有關(guān)《Lesson10: China》說(shuō)課稿5篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，認真擬定說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的有關(guān)《Lesson10: China》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　《Lesson10: China》說(shuō)課稿 1

　　冀教版五年級英語(yǔ)上冊第10課《Lesson10: China》說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿，我要說(shuō)課的內容是冀教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊教材中的Lesson10:China。下面，我將主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)教學(xué)評價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱膶�這部分課程地認識、看法和設計。

　　【教材分析】

　　本節課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊第十課“China”。

　　從少年兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習興趣和天真、活潑、好奇的求知欲考慮，每個(gè)年級的教學(xué)內容都是以學(xué)生的互動(dòng)，師生的互動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)的。本單元主要講的是我們的祖國和幾個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的國家，而本節課主要是在學(xué)生掌握了一定的日常用語(yǔ)，了解了一些國家知識的基礎上，以中國的相關(guān)知識為背景，學(xué)習描述我們可愛(ài)的祖國，并在此基礎上將教學(xué)內容進(jìn)行適當的擴展和延伸，培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力，激發(fā)更加濃烈的愛(ài)國之情。

　　結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標和具體要求我將本課教學(xué)目標設計如下：

　　【教學(xué)目標設計】

　　1．知識目標：會(huì )說(shuō)新單詞，掌握新句型，并能熟練運用新句型進(jìn)行交流。

　　2．能力目標：培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和利用工具探求新知識的'能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和相互協(xié)作意識。

　　3．情感目標：創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　根據本節課的教學(xué)內容和學(xué)生對知識的理解程度，結合本課的教學(xué)目標與學(xué)習目標，確定本節課的重點(diǎn)是在交際活動(dòng)的過(guò)程中能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)重點(diǎn)句型“WhatisthecapitalcityofChina？It’sBeijing．Doyouknow…?”難點(diǎn)為重點(diǎn)句型的實(shí)際運用及相關(guān)知識的表達。

　　【教學(xué)對象分析】

　　小學(xué)生知識形成的特點(diǎn)是：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗感知，形成表象，構成新知。學(xué)生是獨立的個(gè)體，有獨立的情感體驗。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)屬于基礎教育，要努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，從而使學(xué)生獲得可持續發(fā)展，使人的主體精神得到自我完善，發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。本節課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們想象力豐富，喜歡幻想，對事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè )于參加表演，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節課教學(xué)中，首先培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識。其次，培養學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行交際的能力。最后，培養學(xué)生的合作、互助意識，以發(fā)展學(xué)生的思維，著(zhù)眼于培養學(xué)生創(chuàng )新意識。

　　【教學(xué)策略及教法設計】

　　這節英語(yǔ)課教學(xué)以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，以能力的培養為宗旨。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。教師要努力創(chuàng )設多種多樣的方式和機會(huì )讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，注重教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)給予激勵性評價(jià)（包括師生之間、學(xué)生之間和自我評價(jià)的方式）；要尊重學(xué)生的興趣和獨特的感受，將集體學(xué)習與小組學(xué)習結合起來(lái)。教學(xué)方法主要是采用聽(tīng)說(shuō)法、任務(wù)驅動(dòng)法、交際法和全身動(dòng)作反應法等，使學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和合作等學(xué)習方法完成任務(wù)，感受成功。

　　【教學(xué)過(guò)程設計】

　　按照上面的教學(xué)思路，結合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)，根據現代英語(yǔ)教學(xué)理論，體現學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在自己原有的水平上都有進(jìn)步，形成適合自己的學(xué)習策略；開(kāi)發(fā)個(gè)性潛能，使每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中都能發(fā)現自己個(gè)性才能發(fā)揮的領(lǐng)域和成功點(diǎn)。我們倡導建構式的學(xué)習，努力運用學(xué)生主動(dòng)參與、感知體驗、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)際運用中感受成功的喜悅，調整學(xué)習英語(yǔ)的情感和策略，熟練語(yǔ)言技能，發(fā)展語(yǔ)言能力，使課堂真正形成“樂(lè )說(shuō)”“會(huì )說(shuō)”“能交際”的氛圍。本節課分為以下五個(gè)環(huán)節。

　　1、引入新課

　　為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，自然引入新課“China”

　　2、主動(dòng)探索，掌握新知

　　新課程標準建議英語(yǔ)教師的教學(xué)行為要從面向部分學(xué)生向面向全體學(xué)生轉變；從重傳授向重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習轉變；從重語(yǔ)言知識講解向重學(xué)生參與、感知語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程轉變；從重教師單向的輸出向師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多向信息交流轉變；從重單一的課本教學(xué)向開(kāi)發(fā)利用課程資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道轉變。為此，在新授課部分，我利用看地圖逐步了解新單詞及新句型的表達方式。然后，出示教學(xué)內容，在情境中出示新單詞，使學(xué)生們掌握新單詞發(fā)音。與此同時(shí)，進(jìn)行新句型講解：“WhatisthecapitalcityofChina？ThisisTian’anmenSquare/thePalaceMuseum．”合作式練習，加深學(xué)生對單詞及句型的理解與記憶。在這種情境練習中，教師給了學(xué)生實(shí)踐的空間，使學(xué)生的知識不斷鞏固，技能逐步形成，同時(shí)，突出了語(yǔ)言的交際特點(diǎn)，培養了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力及創(chuàng )新品質(zhì)。

　　3、合作交流，語(yǔ)言交際

　　英語(yǔ)教學(xué)不僅是掌握一定的英語(yǔ)知識，更主要的是要把知識靈活運用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，培養一定的綜合運用能力。所以，在新課后為學(xué)生安排了不同類(lèi)型的練習活動(dòng)。一是自由合作“Talkingingroup”；二是全員參與的課后留言，在活動(dòng)中強調組員的相互合作，在小組練習的過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng )造了相互交流、相互指導合作的機會(huì )。幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行交際訓練，使更多的學(xué)生有機會(huì )在課堂有限的時(shí)間內進(jìn)行口語(yǔ)交際，使學(xué)習成為在教師指導下的主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。

　　4．課堂小結

　　為了了解學(xué)生對知識的掌握情況，我讓學(xué)生扮演小老師，總結本節課的學(xué)習內容，這樣不僅能了解學(xué)生是否掌握了本節課的知識，還達到了總結本節課的目的，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生歸納、總結課堂所學(xué)知識的能力和表達能力，增加學(xué)生的成就感。

　　5．布置作業(yè)

　　用所學(xué)的國家知識寫(xiě)幾句關(guān)于中國的英文介紹，并與同伴共賞。

　　總之，本節課的設計力求以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以活動(dòng)為方式，放手讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。整節課教學(xué)設計的宗旨是為課堂教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生成為直接的受益者，有利于學(xué)生的自主學(xué)習，有利于提高學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的實(shí)際能力，有利于增強學(xué)生學(xué)習的興趣和信心，最后使學(xué)生“樂(lè )說(shuō)”“會(huì )說(shuō)”“能交際”，感到學(xué)英語(yǔ)“It’sfun．It’seasy!

　　《Lesson10: China》說(shuō)課稿 2

　　一、教材分析

　　本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級上冊Unit 2中的Lesson 10，主題為“China”。本課內容圍繞中國的地理、文化等方面進(jìn)行展開(kāi)，旨在通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，加深學(xué)生對祖國的了解和熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 知識目標：

　　學(xué)生能夠掌握并熟練運用與China相關(guān)的詞匯，如“map”、“river”、“mountain”等。

　　學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并理解與中國地理位置相關(guān)的簡(jiǎn)單描述。

　　2. 能力目標：

　　培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　　提高學(xué)生的觀(guān)察力和思維能力，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。

　　3. 情感目標：

　　激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

　　培養學(xué)生的國家意識和愛(ài)國情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握與中國相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述中國的地理位置。

　　難點(diǎn)：用英語(yǔ)簡(jiǎn)練表述中國地理位置。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入：

　　通過(guò)與學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)好，復習上節課內容，自然引出本課主題“China”。

　　展示中國地圖，引導學(xué)生認識中國的不同區域。

　　2. 新知呈現：

　　教授新詞“China”、“map”、“river”、“mountain”，并引導學(xué)生理解其含義。

　　利用地圖和圖片，介紹中國的地理位置和山水自然風(fēng)景。

　　3. 鞏固練習：

　　學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿對話(huà)，進(jìn)行角色扮演。

　　學(xué)生在地圖上找出對話(huà)中提到的山脈和河流。

　　4. 拓展應用：

　　小組合作制作關(guān)于中國不同地區的.海報，包括地理特征、名勝古跡和傳統美食等信息。

　　小組展示海報，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　5. 總結：

　　總結本課重點(diǎn)詞匯和句型。

　　引導學(xué)生分享本課所學(xué)內容和感興趣的部分。

　　五、板書(shū)設計

　　Lesson 10: China

　　單詞詞義：

　　China 中國

　　map 地圖

　　river 河流

　　mountain 山

　　六、教學(xué)反思

　　本課通過(guò)地圖和圖片的導入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和思維能力，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高了學(xué)生的參與度。但部分學(xué)生在對話(huà)記憶方面存在困難，需要給予更多幫助和指導。

　　《Lesson10: China》說(shuō)課稿 3

　　一、教材分析

　　本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級上冊中的Lesson 10，主題為“China”。本課旨在通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生了解中國的首都、語(yǔ)言、地理位置和名勝古跡等，培養學(xué)生的愛(ài)國情感和跨文化意識。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 知識目標：

　　學(xué)生能夠掌握并熟練運用與中國相關(guān)的詞匯，如“China”、“speak”、“Chinese”、“the capital city”等。

　　學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國。

　　2. 能力目標：

　　培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　　提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和利用工具探求新知識的能力。

　　3. 情感目標：

　　激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感。

　　培養學(xué)生的跨文化意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握與中國相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國。

　　難點(diǎn)：用英語(yǔ)簡(jiǎn)練表述中國的相關(guān)信息。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 復習導入：

　　通過(guò)小組展示自制方向標，復習上節課所學(xué)的方位詞匯。

　　播放《中華人民共和國國歌》，導入新課主題“China”。

　　2. 新知呈現：

　　借助地圖和地球儀，以師生對話(huà)的形式學(xué)習用英語(yǔ)表達首都、語(yǔ)言、地理位置和國旗。

　　利用手偶演示“講漢語(yǔ)”，加深學(xué)生對中英語(yǔ)言差異的理解。

　　3. 鞏固練習：

　　情景教學(xué)：設置外國人來(lái)到中國的`情境，學(xué)生向外國朋友介紹中國。

　　角色表演：學(xué)生分角色扮演，介紹國家的國旗、語(yǔ)言、首都和名勝。

　　4. 拓展應用：

　　學(xué)生查閱資料或向家長(cháng)、老師請教，介紹中國其他值得驕傲的東西，如萬(wàn)里長(cháng)城、秦陵兵馬俑等。

　　5. 總結作業(yè)：

　　總結本課所學(xué)內容。

　　布置作業(yè)：將今天學(xué)習的中國的信息歸類(lèi)，如國家名稱(chēng)、國旗、語(yǔ)言、地理位置和名勝古跡等。

　　五、板書(shū)設計

　　Lesson 10: China

　　China:

　　flag red with yellow stars

　　speak Chinese

　　capital city Beijing

　　geographic location (description)

　　famous landmarks (examples)

　　六、教學(xué)反思

　　本課通過(guò)國歌導入和情景教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)國情感。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和跨文化意識。但部分學(xué)生在表達方面存在困難，需要給予更多指導和練習機會(huì )。同時(shí)，應進(jìn)一步豐富教學(xué)內容和形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。

　　《Lesson10: China》說(shuō)課稿 4

　　一、教材分析

　　本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級上冊第二單元《My country and English-speaking Countries》中的第十課，主題是“China”。本課內容圍繞中國的地理位置、首都、語(yǔ)言、國旗以及名勝古跡等展開(kāi)，旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，加深學(xué)生對祖國的了解和熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 知識目標：學(xué)生能夠掌握并熟練運用與China相關(guān)的詞匯和句型，如“China, map, river, mountain, capital city, speak Chinese”等。

　　2. 能力目標：培養學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國的能力，提高語(yǔ)言綜合運用能力。

　　3. 情感目標：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生的國家意識和愛(ài)國情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握與China相關(guān)的詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)簡(jiǎn)練表述中國的地理位置和名勝古跡。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入：通過(guò)播放國歌或展示中國地圖，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感和興趣，自然引出新課主題“China”。

　　2. 新知呈現：借助地圖、圖片等直觀(guān)教具，教授與China相關(guān)的詞匯和句型，如“China is a big country. It has many mountains and rivers.”等。

　　3. 鞏固練習：通過(guò)小組對話(huà)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在情境中運用所學(xué)詞匯和句型，加深記憶和理解。

　　4. 拓展延伸：引導學(xué)生介紹中國的名勝古跡，如長(cháng)城、故宮等，培養學(xué)生的'跨文化意識和語(yǔ)言表達能力。

　　5. 總結歸納：總結本課所學(xué)內容，強調重點(diǎn)詞匯和句型，鼓勵學(xué)生課后繼續學(xué)習和探索。

　　五、板書(shū)設計

　　Lesson 10: China

　　Words: China, map, river, mountain, capital city

　　Sentences: We speak Chinese. China has many mountains and rivers.

　　六、教學(xué)反思

　　本課通過(guò)直觀(guān)教具和情境教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。但在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，應加強對學(xué)生的情感教育，培養他們的國家意識和愛(ài)國情感。

　　《Lesson10: China》說(shuō)課稿 5

　　一、教材分析

　　本課同樣選自冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級上冊第二單元的第十課《China》。本課旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，讓學(xué)生了解中國的地理位置、首都、語(yǔ)言、國旗以及文化特色，培養學(xué)生的跨文化意識和愛(ài)國情感。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 知識目標：學(xué)生能夠正確讀出并理解“China, speak, Chinese, capital city”等詞匯，掌握相關(guān)句型。

　　2. 能力目標：培養學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國的能力，提高語(yǔ)言綜合運用能力和自主學(xué)習能力。

　　3. 情感目標：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)和自豪感，培養他們的國家意識和跨文化交流能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握與China相關(guān)的詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)簡(jiǎn)練表述中國的地理位置和文化特色。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 復習導入：通過(guò)歌曲、游戲等方式復習上節課所學(xué)內容，同時(shí)引出新課主題“China”。

　　2. 新知呈現：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示中國的地理位置、首都、語(yǔ)言、國旗等信息，教授相關(guān)詞匯和句型。

　　3. 情境對話(huà)：創(chuàng )設情境，如“一個(gè)外國人來(lái)中國旅游，向你詢(xún)問(wèn)中國的相關(guān)信息”，引導學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話(huà)練習。

　　4. 小組活動(dòng)：分組讓學(xué)生搜集有關(guān)中國的文化特色、名勝古跡等信息，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和分享。

　　5. 總結歸納：總結本課所學(xué)內容，強調重點(diǎn)詞匯和句型，鼓勵學(xué)生課后繼續學(xué)習和探索。

　　五、板書(shū)設計

　　Lesson 10: China

　　China: capital city Beijing

　　language Chinese

　　flag red with yellow stars

　　六、教學(xué)反思

　　本課通過(guò)多媒體資源和情境教學(xué)法，豐富了學(xué)生的課堂體驗和學(xué)習內容。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的'自主學(xué)習能力和跨文化交流能力。但需注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習進(jìn)度，適時(shí)調整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，應加強對學(xué)生的情感教育，培養他們的國家意識和愛(ài)國情感。

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