幼兒園中班數學(xué)《10以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學(xué)《10以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材：
幼兒數學(xué)邏輯思維訓練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數以及數與數間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。，而我今天要說(shuō)的相鄰數對于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂《10以?xún)鹊南噜彅怠返慕虒W(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！睘榇�，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習，獲得知識和經(jīng)驗。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
三、說(shuō)目標：
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律”原則，結合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數學(xué)邏輯思維訓練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。(情感)
2、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?認知)
3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。(認知)
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)
四、說(shuō)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
五、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，十座寫(xiě)有1——10數字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個(gè)和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。
2、1-10的大點(diǎn)卡和數卡一套。黑板1——11的數字卡片。
3、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1-10的點(diǎn)卡一套/人。
4、撲克牌人手一份(從1到11);標有1—10的數字卡片，每個(gè)小朋友一張。
5、已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《11以?xún)鹊男驍怠�、�?1以?xún)葦档男纬伞?包括0)等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念
六、說(shuō)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。
A、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手)
B、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
2、基本部分：
A、“興趣是幼兒學(xué)習最好的老師”，通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述和表演，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內容。如：
(1)熊貓說(shuō)6號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說(shuō)它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰(shuí)呢?
(3)小熊的家不是9號，那應該是幾號呢?
并在回憶故事的過(guò)程中，將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒相鄰數的定義。1)提問(wèn)：6的鄰居是誰(shuí)呀?(理解“相鄰數”。小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數字的鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數。)得出結論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數，9和10是8的鄰居，也叫做8的`相鄰數。2)提問(wèn)：那么5有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)?得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。5有兩個(gè)相鄰數，是4和6.(3)幼兒自主探索10以?xún)雀鲾档南噜彅?部分幼兒上前操作，集體驗證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
B、復習11以?xún)葦档男纬�，“�?就是，比少1”為后面理解10以?xún)认噜彅?相鄰數間多1或少1)的關(guān)系打下基礎。復習數字1-11。
(1)請你說(shuō)得比我多1(少1)�！靶∨笥�，我問(wèn)你，比2多1就是幾?”
(2)接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字11。
C、幼兒操作，總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
(1)”你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
(2)發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關(guān)系。
3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-10其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，的相鄰數就是和?”
(2)《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時(shí)間內最后以誰(shuí)的牌多為勝。
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