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《憲法是國家根本大法》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的《憲法是國家根本大法》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材分析
1、憲法是國家的根本大法，這是第六課的重點(diǎn)。同時(shí)，也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。只有準確認識與充分理解此觀(guān)點(diǎn)，才能使學(xué)生樹(shù)立憲法至上的觀(guān)念。嚴格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴。進(jìn)而，才能真正理解后面的問(wèn)題。同時(shí)，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識，理論性又很強、有點(diǎn)枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個(gè)難點(diǎn)。
2、憲法規定國家生活中的根本問(wèn)題。
此問(wèn)題是第一目的起點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。因為只有充分理解了關(guān)于憲法所規定的內容，領(lǐng)會(huì )了憲法內容的特殊性，知道了憲法在內容規定方面與普通法律不同時(shí)，才能進(jìn)一步、正確理解“為什么憲法具有最高的法律地位和效力”等問(wèn)題。
二、說(shuō)學(xué)情分析
在我國，憲法與其他法律是什么關(guān)系，憲法與我們的生活有什么關(guān)系，對于九年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不很清楚。例如，有的同學(xué)認為憲法高高在上，離我們很遠等等。幫助學(xué)生正確地看待和認識這些問(wèn)題，有利于引導他們更好的關(guān)心國家大事，參與國家管理，依法行使政治權利。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據學(xué)生現有的知識水平和新課標確定本課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對憲法為什么是國家的根本大法這個(gè)問(wèn)題的初步探究，在思想上能樹(shù)立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀(guān)念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習憲法的愿望，增強憲法至上的觀(guān)念。
2、知識與能力：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規定是什么;對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識;知道我國現行憲法是1982年憲法。
3、過(guò)程與方法：能從內容規定、法律效力、制定和修改程序上，說(shuō)明憲法是國家的根本大法;能在憲法和普通法律的對比中、在對問(wèn)題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力;在充分理解和認識了憲法規定國家生活中的根本問(wèn)題和憲法具有最高的法律效力的基礎上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
本框的教學(xué)重點(diǎn)是第一目“治國安邦的總章程”。之所以確立為重點(diǎn)是因為只有充分理解好此內容才能為掌握第二目的內容打下基礎。
五、說(shuō)教學(xué)原則和教學(xué)方法
根據美心國理學(xué)家布魯納提出的“知識結構”和“發(fā)現學(xué)習”的理論，并與之相對應的程序教學(xué)原則，教師應引導學(xué)生通過(guò)一系的列學(xué)習活動(dòng)，提高對所學(xué)知識的掌握、轉換和遷移的能力。我在這節課采用對比和設疑式教學(xué)法，以設疑、激疑、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習的途徑，達到教學(xué)目的。
具體教學(xué)手法如下：
1、充分利用教材中擬人手法介紹的“一次隆重的法律家族聚會(huì )”，采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，或者以動(dòng)畫(huà)形式展示出來(lái)，并加入更詳實(shí)的資料與案例，對比理解“憲法規定國家生活中的根本問(wèn)題”。
2、在講解“憲法具有最高的法律地位”時(shí)，為幫助學(xué)生深刻理解。既可借助教材中設置的一些小欄目——名言與法律體系金字塔，也可在講解時(shí)，設計一些活動(dòng)。比如采用“排座位”的小游戲(可同時(shí)借助多媒體手段)，讓學(xué)生在為具有不同法律效力的法規排位子的同時(shí)，
自然而然地理解這個(gè)知識點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
多媒體展示：回顧建國以來(lái)我國四部憲法發(fā)展過(guò)程。
這部分在教材中是第一目最后要了解的內容，我采用倒敘的方法，使學(xué)生感知到現行憲法是一部最好的憲法，它為社會(huì )的穩定、經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家長(cháng)治久安起了巨大的推動(dòng)作用。從而引起學(xué)生的興趣。
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