王冕《墨梅圖》，并提出問(wèn)題：兩者作品相較在筆墨上有何不同?烘托出畫(huà)家怎樣的情感?學(xué)生通過(guò)觀(guān)察能直觀(guān)地感受到《墨竹圖》用筆精細，抒發(fā)剛正有節的品格;《墨梅圖》墨色濃淡富有變化，寄寓了高傲不羈的感情。隨后我會(huì )進(jìn)行總結：花鳥(niǎo)的`生機意趣不僅是自然層面的，也是與人們生活際遇、情感觀(guān)念緊密相連。如牡丹、芍藥、表達富貴之態(tài);松、竹、梅、菊借比君子品質(zhì)。
通過(guò)這樣的循序漸進(jìn)的提問(wèn)引導學(xué)生用多維的視角思考問(wèn)題，培養了他們獨立學(xué)習的能力，讓他們真正的成為課堂的主人。
活動(dòng)四：社會(huì )文化理解
對美術(shù)作品的賞析，還要讓學(xué)生了解其隱含的文化背景。因此我會(huì )組織小組討論：結合時(shí)代背景資料，談一談能否以寫(xiě)實(shí)的程度作為衡量傳統花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)水平的標準?引導學(xué)生理解：寫(xiě)實(shí)不能作為衡量藝術(shù)水平的唯一標準，花鳥(niǎo)畫(huà)在長(cháng)期的歷史發(fā)展中，成為了人們寄情托物言志的重要藝術(shù)載體，形成了以寫(xiě)生為基礎，以寓興、寫(xiě)意為歸依的傳統。
通過(guò)創(chuàng )設情境，突出了美術(shù)課程強調愉悅性和美術(shù)課程追求人文性的課程性質(zhì)，提高了學(xué)生總結概括歸納能力。
活動(dòng)五：方法歸納運用
為了讓學(xué)生鞏固對鑒賞方法的運用，首先，我會(huì )提示學(xué)生可以從構圖、造型、筆墨等這些角度進(jìn)行欣賞。接下來(lái)，我會(huì )展示鄭思肖的作品《墨蘭圖》，請學(xué)生進(jìn)行鑒賞。在學(xué)生完成后，我將設置“鑒賞會(huì )”的情境，請學(xué)生自愿分享成果并給予鼓勵性的評價(jià)。這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)到知識并加以鞏固，同時(shí)也提高學(xué)生之間團結互助的能力。
活動(dòng)六：小結升華作業(yè)
課堂教學(xué)應遵循“整體—部分—整體”原則，所以小結至關(guān)重要，我將和學(xué)生共同總結本課的重難點(diǎn)知識，并進(jìn)行情感升華，花鳥(niǎo)畫(huà)是中國傳統繪畫(huà)的重要組成部分，也成就了中國傳統文化的藝術(shù)地位，所以要保護并傳承他們。最后我會(huì )讓學(xué)生課后預習下節課人物畫(huà)的課程內容。這樣的預習作業(yè)可以豐富學(xué)生的學(xué)科知識，開(kāi)拓藝術(shù)眼界，為下節課做準備。
八、說(shuō)板書(shū)設計
優(yōu)秀的板書(shū)，可以更加直觀(guān)、更有層次性地便于學(xué)生理解。以下是我的板書(shū)設計。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)目標：
簡(jiǎn)筆畫(huà)是全科型小學(xué)教師的教學(xué)基本功之一。本課學(xué)習人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)法，使學(xué)生了解和掌握人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律，通過(guò)觀(guān)察和描繪訓練，掌握簡(jiǎn)筆人物頭像的表現技法。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律與表現方法。
2、難點(diǎn)：如何表現人物的臉型、發(fā)型與年齡、性別特征;如何抓住人物的表情、職業(yè)服飾特征。
三、教學(xué)方法：
講授法、談話(huà)法、示范法、討論法、練習法、演示法
四、教學(xué)準備：
1、教具：彩色文字卡片、人物頭像圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)范圖
2、學(xué)具：深色水彩筆或記號筆、八開(kāi)素描紙、八開(kāi)畫(huà)板
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
俗話(huà)說(shuō)“畫(huà)鬼容易畫(huà)人難”，因為妖魔鬼怪誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可以隨心所欲，人卻隨時(shí)隨處可見(jiàn)，畫(huà)得稍不象就能看出來(lái)，所以難畫(huà)，只有經(jīng)過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓練的人才能把人畫(huà)得神形兼備。同學(xué)們是未來(lái)的全科型小學(xué)教師，如果在小學(xué)各科教學(xué)時(shí)能用寥寥幾筆的線(xiàn)條在黑板上勾勒出課文中描述的人物的大概面貌，將會(huì )吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，我們把這種畫(huà)叫做“簡(jiǎn)筆人物畫(huà)”。這節課我們先來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)——人物頭像的畫(huà)法。
(二)講授新課
1、年齡與性別
教師先叫一個(gè)男同學(xué)上臺，分析他臉型與發(fā)型特征，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。然后再叫一個(gè)女同學(xué)上臺，叫學(xué)生觀(guān)察分析她的臉型發(fā)型特征與男同學(xué)的不同之處，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。展示老人與小孩的圖片，分別畫(huà)出老人與小孩的頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)�？偨Y男女老少頭像的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現出來(lái)。男女老少簡(jiǎn)筆畫(huà)頭像的特點(diǎn)是：①成年男性臉形較方正，要用剛直的線(xiàn)條畫(huà)，體現男性的陽(yáng)剛之氣，可以增加短胡須和短頭發(fā);②成年女性臉形比較圓潤秀氣，頭發(fā)較長(cháng)，多用曲線(xiàn)來(lái)表現陰柔之美;③老人臉上有皺紋，眼皮往下耷拉著(zhù)，嘴角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經(jīng)禿頂，男性老人的胡須較長(cháng)，用不太連貫的線(xiàn)條表現老人的滄桑之感;④嬰幼兒的五官在臉部一半以下，眼睛大，額頭長(cháng)，用曲線(xiàn)表現兒童的天真可愛(ài)，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發(fā)型。
2、人物表情
人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂(lè )的表情。教師請六名同學(xué)上臺抽簽表演表現人物表情的成語(yǔ)“心平氣和”、“喜笑顏開(kāi)”、“愁眉苦臉”、“怒發(fā)沖冠”、“目瞪口呆”、 “淚如雨下”，又請六個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)出成語(yǔ)相對應的表情，其他學(xué)生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。教師表演各種表情圖片，根據學(xué)生的意見(jiàn)對畫(huà)面進(jìn)行修改，總結人物表情的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現。為了便于記憶，人的表情可用一首順口溜來(lái)概括：畫(huà)平靜，眉眼嘴巴成橫線(xiàn);畫(huà)歡笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)悲傷，眉掉眼垂口下落;畫(huà)憤怒，瞪眼咬牙眉上豎;畫(huà)憂(yōu)愁，垂眼落口皺眉頭;畫(huà)驚訝，眉高瞪眼嘴張開(kāi)。
3、職業(yè)服飾
很多職業(yè)的服飾很有特色，教師示范畫(huà)武警，在人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎上增加頭部服飾——帽子。教師展示與頭部服飾有關(guān)的職業(yè)圖片，分發(fā)給六個(gè)小組，學(xué)生討論后，每組派代表說(shuō)說(shuō)該如何表現其職業(yè)服飾的特點(diǎn)。
(三)課堂練習要求
布置課堂練習，要求將人物的年齡性別、表情與職業(yè)服飾綜合起來(lái)表現。將學(xué)生分成六組，每組學(xué)生分別討論如何用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現“正在嚎啕大哭的女少先隊員”、“微笑的女明星”、“表情平靜的禿頂老博士”、“愁眉苦臉的醫生”、“開(kāi)懷大笑的.建筑工人”、“憤怒的武警”等，學(xué)生討論該如何設計表現人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，每組推薦一名同學(xué)到黑板上畫(huà)，其余的在紙上畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)要求用筆概括洗練，構圖簡(jiǎn)約而內蘊豐富，所表現的形象特征明顯。
(四)作業(yè)展評與課堂小結展示優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)也指出普通作業(yè)的通病與不足之處。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律與表現方法。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是全科型小學(xué)教師應該掌握的教學(xué)技能，學(xué)習教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)首先要了解的是人物的程式化畫(huà)法，在此基礎上靈活運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作，將會(huì )收到更好的效果。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 4
活動(dòng)目標
1.復習側面人及背面人的畫(huà)法，能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2.注意畫(huà)面整體布局及人物比例。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2.活動(dòng)前有過(guò)參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過(guò)有意識的觀(guān)察引導。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著(zhù)國旗敬禮，等等)
2.學(xué)習側面人、背面人的畫(huà)法表現升旗的情景。
�。�.講解示范如何用側面人、背面人的畫(huà)法表現小朋友熱愛(ài)國旗的特征。
�。�.鼓勵個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。
�。�.幼兒繪畫(huà)，教師指導。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。
3.展覽、欣賞各自的作品。 引導幼兒從作品的動(dòng)作、構圖、布局等方面評價(jià)、欣賞同伴的作品。
活動(dòng)建議
1.在日常繼續引導幼兒觀(guān)察側面人和背面人以及他們的動(dòng)態(tài)。
2.日常的區角活動(dòng)中，繼續提供材料，供幼兒練習畫(huà)側面人和背面人，以及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)評價(jià)
1.能回憶并說(shuō)出參加升國旗的經(jīng)歷。
2.有良好的繪畫(huà)習慣，能保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的`經(jīng)驗上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn)，對于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì )更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 5
教學(xué)目標：
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，大膽表現人物的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試制作底片人物畫(huà)，感受色彩對比的強烈效果及體驗人體的對稱(chēng)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)細致的觀(guān)察，嘗試畫(huà)出動(dòng)態(tài)各異的人物，學(xué)習制作底片人物畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在制作“底片人物畫(huà)”中，注意畫(huà)中左右兩邊的人是對稱(chēng)的。
教學(xué)準備：
1、人手兩張彩色紙，其中一張比另一張小一半，顏色可以是對比色，如黃和紫，橙和藍，紅和綠
2、畫(huà)筆、剪刀、膠水各一份。
3、范例（如圖），左邊為藍底橙色人，右邊為黃底橙色人；另一張是黑白底片人。
教學(xué)過(guò)程：
一、拼擺和畫(huà)出各種姿勢的人
1、出示“百變小人”，能根據幼兒的動(dòng)作，擺出不同造型的人。
2、根據某一幼兒的動(dòng)作，請個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條大膽表現人物的不同動(dòng)態(tài)；
3、欣賞幼兒作品，師幼共同點(diǎn)評。
師：教師有意識地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。
幼：根據某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。
師：根據幼兒的作畫(huà)，教師有意識地提醒幼兒畫(huà)人要畫(huà)的大些，且先畫(huà)頭、身體，再畫(huà)四肢。根據幼兒動(dòng)作不同，四肢方向不同。
二、探究底片畫(huà)
1、出示范例，請幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？發(fā)現了什么？（幼兒觀(guān)察并表達自己的想法，教師給予鼓勵和肯定。）
幼：大膽地把看到的和認為特別的地方說(shuō)出來(lái)。
師：根據幼兒的回答，教師幫助幼兒梳理。
2、教師介紹“底片人物畫(huà)”
師：教師創(chuàng )設情境，讓幼兒感受不同色彩底片畫(huà)帶來(lái)的不同感受及底片畫(huà)的特別之處。
3、師幼探索制作底片人物畫(huà)。
師：有意識地引導幼兒注意底片畫(huà)制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節。
幼：通過(guò)分步驟觀(guān)察，更進(jìn)一步的了解人物畫(huà)的制作過(guò)程。
三、創(chuàng )作對稱(chēng)的人物畫(huà)
1、交代作畫(huà)要求：
�。�1）在一張小紙上，畫(huà)上動(dòng)態(tài)的人物畫(huà)；
�。�2）引導幼兒剪下人物輪廓，提醒幼兒盡可能一刀剪到底，把剪下來(lái)的人物翻轉過(guò)來(lái)粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊，邊角對齊，使之成為左右對稱(chēng)的人物畫(huà)。
�。�3）鼓勵幼兒流暢畫(huà)線(xiàn)，大膽表現人物的不同動(dòng)態(tài)。
師：提醒幼兒根據自己喜歡選擇兩張對比明顯的紙及畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的人物。
幼：結合經(jīng)驗及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )作。
2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫(huà)還是彩色底片畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師：根據幼兒出現的.問(wèn)題，教師給予適當指導
四、底片人物畫(huà)的聚會(huì )
1、展示幼兒作品，感受色彩的強烈對比及底片畫(huà)有趣的效果。
師：鼓勵幼兒說(shuō)出自己喜歡的底片畫(huà)。
師：鼓勵幼兒根據幼兒畫(huà)出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。
2、討論底片畫(huà)除了可以制作人物畫(huà)，還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒創(chuàng )作不同的底片畫(huà)，繼續體驗創(chuàng )作底片畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)建議：
教師在班級里布置“我的底片畫(huà)”專(zhuān)區，讓幼兒把自己創(chuàng )作的作品貼到墻面中去。感受色彩對比的強烈效果及體驗人體的對稱(chēng)美及底片畫(huà)帶來(lái)的美感。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 6
教學(xué)目的：
1、學(xué)習民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫(huà)上的表現手法。
2、把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3、充分體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng )作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。能巧妙的把點(diǎn)、線(xiàn)、面的`知識運用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
復習上節課人物寫(xiě)生的內容，揭示人物裝飾畫(huà)的課題。
二、欣賞分析，找出不同
畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。
學(xué)生通過(guò)比較分析，初步了解人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)
三、學(xué)習借鑒創(chuàng )新
欣賞古老巖石，漢代畫(huà)像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫(huà)的表現手法。引導學(xué)生把點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾方法運用到人物裝飾中。
1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線(xiàn)、面作了裝飾性處理，顯得很有“現代感”。
2、漢代畫(huà)像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對稱(chēng)。
3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛(ài)，形象傳神，繡工細致。
4、剪紙：構圖飽滿(mǎn)，造型生動(dòng)，渾厚中有細膩。
四、創(chuàng )作實(shí)踐，合作交流
根據上節課人物寫(xiě)生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫(huà)練習。
五、提倡平等，師生互評
教后感：
有了上一節課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng )作起來(lái)得心應手，加上老師的師范講解，同學(xué)們在創(chuàng )作中膽量更大了，創(chuàng )作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對人物繪畫(huà)的進(jìn)一步的了解，在裝飾人物的過(guò)程當中同學(xué)們的作品閃現了不少令人驚喜的效果，整節課同學(xué)們都很認真地投入在人物裝飾畫(huà)的創(chuàng )作中.
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國古代人物畫(huà)藝術(shù)鮮明的民族風(fēng)格、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現技法，以及當時(shí)人們的審美觀(guān)念和審美形式。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解古代人物畫(huà)作品是勞動(dòng)人民長(cháng)期辛勤勞作和智慧的.結晶。從而使學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀的傳統文化。
3、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、著(zhù)重欣賞分析《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》兩幅典型作品。
2、通過(guò)欣賞作品，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現式等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)生的準備情況。
2、師生禮儀。
二、導入新課：
1、教師概述人物畫(huà)。
2、教師出示戰國時(shí)期的帛畫(huà)《人物龍鳳圖》的投影。
3、分析講授其藝術(shù)特色。
4、揭示課題：第八講 古代人物畫(huà)
三、傳授新課：
1、魏晉南北朝：
概況：
介紹顧愷之（教師出示投影。）。
賞析《女史箴圖》。
2、唐代：
教師出示投影。
介紹閻立本。
賞析《歷代帝王圖》。
教師出示投影。
介紹周昉。
賞析《簪花侍女圖》。
3、五代：
講述時(shí)代背景。
教師出示投影。
介紹顧閎中。
賞析《韓熙載夜宴圖》：
教師賞析“聽(tīng)琵琶曲”。
學(xué)生賞析“擊鼓觀(guān)舞”：
教師提問(wèn)：在這一段畫(huà)面中，作者又是如何安排構圖和刻畫(huà)人物的？為什么要這樣安排？
學(xué)生討論回答。
教師。
賞析后三個(gè)片段。
教師《韓熙載夜宴圖》的兩大藝術(shù)特色。
4、宋代：
教師出示投影。
介紹張擇端。
教師設疑。
學(xué)生討論。
賞析《清明上河圖》。
教師歸納《清明上河圖》的藝術(shù)成就和重要特點(diǎn)。
賞析《維摩演教圖》。
賞析《潑墨仙人》。
5、明清：
賞析《歸去來(lái)圖》。
賞析《蘇武牧羊》。
四、學(xué)生觀(guān)看錄像，欣賞代表作品。
五、分組討論：
《韓熙載夜宴圖》的藝術(shù)特色？
六、課堂：
七、布置課后思考題：
古代人物畫(huà)在表現形式上的主要特征是什么？
八、下課禮儀：
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 8
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化。
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線(xiàn)畫(huà)出運動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。
4.體會(huì )簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩住人物的重心。
重點(diǎn)：畫(huà)出運動(dòng)中的人物。
三、教學(xué)準備：
鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
1.師：小朋友們你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?
生：喜歡。
師：那我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
2.老師：動(dòng)畫(huà)片中的小人可愛(ài)嗎，想不想知道它的名字?生：可愛(ài)，想知道。
師：它叫簡(jiǎn)筆畫(huà)人，今天我就來(lái)學(xué)習17課《簡(jiǎn)筆畫(huà)人》。首先看一下學(xué)習目標：1.通過(guò)欣賞能夠了解是簡(jiǎn)筆畫(huà)人。2.能運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)兩個(gè)以上運動(dòng)中的人。(教師來(lái)讀，并解釋簡(jiǎn)筆畫(huà)人)
(二)新授
1.課件展示課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在干什么? (教師再以講故事發(fā)方式說(shuō)一說(shuō)這幅圖)
師：那么，這些簡(jiǎn)筆畫(huà)人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的呢，同學(xué)們想不想學(xué)。首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成?學(xué)生回答。
(展示課件：由頭、軀干、上肢、下肢組成)
2.我們可以用橢圓形表示頭部，直線(xiàn)表示身軀和四肢，創(chuàng )造出非常有意思的小人。(板書(shū))
3.教師示范畫(huà)站立的簡(jiǎn)筆畫(huà)人，學(xué)生跟畫(huà)。
(三)嘗試練習
1.師：同學(xué)們的小手是不是已經(jīng)酸了，讓我們放松放松，跟著(zhù)音樂(lè )挑起來(lái)吧。(播放小蘋(píng)果的視頻學(xué)生跟跳)
師：我們在跳舞是身體的那些部分發(fā)生了變化。
學(xué)生回答。
小結：我們在運動(dòng)時(shí)身體的各部分都在發(fā)生變化。
2.師：出示圖片，學(xué)生觀(guān)察，教師示范畫(huà)奔跑中的`簡(jiǎn)筆畫(huà)人，學(xué)生跟畫(huà)。(課件出示圖片)
3.老師再出示圖片，請同學(xué)們能根據圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫(huà)一下簡(jiǎn)筆人。(課件出示圖片)
老師要請3個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，其他的同學(xué)請畫(huà)在圖畫(huà)本上。(學(xué)生畫(huà)畫(huà))
4、教師點(diǎn)評
簡(jiǎn)單點(diǎn)評，鼓勵為主。
5.同學(xué)們想不想畫(huà)畫(huà)老師呀，教師有簡(jiǎn)到難擺出兩個(gè)動(dòng)作，學(xué)生來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4、教師點(diǎn)評(在黑板上畫(huà)一畫(huà)這兩個(gè)動(dòng)作的)
(四)學(xué)生作業(yè)
師：現在同學(xué)們請出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。課件出示作業(yè)要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作，比一比誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)作數量最多，最生動(dòng)，最有趣!
(課件出示圖片)教師隨堂指導。
(五)作業(yè)評價(jià)
1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫(huà)的。
(六)課堂小結
今天，我們學(xué)習了簡(jiǎn)筆畫(huà)人。畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的時(shí)候，要注意人分成四個(gè)部分：頭、軀干、上肢、下肢。橢圓表示頭，直線(xiàn)表示軀干、上肢、下肢。
(八)拓展學(xué)習
放學(xué)回家后，讓媽媽擺一擺動(dòng)作，你來(lái)用簡(jiǎn)筆畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 9
教學(xué)目標：
1、培養審美能力
2、掌握水墨人物畫(huà)的繪制和方法
重點(diǎn)：
能把想到的水墨人物用各種手法表現出來(lái)
難點(diǎn)：
能運用各種方法進(jìn)行創(chuàng )作工筆人物、寫(xiě)意人物等
教具：
范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導人
水墨畫(huà)在我們有悠久的歷史，畫(huà)水墨人物寫(xiě)生時(shí)，你的眼光就是水墨的：五官是勾線(xiàn)還是用點(diǎn)？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫(huà)成，還是既擦又染，加工多少遍？
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的畫(huà)廊里看到許多特別的'水墨人物畫(huà)，大家跟隨我一起去看看吧。
播放多媒體
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，你為什么喜歡它？
觀(guān)察這些畫(huà)，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)的畫(huà)法、彩、特點(diǎn)和皴法的獨到之處。
三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì )畫(huà)出什么樣的水墨人物呢？
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的人吧。
四、作業(yè)設計
1、可以用水墨工具寫(xiě)生人物頭像。
2、也可以畫(huà)半身或全身像。
五、教后感：
同學(xué)們由于接觸的水墨畫(huà)比較少，所以特別感興趣，學(xué)的也非常認真，在創(chuàng )作中能夠大膽而不拘束，但由于接觸較少而感到陌生，很多關(guān)于國畫(huà)的知識都不太了解，所以這節課上起來(lái)比較累，為了能更多的讓同學(xué)們掌握關(guān)于國畫(huà)的知識，我收集了一些關(guān)于國畫(huà)的基礎知識，結合自己的示范，開(kāi)闊了同學(xué)們的視野。增強了同學(xué)們創(chuàng )作的信心。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 10
教學(xué)目標:
1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫(huà)五官，從而培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力。
2、學(xué)習區別想象畫(huà)和寫(xiě)生畫(huà)，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力，初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
教學(xué)難點(diǎn)
觀(guān)察——線(xiàn)描再現的.方法
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅人物頭像，師生評議。
2、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅寫(xiě)生人物頭像，對比評議。
二、新授
1、引導學(xué)生閱讀課本。
2、引導學(xué)生分析人的五官，強調客觀(guān)表現與想象表現的分別，并示范。
3、教師演示線(xiàn)描寫(xiě)生的畫(huà)法，注意強調以眼睛觀(guān)察為主。
4、請一名學(xué)生在講臺上作模特，四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫(xiě)生，引導學(xué)生評議，教師小結。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導
分4組，每組一名模特
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 11
[教學(xué)目標]
1、體驗漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、嘗試運用夸張和變形的手法設計一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現手法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
[教具準備]
教師：課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。
學(xué)生：漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具的準備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導入
感受漫畫(huà)的魅力。出現一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區別？ 小結：這些是漫畫(huà)像。（出現課題）人們看了會(huì )想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說(shuō)說(shuō)你所知道的'印象較深的漫畫(huà)。
2、出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習的是肖像漫畫(huà)。
四、比較與發(fā)現
1、請幾個(gè)同學(xué)上講臺來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。
3、出示的照片和漫畫(huà)作比較：
“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因為夸張了某一特征，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）
4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現手法。學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結論：肖像漫畫(huà)是強調人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫(huà)
問(wèn)：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？
出示步驟：
步驟1 :
步驟2:
步驟3：
�。�1） 臉型
�。�2） 五官
�。�3） 頭發(fā)
�。�4） 身體動(dòng)作
2、表情
問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè)：
對你感受最深的一個(gè)人設計一幅肖像漫畫(huà)。
作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現手法不限。
七、總結展評
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨特的表現方法進(jìn)行評述。
2、 教師總結,表?yè)P全班學(xué)生,激勵學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的熱情。
畫(huà)人物的美術(shù)說(shuō)課稿 12
教學(xué)目標：
知識與技能：認識并了解簡(jiǎn)筆人物畫(huà)的基礎知識和單線(xiàn)繪制的表現方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習，能夠運用簡(jiǎn)單的基本形體表現出各種動(dòng)作造型的人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，并加上少量的人物服飾的特征，增強簡(jiǎn)筆人物畫(huà)的豐富性和生動(dòng)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注同伴的人文思想，培養對簡(jiǎn)筆人物畫(huà)的興趣，感受簡(jiǎn)筆畫(huà)的趣味性、藝術(shù)性，提高手繪表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對簡(jiǎn)筆人物的比例、動(dòng)態(tài)等概念的理解、把握與應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
對復雜人物形象的特征信息進(jìn)行綜合處理，并根據所學(xué)的比例、動(dòng)態(tài)等知識，迅速把對象大膽果斷、合理準確地表現出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
人物是教學(xué)中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活的形象畫(huà)出來(lái)呢？必須先了解以下五個(gè)方面。
一、人體的結構與比例
人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中則用一個(gè)圓圈、幾條直線(xiàn)便概括了。人體的比例（注意：站七坐五盤(pán)三半，同時(shí)畫(huà)幾種姿勢要注意相互間的比例。）
�。�1）、成年人比例。一般以頭為標準，全身的高度和頭做比較，全身約為七個(gè)頭高。軀干約為兩個(gè)半頭。兩臂左右平伸時(shí)，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時(shí)，手指到大腿中段。
�。�2）、小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個(gè)頭高，四五歲為五個(gè)頭高。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中男女區別主要在頭發(fā)和衣服。
二、人物直立的畫(huà)法
注意：直立人物正面、側面、背面各具特點(diǎn)，要細心觀(guān)察、刻畫(huà)。
正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋
側面——發(fā)型、足尖、鼻尖
背面——發(fā)型、服飾、足
三、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法
人體動(dòng)態(tài)千變萬(wàn)化，作畫(huà)時(shí)要清楚確定某一具體動(dòng)作，想得越細畫(huà)起來(lái)越容易。
注意：同一條件不同姿勢，不同條件不同姿勢更不同。四肢動(dòng)作不同，重心、支點(diǎn)、高度各不同。理解動(dòng)態(tài)便可畫(huà)出各種動(dòng)作。
1、運動(dòng)的規律
注意：從腰關(guān)節先下筆。人的運動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側彎、旋轉，其次才是四肢與之協(xié)調的擺動(dòng)。
畫(huà)動(dòng)態(tài)要掌握它的規律，要抓住兩點(diǎn)：
腰——運動(dòng)的方向，關(guān)鍵
關(guān)節——運動(dòng)局限，能動(dòng)點(diǎn)
注意：畫(huà)人的關(guān)節不能隨心所欲，要注意能動(dòng)點(diǎn)與比例。
2、運動(dòng)的類(lèi)型
畫(huà)人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。
重心——重量中心（臍下）
重心線(xiàn)——通過(guò)人體重心向地面引的垂線(xiàn)
支撐面——支撐人體的面積
注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線(xiàn)在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。
四、大動(dòng)態(tài)人物的`畫(huà)法
抓住動(dòng)作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動(dòng)態(tài)線(xiàn)畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)。
1、動(dòng)態(tài)線(xiàn)
體現動(dòng)態(tài)特征的輪廓與結構的線(xiàn)條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線(xiàn)。動(dòng)態(tài)的變化可分垂線(xiàn)、水平、傾斜、彎曲、曲折以及透視縮短，這些變化體現了人的各種動(dòng)態(tài)。注意：要選動(dòng)作比較好表現的角度,動(dòng)態(tài)的“始”與“終”特征較強。
2、如何抓住動(dòng)態(tài)線(xiàn)
�。�1）、抓住大形大勢——外形最明顯之處。記住這幾局口訣，有助你畫(huà)好動(dòng)態(tài)：彎腰抓背曲線(xiàn)；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側勢抓腰；臥起胸腹。
�。�2）、抓關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線(xiàn)
人體運動(dòng)時(shí)，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢，注意運動(dòng)方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線(xiàn)（即動(dòng)態(tài)線(xiàn)）。抓住了動(dòng)態(tài)線(xiàn)，動(dòng)態(tài)特征就強。
注意:要強化動(dòng)態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫(huà)得更彎,斜畫(huà)得更斜。
3、幾種常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)特征
坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化
走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復變化，步距和手擺動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。
跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手擺動(dòng)幅度越大。人的動(dòng)態(tài)瞬息萬(wàn)變，牽一發(fā)而動(dòng)全身，要認真分析，理解地畫(huà)。
注意：不同年齡、身份、心情，走姿、站姿各異，要細心觀(guān)察生活才能畫(huà)得生動(dòng)。練習：對照人物圖片，試用線(xiàn)條畫(huà)出人物的基本動(dòng)態(tài)。
五、著(zhù)衣任務(wù)的畫(huà)法
1、要注意人體的體型特征
男性肩寬，女性髖大。
注意：人穿者不同的服飾，體型會(huì )呈現不同的集合形，要注意抓住基本形刻畫(huà)。
2、職業(yè)與民族人物的畫(huà)法
不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，服飾要幾何化。還可抓住習慣動(dòng)作與道具來(lái)強化特征。注意：畫(huà)民族人物，服飾與動(dòng)態(tài)是關(guān)鍵。
學(xué)生作業(yè)：
用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式描繪身邊的人物。
作業(yè)要求：
平面化、概括化、簡(jiǎn)略化的描繪人物形體，注意人物衣著(zhù)特點(diǎn)和身材比例。
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