《誠信是金》的說(shuō)課稿范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《誠信是金》的說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
《誠信是金》的說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
品德與社會(huì )是基礎教育課程改革中設置的一門(mén)綜合課程，主要意義是通過(guò)課程的綜合，為小學(xué)生開(kāi)辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會(huì )等學(xué)科的內容，有較強的綜合性�！墩\信是金》是人教版品德與社會(huì )五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個(gè)話(huà)題構成：請你相信我、誠信是金、社會(huì )呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會(huì )的紐帶。然而，當前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現象屢屢發(fā)生，這些不良社會(huì )現象也侵蝕著(zhù)校園�；诖吮尘�，在課程中加強誠實(shí)守信教育十分重要。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級的學(xué)生對待事情有著(zhù)自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導。誠信是社會(huì )發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長(cháng)的需要和做人的思想根基，所以，通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生樹(shù)立誠信意識。另外，對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強調從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習主題。穿梭 “體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習方法，為學(xué)生創(chuàng )造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習和實(shí)踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現教材內容方面的積極作用。
三、說(shuō)教學(xué)目標
結合本課特點(diǎn)及《品德與社會(huì )課程標準》的要求，將品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面有機結合的統一體起來(lái)，我確定本節課的教學(xué)目標如下：
1.樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀(guān)念。
2.通過(guò)學(xué)習增強為人處世與社會(huì )生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實(shí)做人。
3.理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
結合本課特點(diǎn)以及學(xué)生認知特點(diǎn)，我將本框題的重、難點(diǎn)設置如下：
【重點(diǎn)】
理解誠實(shí)守信的重要意義，知道誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德。
【難點(diǎn)】
能在生活中踐行誠信觀(guān)念，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
五、說(shuō)教學(xué)方法
根據《品德與社會(huì )》的新課程標準的要求“教師是學(xué)習的主導，學(xué)生是學(xué)習的主體”，在教學(xué)時(shí)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主體性和主動(dòng)性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎上，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個(gè)具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應聘者和面試官等，在情景中去體會(huì )誠信是立人之本。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個(gè)誠信的好少年，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性的同時(shí)，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結合身邊的實(shí)例認識到有失誠信的不當行為，全面引導學(xué)生樹(shù)立誠信意識、踐行誠信。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內容，拓寬了教學(xué)資源，達到更好的教育效果。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，我設計的教學(xué)過(guò)程如下：
環(huán)節一：新課導入
運用講故事的方式導入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊想。
導入實(shí)錄：同學(xué)們，上課之前老師先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家都喜歡聽(tīng)故事嗎?大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個(gè)故事，大家一定要認真聽(tīng)，聽(tīng)完之后老師會(huì )問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。
古代有個(gè)人叫曾子，一天他的妻子要出門(mén)趕集，兒子哭鬧著(zhù)也要去，于是妻子便哄他說(shuō)，回來(lái)殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來(lái)，看見(jiàn)曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說(shuō)：“做父母的如果說(shuō)話(huà)不算數，孩子就會(huì )學(xué)著(zhù)欺騙，不講信用，將來(lái)怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了。
同學(xué)們，故事聽(tīng)完了，請大家想一想一頭豬在當時(shí)是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?哪位同學(xué)能將你的想法和大家分享一下呢?
這位舉手的同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說(shuō)曾子殺豬給兒子吃是為了通過(guò)自己的行為教育兒子應該說(shuō)話(huà)算話(huà)，承諾別人的事情就應該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹(shù)立了榜樣，教育兒子應該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見(jiàn)在曾子看來(lái)，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現在哪里呢，我們今天就一起來(lái)學(xué)習《誠信是金》，一起來(lái)探究誠信的重要性。
設計意圖：由曾子殺豬的故事導入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
環(huán)節二：新課講授
1.哪個(gè)更重要
過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非�？粗匾粋�(gè)人誠信的品質(zhì)的，誠實(shí)守信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統美德。但是，現在有個(gè)年輕人卻并不這樣認為，我們一起來(lái)看一看他是怎么做的。
我通過(guò)課件展示教材第8頁(yè)的故事，引導同學(xué)們思考年輕人將誠信丟掉之后，來(lái)到了一個(gè)大型的人才招聘會(huì )，假如你是某企業(yè)的招聘負責人，請問(wèn)你會(huì )錄用他嗎?這個(gè)年輕人最后的結局會(huì )是怎樣的呢?
我將全班同學(xué)分為3個(gè)小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負責人、記者等角色，將上面的問(wèn)題以表演的形式續演出來(lái)。小組表演之后，我進(jìn)行表?yè)P并進(jìn)行總結，人如果丟掉了誠信，即使有著(zhù)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì )因為得不到他人的認可，他的才學(xué)機敏無(wú)法展現，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠信是人立足于社會(huì )的根本，這就是孔子所說(shuō)的——人無(wú)信不立。
設計意圖：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生切身體驗誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養成;另外，在角色扮演過(guò)程中，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營(yíng)造。
2.假如沒(méi)有誠信
過(guò)渡：那位青年遭到拒聘，是因為大家認為他的不誠信會(huì )給自己的公司帶來(lái)危害，其實(shí)在我們的社會(huì )生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來(lái)發(fā)現并說(shuō)一說(shuō)。
我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調查周?chē)娜�，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場(chǎng)上充斥著(zhù)一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時(shí)有的游客不按時(shí)回來(lái)等。
我引導學(xué)生思考當社會(huì )失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人會(huì )受到什么影響?
通過(guò)研討，使學(xué)生體會(huì )和認識：在社會(huì )生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接傷害，而且也使整個(gè)社會(huì )失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。
設計意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位;同時(shí)，讓學(xué)生從反面認識到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：個(gè)人小的誠信才會(huì )有社會(huì )大的誠信，俗話(huà)說(shuō)的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來(lái)討論討論：我們如何做一個(gè)有誠信的好少年呢?
我引導學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀(guān)念，讓自己成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表?yè)P并總結，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時(shí)還、答應別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認識到誠實(shí)守信要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。
設計意圖：引導學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個(gè)有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
環(huán)節四：小結作業(yè)
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了誠實(shí)守信不論是對我們社會(huì )還是對我們個(gè)人都非常重要，假如沒(méi)有誠信，整個(gè)社會(huì )會(huì )失去安全感，人與人會(huì )失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。所以，作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習做一個(gè)誠實(shí)守信的人，而且還要為弘揚社會(huì )的誠信美德貢獻自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節課在班級里面進(jìn)行交流展示。
設計意圖：通過(guò)總結，進(jìn)一步強化學(xué)生對本節課的理解和對誠信的認識，并通過(guò)讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)強化學(xué)生認識，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性!
七、說(shuō)板書(shū)設計
好的板書(shū)，是引導學(xué)生通向智慧的橋梁。依據本節課的知識特點(diǎn)，我將板書(shū)設計如下：
誠信是金
一、誠信是做人之本
二、假如沒(méi)有誠信
三、做誠信的好少年
《誠信是金》的說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
本節課的地位作用。誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，也是現代道德觀(guān)念的深層內涵，是中華民族在新時(shí)期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本，是維系現代社會(huì )的紐帶。講究誠信是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的內在需求，現在每一個(gè)人都處在誠信鏈條之中，打造誠信體系需要從青少年抓起。對青少年進(jìn)行誠信教育是中學(xué)生思想品德教育首當其沖的問(wèn)題，這一教育要滲透到日常生活中。
本框共有兩目?jì)热荩旱谝荒俊把远行乓恢Z千金”，揭示了為人處事要講究誠信的道理。第二目“對人守信 對事負責”提出在做人方面沒(méi)有大事小事之分，做大事的時(shí)候也要拘小節，把做事與做人有機統一起來(lái)。
二、學(xué)情分析
現在社會(huì )上存在一些不誠信的現象如弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己，青少年身心還未成熟，辨別是非的能力差。再就是青少年情緒波動(dòng)性大、一沖動(dòng)，往往會(huì )出現以下現象：在朋友面前會(huì )輕易許諾而難以?xún)冬F；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛(ài)面的心理，為保全面子，有時(shí)不惜弄虛作假；在認識問(wèn)題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。調查表明，有不少中學(xué)生學(xué)會(huì )了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂(lè )事;有些人因為被謊言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報復他人。因此，在這樣的背景下，進(jìn)行誠信教育是非常必要的。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與能力目標
知識目標：把握誠信的含義；了解失信的危害；認識誠信的重要性；懂得誠信的基本要求是“對人守信，對事負責”。
能力目標：分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺(jué)踐約守信的能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)對古今事例的分析，學(xué)習誠信的含義及重要性。對身邊事例的分析掌握誠信的基本要求。討論駁斥“誠信做人小節無(wú)害無(wú)害論”的觀(guān)點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。崇尚誠信價(jià)值觀(guān)，誠實(shí)做人，講究信用。把誠信作為立身之本的人生追求。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認識誠信的重要性；誠信的基本要求。
教學(xué)難點(diǎn)：誠信的基本要求。
�。ɡ碚撘罁赫n程標準中“我與他人的關(guān)系”中的“交往的.品質(zhì)”部分規定的：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人”。通過(guò)典型事例的分析，直觀(guān)教學(xué)手段，對比感悟及學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，突破教學(xué)難點(diǎn)。）
五、說(shuō)教學(xué)方法：
教法：為了達到既定教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：以學(xué)生探究活動(dòng)、體驗為主，以講解為輔。結合活動(dòng)的要求采取討論歸納法、辯論法等，引起學(xué)生的反思，并內化為個(gè)人的品質(zhì)。
學(xué)法：遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習活動(dòng)的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過(guò)程中，主要引導學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行課堂學(xué)習活動(dòng)。
六、說(shuō)教學(xué)準備：
教師在課前準備有關(guān)誠信的文字或音像資料材料備用；要求每一個(gè)學(xué)生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例個(gè)一則，在課內交流。
七、說(shuō)教學(xué)流程
�。榱藢�(shí)現“學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)”的教學(xué)理念，為了最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。）
【導入新課】播放：“曾參殺豬”的視頻 ，教師提出問(wèn)題：曾參具有怎樣的品質(zhì)？
�。▽W(xué)生討論回答，教師歸納）曾參具有誠信的品質(zhì)，是一個(gè)誠信的人。他教育孩子要誠信，教育妻子也要誠信。誠實(shí)守信，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的基本原則。
【設計意圖：由視頻導入新課，增強趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望�！�
【講授新課】
誠信是金
一、言而有信 一諾千金
1、誠信的含義
活動(dòng)一：探究交流教材115頁(yè)“廢石”的事例，并思考下列相應的問(wèn)題。
�。▽W(xué)生討論回答，教師歸納總結）誠信的含義：誠信即誠實(shí)守信�！罢\”，就是內誠于己，誠實(shí)無(wú)欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是�！靶拧�，外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。
【設置意圖：通過(guò)故事情景使學(xué)生了解什么是誠信�！�
學(xué)生自由閱讀教材115頁(yè)相關(guān)鏈接內容，明確“一諾千金”的由來(lái)。學(xué)生閱讀教材115頁(yè)倒數一自然段，學(xué)生明確其內涵�！熬右谎�，駟馬難追”的內涵。
活動(dòng)二：多媒體展示："狼來(lái)了"的視頻,并思考這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生討論回答，教師歸納總結）失信的危害：失信于人，就會(huì )產(chǎn)生信任危機。
【設計意圖：通過(guò)視頻“狼來(lái)了”激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生感悟不講誠信的危害�！�
活動(dòng)三：學(xué)生閱讀教材116頁(yè)“洗盤(pán)子”的故事，并思考問(wèn)題，
�。ńY合學(xué)生的回答，教師歸納）進(jìn)一步讓學(xué)生了解不誠信的危害：生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會(huì )上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。
多媒體展示：海爾誠信經(jīng)營(yíng)張瑞敏砸冰箱故事引導學(xué)生思考誠信的重要性。
教師對上述事例進(jìn)行總結的出：
2、誠信的重要性：為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
【設計意圖：通過(guò)不誠信的案例，使學(xué)生認識不講誠信的后果；同時(shí)通過(guò)對“海爾誠信”事例的對比，感悟誠信是金�！�
二、對人守信 對事負責
1、誠信的基本要求：對人守信，對事負責。
活動(dòng)四：師生探究交流教材117頁(yè)活動(dòng)——在我們周?chē)３？吹揭恍┎回撠熑蔚男袨�，讓學(xué)生討論下列相應的三個(gè)問(wèn)題。
結合學(xué)生的回答，教師歸納總結誠信的基本要求。
【設計意圖：給予學(xué)生合作交流的機會(huì )，讓學(xué)生自主探究，體會(huì )誠信的基本要求�！�
2、承諾是一件嚴肅的事情——不要輕易許諾
活動(dòng)五：探究交流教材117頁(yè)“賣(mài)火柴小男孩”事例，并思考下列相應的問(wèn)題。
�。ńY合學(xué)生的回答，教師總結）
【設計意圖：通過(guò)感性材料，上升到道德理性的高度，讓學(xué)生知道承諾是一件嚴肅的事，不能輕易許諾，學(xué)會(huì )拒絕，一旦有所承諾，就應該努力兌現�！�
3、做人無(wú)大事小事之分
活動(dòng)六：探究交流教材118頁(yè)活動(dòng)——你贊成“小節無(wú)害論”嗎？
教師簡(jiǎn)單說(shuō)明什么是“小節無(wú)害論”。讓學(xué)生討論是否贊成“小節無(wú)害論”，說(shuō)說(shuō)各自的理由。
�。ńY合學(xué)生的回答，教師總結）我們做大事的同時(shí)也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來(lái)。
【設計意圖：通過(guò)討論、探究，不斷激發(fā)學(xué)生的道德學(xué)習的愿望，提升自己，從而豐富自己的情感體驗，逐步形成正確的道德觀(guān)和良好的行為習慣�！�
課堂小節：先讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲，教師總結誠實(shí)守信，是中華民族的傳統美德，誠信是為人處事的基本原則。誠信是金，誠信無(wú)價(jià)！愿我們每一個(gè)人都對人守信，對事負責做一個(gè)講誠信的人！
【遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習活動(dòng)的主體”的新課程理念】
鞏固練習：多媒體展示相關(guān)練習題。
【設計意圖：通過(guò)圖片的形式增強趣味性，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中獲得體驗，鞏固新的知識�！�
布置作業(yè)：結合本節課的學(xué)習，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆v誠信？
【掌握本節課的重點(diǎn)知識：誠信的重要性�！�
板書(shū)設計：
誠信是金
一、言而有信 一諾千金
1、誠信的含義
2、誠信的重要性
二、對人守信 對事負責
1、誠信的基本要求
2、誠信是一件嚴肅的事情
3、做人無(wú)大事小事之分
《誠信是金》的說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
《誠信是金》是魯教版四年級下冊《品德與社會(huì )》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結構中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標、為處在基礎教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統的品德教育課以課堂為中心、以教師說(shuō)教為主要形式和以書(shū)本為主要內容的封閉模式，它是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎，關(guān)注每個(gè)兒童的成長(cháng)，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格。本課的第一課時(shí)“哪個(gè)更重要”，通過(guò)具體事例，使學(xué)生加強對誠信品質(zhì)重要性的認識，知道誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。
二、說(shuō)教學(xué)目標
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，也是現代道德觀(guān)念的深層內涵，是現代社會(huì )生活中創(chuàng )造信用社會(huì )、富民強國的基礎，是中華民族在新時(shí)期競爭和發(fā)展的必要條件。人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的`當代信息社會(huì )，正以驚人的方式改變著(zhù)人們的生活方式和學(xué)習方式，調查表明，有不少學(xué)生就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)會(huì )了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂(lè )事。因此，在這樣的背景下，誠實(shí)教育就顯得尤其重要結合以上分析，確定教學(xué)目標及重難點(diǎn)如下：
1、知識目標：引導學(xué)生進(jìn)一步理解誠實(shí)守信的重要意義；知道誠信是中華民族的傳統美德；懂得誠信是人立身之本，誠信無(wú)小事，誠信是金。
2、能力目標：學(xué)習收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例、名言諺語(yǔ)等，并簡(jiǎn)單應用相關(guān)信息，能夠清楚地講述生活中的誠信故事；正確認識不誠不信所帶來(lái)的傷害；初步懂得并學(xué)會(huì )怎樣在生活中做一個(gè)講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：懂得誠信的重要性，樹(shù)立誠信意識，在生活中做到發(fā)現誠信、感悟誠信、體驗誠信，逐步養成誠實(shí)守信的的良好品質(zhì)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問(wèn)題，將誠信內化為美德，外化為行動(dòng)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
根據新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。在教學(xué)設計中創(chuàng )設基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì )教學(xué)的一項重要任務(wù)。我將運用互動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節課中采用了師生對話(huà)、生生對話(huà)、小組交流等多種互動(dòng)形式。品德與社會(huì )課程標準更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗，培養行為習慣。在活動(dòng)中引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習的具體情況中有所調整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習法、角色扮演法來(lái)學(xué)習。
四、說(shuō)板書(shū)
誠信是金
人無(wú)信不立
誠信是企業(yè)生存之本
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）課前交流，引入課題
設計意圖：指導學(xué)生交流對誠信的認識，為課堂學(xué)習做好準備。
1、學(xué)生講一講自己認為什么是誠信？（誠信，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是講信用，誠實(shí)，恪守信約）
2、故事講述：（課件——不講誠信的留學(xué)生）教師進(jìn)一步引導總結：具有誠信的品質(zhì)對一個(gè)人非常重要，誠信是中華民族的傳統美德，誠信的價(jià)值堪與金子相比，這節課我們來(lái)學(xué)習“誠信是金”（板書(shū)）
（二）新課
設計意圖：通過(guò)討論辨析、情景模擬，使學(xué)生加強對誠信重要性的認識，初步懂得“人無(wú)信不立”的含義。
1、活動(dòng)一：討論辨析誠信可以丟掉嗎？
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話(huà)題想和大家討論。討論之前，先請大家看一個(gè)故事。（出示課件）有一個(gè)年青人走在漫長(cháng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”這七個(gè)背包。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)，艄公說(shuō)：“船小負載重，客官必須丟棄一個(gè)背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì )，他把“誠信”丟進(jìn)了水里。
�。�1）問(wèn)題討論：如果你是那個(gè)青年，你會(huì )丟掉哪個(gè)背包？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）情景模擬：現在，這個(gè)年青人帶著(zhù)剩下的六個(gè)背包，來(lái)到了一個(gè)人才招聘會(huì )的現場(chǎng)。同學(xué)們，假如你是××學(xué)校招聘教師的校長(cháng)，你想不想讓他成為你學(xué)校的一位教師，或者你是負責招聘的某單位主管，你會(huì )不會(huì )聘請他為你們單位的員工？假如老師就是那個(gè)青年，你會(huì )應聘我嗎？
�。�3）教師總結：那位青年遭到拒聘，是因為大家認為他的不誠信會(huì )給自己的公司帶來(lái)危害，如果沒(méi)有了誠信，即使有著(zhù)聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無(wú)法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽(yù)。所以誠信是人立身之本�？鬃佑芯湓�(huà)說(shuō)得好：“人無(wú)信不立”（板書(shū)）
�。�4）師：個(gè)人要講誠信，單位、團體同樣也要講誠信，讓我們來(lái)一起來(lái)了解幾個(gè)有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學(xué)生看后，引導學(xué)生討論，教師相機總結、板書(shū)：“誠信是企業(yè)生存之本”
2、活動(dòng)二：拓展升華，誠信自問(wèn)
設計意圖：通過(guò)誠信自問(wèn)活動(dòng)，使學(xué)生對誠信的認識與自己的實(shí)際生活進(jìn)一步融合起來(lái)，在生活中強化認識。
師：我們個(gè)人小的誠信才會(huì )有社會(huì )大的誠信，俗話(huà)說(shuō)的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從生活中的小事做起，讓我們一起來(lái)討論討論：我們如何做一個(gè)有誠信的好少年呢？
�。�1）學(xué)生在小組內展開(kāi)討論。
�。�2）綜合各小組的意見(jiàn)，進(jìn)行總結。（1、不撒謊2、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要及時(shí)還5、撿到東西要交還6、不弄虛作假7、答應別人的事要做到…）
3、活動(dòng)三：深化認識，制定誠信公約
設計意圖：通過(guò)制作誠信公約，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作的能力。
師：同學(xué)們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個(gè)誠信公約，作為自己行動(dòng)的準則。
�。�1）課件出示誠信公約的格式。
�。�2）學(xué)生分組制定誠信公約，全班交流。
4、辨析導行
設計意圖：通過(guò)案例討論，指導學(xué)生將形成的思想認識與實(shí)踐相結合，用正確的思想認識指導自己的行為。
�。�1）課件出示三個(gè)案例，指導學(xué)生討論。
�。�2）教師總結（出示課件）：答應了的事要努力做到。有特殊情況以致無(wú)法兌現，就要向對方如實(shí)說(shuō)明情況并表示歉意。守信約要有是非觀(guān)念，不該答應的事不要答應。
（三）課堂總結：
課件出示：齊讀：我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。
（四）作業(yè)設置
課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導自己的行動(dòng)。
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