春蠶的說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的春蠶的說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
春蠶的說(shuō)課稿1
教學(xué)要求：
1、 引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )母親養蠶的辛苦，學(xué)習母親無(wú)私奉獻的美德。
2、 幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，聯(lián)系上下文體會(huì )意思，交流感受。
3、 指導學(xué)生掌握本課的生字新詞，會(huì )認指定的字。
4、 指導學(xué)生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習”。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解養春蠶的過(guò)程和母親養蠶的辛苦。
教學(xué)準備：
�。�1） 課文朗讀錄音。
�。�2） 搜集有關(guān)蠶的資料。
教學(xué)方法：
朗讀法 自學(xué)法 講讀法
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
正確流利地朗讀課文：自學(xué)生字詞；初步知道課文的主要內容。
一． 導課。
我們是農村的孩子，應該見(jiàn)過(guò)蠶了吧，你了解蠶的生長(cháng)過(guò)程嗎？你自己養過(guò)蠶嗎？見(jiàn)別人養過(guò)蠶嗎？養蠶容易嗎？今天我們要學(xué)習老一代文學(xué)家巴金寫(xiě)的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長(cháng)過(guò)程，更能體會(huì )母親養蠶的辛苦，體會(huì )到母親對孩子那種無(wú)私的愛(ài)。
二． 初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫(huà)出本課的'生字新詞。努力讀通課文。
2、 同桌互讀，正音。
3、 出示本課的生字新詞，讓學(xué)生認讀，再次正音。
4、 生再次自由讀課文，注意讀準字音，同時(shí)畫(huà)出不理解的詞，讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。
5、 指名分段讀，思考本文講的主要內容是什么。
6、 集體交流：（1）本課中詞語(yǔ)的意思。（2）課文的主要內容。
三． 再讀課，質(zhì)疑問(wèn)難。
邊讀邊畫(huà)邊批，畫(huà)出你不理解的地方，寫(xiě)出你的問(wèn)題，你的理解。
小組交流自己的`問(wèn)題，合作解決。
集體交流，并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上，以便下節有重點(diǎn)地去學(xué)習。
四． 作業(yè) 。
1、 試有感情地朗讀課文。
2、 正確規范地抄寫(xiě)本課中你認為好的詞及那些較難寫(xiě)的字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
引導學(xué)生理清課文線(xiàn)索，弄清喂養春蠶的過(guò)程；抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì )母親的辛苦；有感情地朗讀課文。
一． 讀課文，理清線(xiàn)索。
1．自由讀課文，填寫(xiě)下表。
蠶的生長(cháng)過(guò)程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來(lái)長(cháng) 換大匾 喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
2．師巡回指導
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二．抓重點(diǎn)詞句，體會(huì )母親的辛苦。
1、自讀課文，畫(huà)出表現母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì )詞句的意思，在旁邊寫(xiě)出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強調如下 的詞“照例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常�？匆�(jiàn)”“總看見(jiàn)”。
三．指導有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領(lǐng)悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動(dòng)的地方，試有感情地讀下來(lái)。
3、讀后評議，再讀。
4、各小組內比賽讀，選出讀得特別好的進(jìn)行全班比賽。
四．作業(yè) 。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應該怎么做去回報母親，把它寫(xiě)到日記上。
板書(shū)設計：
春蠶
蠶的生長(cháng)過(guò)程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來(lái)長(cháng) 換大匾 喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
辛苦無(wú)私奉獻
春蠶的說(shuō)課稿2
教學(xué)目標
1、自主識寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解蠶的生活習性和生理機制，體會(huì )作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
4、領(lǐng)悟作者的表達方法，理解描寫(xiě)、議論、抒情相結合的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解春蠶的生活習性和生理機制，體會(huì )作者的思想感情。
2、理解描寫(xiě)、議論、抒情相結合的表達方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解蠶的生理機制。
2、感悟蠶的精神品質(zhì)。
教學(xué)準備
搜集關(guān)于養蠶的知識；生字卡片。
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們養過(guò)蠶嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的養蠶經(jīng)歷。
2、學(xué)生交流有關(guān)養蠶的知識。
3、教師小結導入課題：看來(lái)，同學(xué)們對蠶還是有所了解，有的同學(xué)了解了養蠶的方法，有的同學(xué)了解了養蠶的意義。今天，我們要來(lái)增加一些對蠶的了解，一起來(lái)學(xué)習《春蠶》。我想，通過(guò)這篇文章的學(xué)習，同學(xué)們對蠶一定會(huì )了解得更深刻。（板書(shū)課題）
二、檢查預習
1、讀生字。
蛹yǒnɡ 蛻tuì
蠶cán 桑sānɡ 厘lí 繭jiǎn
�。�1）指名讀生字，糾正錯誤讀音。
�。�2）組詞。
�。�3）齊讀生詞，鞏固讀音。
2、指名分自然段讀課文，糾正錯誤讀音，指導讀得不流利的地方。
3、說(shuō)說(shuō)對課文的了解：讀了課文，你了解了哪些有關(guān)蠶的知識？
三、細讀理解
1、快速瀏覽課文，看看課文按什么順序寫(xiě)？可以分成哪幾部分？
2、學(xué)生交流。
3、小結：課文按先總后分再總的順序寫(xiě)了三部分內容，開(kāi)頭總寫(xiě)了我國養蠶的歷史。第2—6自然段具體介紹了蠶的生活習性和生理機制，最后贊美了蠶的奉獻精神。
4、自由讀第2—6自然段，思考：你了解到蠶的哪些生活習性和生理機制或者其他方面的知識？
5、學(xué)生交流。
6、教師重點(diǎn)指導理解：
�。�1）蠶吃了睡，睡了吃的內因是什么？
�。�2）蠶怎樣將吃進(jìn)去的桑葉“加工”成絹絲蛋白？
四、深層感悟
1、邊讀邊思考：
�。�1）你覺(jué)得蠶的一生是怎樣的一生？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
�。�2）用心讀讀這些語(yǔ)句，仔細體會(huì )，你有什么感悟？
2、學(xué)生交流。
3、教師重點(diǎn)指導：
�。�1）它的一生雖然短暫，只有四十幾天，卻一刻也不停息地朝著(zhù)一個(gè)目標努力——吐絲、結繭，直到吐完最后一段絲，才停止了奮斗。
�。�2）你不要認為蠶這是在偷懶，在坐享清福。其實(shí)，它是在吃吃睡睡的過(guò)程中進(jìn)行自我更新，為以后吐絲、結繭做準備。
�。�3）所以蠶絲不同于棉麻纖維，它是一種動(dòng)物蛋白質(zhì)，是蠶的生命化成的。
4、總結，指導有感情地朗讀。
�。ń處熯^(guò)渡語(yǔ)：所以作者由衷地贊美??）引讀，再齊讀課文最后一句話(huà)。
五、領(lǐng)悟表達方法
1、回顧課文，你發(fā)現了哪些說(shuō)明方法和表達方法？（列數字說(shuō)明，舉例說(shuō)明，作比較說(shuō)明，還有比喻、擬人等）找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得生動(dòng)有趣？
2、學(xué)生交流。
3、教師重點(diǎn)指導：
�。�1）比喻、擬人等修辭手法的運用。
�。�2）描寫(xiě)、議論、抒情相結合的表達方法。
六、拓展
你還了解哪些動(dòng)物的生活習性和生理機制或者精神品質(zhì)？
七、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、課后嘗試養蠶或者其他小動(dòng)物，用心去發(fā)現它們的奧秘。
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