gkh說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的gkh說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一． 說(shuō)教材：
《gkh》是蘇教版一年級上冊漢語(yǔ)拼音單元第五課第一課時(shí)，聲母gkh的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。節課中重點(diǎn)是三拼音節，但作為第一課時(shí)，不涉及到兩拼音節和三拼音節的教學(xué)，所以本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)在于聲母的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)教學(xué)。其實(shí)本課時(shí)教學(xué)目標，對于已經(jīng)學(xué)會(huì )了8個(gè)聲母的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要教師稍作指導，一般都是可以完成教學(xué)任務(wù)的，所以本節課中，教師通過(guò)各種教學(xué)手段與教學(xué)措施，在教學(xué)中抓住聲母的發(fā)音特點(diǎn)指導學(xué)生正確拼讀，抓住聲母的字形指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中可以利用課本中的插圖進(jìn)行教學(xué)。
二． 說(shuō)目標：
本課教學(xué)內容為聲母gkh,根據教材內容和一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，我設置本課的教學(xué)目標為：
1、知識和能力：讀準“gkh”三個(gè)聲母的音，認清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、過(guò)程和方法：在欣賞畫(huà)面的過(guò)程中，體會(huì )三個(gè)聲母的朗讀，能通過(guò)觀(guān)察認識gkh。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)習拼音的興趣。
三．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 學(xué)會(huì )g . k .h 三個(gè)聲母的音形。
難點(diǎn)： 拼讀練習gu. ku. hu
四．說(shuō)過(guò)程：
根據教學(xué)目標，本課教學(xué)我打算分為兩課時(shí)來(lái)教。
根據一年級學(xué)生好動(dòng)，喜愛(ài)游戲，難以長(cháng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化的特點(diǎn)，參照《語(yǔ)文課程標準》中：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能地有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主�！钡膶�(shí)施建議。我打算教學(xué)中努力創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的樂(lè )趣。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，保護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！币虼�，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習，進(jìn)行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )探究。
下面我就以第一課時(shí)為例，說(shuō)說(shuō)我打算如何在具體的教學(xué)實(shí)踐中運用教學(xué)方法組織學(xué)生學(xué)習，力求達到教學(xué)的最優(yōu)化的。
本節課我打算緊緊地圍繞著(zhù)一個(gè)“趣”字而展開(kāi)一系列的教學(xué)：
一．創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
先欣賞情境動(dòng)畫(huà)，再指名說(shuō)出，動(dòng)畫(huà)上是在什么地方?有些什么人?他們在干什么?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。)
接著(zhù)聽(tīng)語(yǔ)境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌(k)蚪送回“家”。(相機板書(shū)字母。)
你認識這三個(gè)聲母嗎？誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀一讀？
[將文中的插圖變?yōu)榍榫硠?dòng)畫(huà)引出g、k、h，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生引入課堂。放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì )發(fā)音過(guò)程，探究發(fā)音方法，在已熟悉的事物中去尋找新的未知點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習興致一下子就會(huì )提起來(lái)。]
二．在情境中學(xué)習，以多樣的形式，保持學(xué)習興趣。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習g：
1、誰(shuí)再來(lái)叫它的名字？指名范讀。
2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組讀。
3、名字會(huì )叫了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現？
4、引導學(xué)生自編順口溜。
�。ㄉ合駛�(gè)9字g、g、g。生：像個(gè)花環(huán)g、g、g。）
[通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，即激活了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，又鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，還讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形，最重要的是讓他們品嘗到成功的喜悅，從而樹(shù)立起學(xué)好拼音的信心。]
�。ǘ⿲W(xué)習K：
1、出示蝌蚪，問(wèn)：它叫什么名字？
2、指導發(fā)好“k”的音。
3、開(kāi)火車(chē)讀，同桌對讀。
4、g、k對比讀�？梢杂眯〖垪l放在口前，對著(zhù)小紙條發(fā)這兩個(gè)音，體會(huì )g、k氣流的強弱。
5、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住k？指導學(xué)生自編順口溜。
�。ㄈ�、課中操，拍手念兒歌。
1、出示：哥哥有只小白鴿，小白鴿愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵。
2、邊做動(dòng)作邊念兒歌。
[心理學(xué)研究表明，一年級學(xué)生集中注意力的時(shí)間不超過(guò)10分鐘，好動(dòng)是他們的天性，在這里讓學(xué)生拍手念兒歌，一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，避免了學(xué)拼音的枯燥泛味；二來(lái)可以把剛學(xué)到的聲母g、k在兒歌中進(jìn)行復現；三來(lái)為引出聲母“h”做好了鋪墊。]
�。ㄋ模�、學(xué)習“h”：
1、讓我們來(lái)認識最后一位新朋友，它就是“h”，誰(shuí)來(lái)當小老師？
2、指名讀、跟讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3、記清形。指導學(xué)生自編順口溜。
�。ㄎ澹�、指導書(shū)寫(xiě)。
1、自學(xué)，交流
2．師范寫(xiě)、講解。
3．生描紅、仿寫(xiě)。
新課標要求培養孩子的自主性和創(chuàng )新意識，讓他們發(fā)現gkh住幾樓？怎么寫(xiě)？成為學(xué)習的主人，比老師告訴他該怎么寫(xiě)、寫(xiě)哪兒要好。先標紅后起筆，讓學(xué)生有一個(gè)依照，能依葫蘆畫(huà)瓢。體現了循序漸進(jìn)的過(guò)程。
三、復習鞏固：
1．游戲：“看誰(shuí)接得快又準”。
老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說(shuō)“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。
2．游戲：“看誰(shuí)找得快又準”。
聽(tīng)老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看誰(shuí)又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母讀一讀。
[將游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習的樂(lè )園。讓學(xué)生編編順口溜，考一考，賽一賽，讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，玩一玩等多種形式，學(xué)生的學(xué)習興趣始終會(huì )濃濃的。一年級學(xué)生注意力容易分散，如果在復習鞏固時(shí)進(jìn)行重復單調的訓練，往往達不到目的，而采用游戲的形式，可以活躍課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。]
另外，在教學(xué)中及時(shí)肯定，也能增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
[抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習興趣。學(xué)生非�？释玫絼e人的贊賞，一旦得到別人的肯定，臉上幸�？鞓�(lè )的光芒就會(huì )情不自禁地顯露出來(lái)，就會(huì )更有勁頭地學(xué)習下面的內容，從而有利于學(xué)生學(xué)習自主性發(fā)揮。]
四、小結，作業(yè)。
作為課堂教學(xué)的延續，可以讓學(xué)生自己回家讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，與小伙伴比一比，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
以上是我對這一課的一點(diǎn)粗淺的認識，不到之處還請各位多多指正。謝謝！
【gkh說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
漢語(yǔ)拼音gkh教學(xué)推薦06-20
gkh漢語(yǔ)拼音發(fā)音方法06-07
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
《乙醇》說(shuō)課稿04-28
雷雨說(shuō)課稿04-28
歡慶說(shuō)課稿04-27
《白樺》說(shuō)課稿04-26