華夏音樂(lè )之光說(shuō)課稿
作為一名教師，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的華夏音樂(lè )之光說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
本課內容是湖南文藝出版社高一年級音樂(lè )鑒賞第四單元（音樂(lè )與時(shí)代）中的內容。本單元包括中國音樂(lè )和西方音樂(lè )兩部分，目的是使學(xué)生了解中國音樂(lè )和西方音樂(lè )不同時(shí)期的簡(jiǎn)要歷史和成就，體會(huì )時(shí)代、文化和社會(huì )對音樂(lè )創(chuàng )作的影響。
本課作為本單元的第一節，“了解中國音樂(lè )發(fā)展的主要線(xiàn)索和成就”是每個(gè)學(xué)生必須掌握的知識，第四單元的前三部分是按照中國應用發(fā)展的脈絡(luò )設計的�！叭A夏音樂(lè )之光”是古代音樂(lè )的精選，旨在通過(guò)聆聽(tīng)和分析這些作品，了解中國古代音樂(lè )的輝煌與成就，啟迪學(xué)生的愛(ài)國主義情操、拓寬音樂(lè )視野，初步知曉音樂(lè )與其它學(xué)科的一些關(guān)系，增進(jìn)他們對中國古代音樂(lè )文化的熱愛(ài)之情。本課選取了《八音和鳴》《酒狂》《陽(yáng)關(guān)三疊》《黃鶯吟》《湘妃淚》5部作品。
鑒于以上對教材的.分析，我制定了如下教學(xué)目標
二、教學(xué)目標
1、知識目標：能辨別古代樂(lè )器鐘、磬、琴、琵琶。這是為了完成智育目標。
2、情感目標：能認真聆聽(tīng)本課的音樂(lè )作品，體會(huì )古人的情感；能說(shuō)出古代音樂(lè )與現代音樂(lè )的一些區別。超極化他們對中國古代音樂(lè )文化的熱愛(ài)之情，這是為了實(shí)現德育目標。
3、過(guò)程與方法目標：能隨樂(lè )曲哼唱《陽(yáng)關(guān)三疊》《黃鶯吟》兩首歌曲，并記住《酒狂》、《湘妃淚》的主旋律。這是為了完成美育目標。
以上是我制定的本課教學(xué)目標，重點(diǎn)是辨別古代樂(lè )器，難點(diǎn)是記哼唱兩首歌曲。
三、學(xué)生分析：
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習后，在鑒賞能力上應該有一定的提高，加上是本國、本民族的音樂(lè )，學(xué)生應該能對音樂(lè )的內涵有所體會(huì )。但是他們頭腦中的知識并不完整、不系統，要真正的理解音樂(lè )、說(shuō)出作品在節奏、調式、和聲等方面特點(diǎn)還有一點(diǎn)的難度。同時(shí)，學(xué)生所喜歡的是現代流行音樂(lè )，雖然本節內容非常好聽(tīng)，但學(xué)生也會(huì )對本節內容會(huì )有點(diǎn)不喜歡，這就需要教師在教學(xué)中加以正確的引導。
針對以上目標中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)原則。
四、教學(xué)原則
1、學(xué)生主體性原則：教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，我作為一名教師，是學(xué)生學(xué)習的設計者和引領(lǐng)者。不能以傳授為主要手段，而要以學(xué)生自主探究為主要學(xué)習方式。
2、直觀(guān)性原則：音樂(lè )是直觀(guān)的，必須以學(xué)生直接聆聽(tīng)為主要手段。
3、德育為先的原則：音樂(lè )鑒賞是培養學(xué)生陶冶情操，提高文化素養，促進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性為目的的，放棄了德育，鑒賞就毫無(wú)意義。
有了目標和原則，教學(xué)方法才具有意義，下面我解說(shuō)一下本課的教法設計。
五、教法設計
1、本課為一個(gè)課時(shí)，一共選編了五首樂(lè )曲，約16分鐘。其中《酒狂》《陽(yáng)關(guān)三疊》《湘婦淚》可作精聽(tīng)曲目
2、鑒于本節為第二學(xué)期的起始課，而且人文底蘊比較厚重，可結合歷史、唐詩(shī)、宋詞等進(jìn)行人文教育。
3、本節介紹的幾首器樂(lè )曲在的樂(lè )器，可以圖片作為介紹，其中古琴已被聯(lián)合國批準為“人類(lèi)口述與非物質(zhì)遺產(chǎn)”介紹要全面，要體現出一定的人文底蘊。
4、本課主要使用的設備主要是多媒體教室，我準備用播放音樂(lè )、Flash短片、圖片，并通過(guò)分組討論、反復模仿等手段來(lái)突出重點(diǎn)。同時(shí)創(chuàng )設情景引導學(xué)生融入音樂(lè )體驗中去。
以上是我對教材、教法和學(xué)生的分析，接下來(lái)我介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習的主要過(guò)程，我分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
1、導入。用寒假中的《春節聯(lián)歡晚會(huì )》為起點(diǎn)，指出現代音樂(lè )中傳統越來(lái)越少，要想提高個(gè)人素養，必須學(xué)習古代音樂(lè )中的精髓，那么今天我和大家一起到古代去游覽，去感受一下古代音樂(lè )作品。
2、設計問(wèn)題，講授新知識。
�。�1）問(wèn)題：中國五千年文化起于何處？中國古代音樂(lè )源于何處？
通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，教師引出中國音樂(lè )源出“八音”（金、石、絲、竹、匏、土、革、木）。并介紹我國古代樂(lè )器制作的精湛工藝。
�。�2）播放樂(lè )曲《八音和鳴》體會(huì )楚調的韻味。
播放前要先介紹作品的時(shí)代和背景。在欣賞的同時(shí)，教師展示編鐘、磬的圖片并指出編鐘、編磬的華彩樂(lè )段。樂(lè )曲時(shí)值不長(cháng)，可重復一次欣賞，以增強學(xué)生的感受。
�。�3）問(wèn)題：“文人四藝”是什么嗎？那么“四藝”中關(guān)于音樂(lè )的是什么？
通過(guò)學(xué)生們回答問(wèn)題，介紹樂(lè )器古琴。作為中國古代音樂(lè )最有代表性的樂(lè )器，古琴是培養學(xué)生愛(ài)國主義情懷最好的載體，課程中要詳細加以介紹。
播放作品《酒狂》，樂(lè )曲有兩個(gè)版本（姚炳炎版和龔一版）最好都播放給學(xué)生們聽(tīng)，讓他們在不同音響的對比下感受“托興于酒”“借酒佯狂”的意境。
�。�4）師生互動(dòng)：在聽(tīng)賞《酒狂》時(shí)，結合你學(xué)過(guò)的和了解的相關(guān)歷史知識，談?wù)勀銓?lè )曲的感受，與學(xué)生們進(jìn)行交流。
�。�5）師生互動(dòng)：朗誦《陽(yáng)關(guān)三疊》，看誰(shuí)感情表達的最真切，最富有音樂(lè )感�；�(dòng)后播放樂(lè )曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。讓學(xué)生體會(huì )兩種表現方式上的不同感受。指出音樂(lè )最能表達人們的情感。
�。�6）播放《黃鶯吟》，樂(lè )曲似乎不如前幾首作品易被學(xué)生接受，可以由教師領(lǐng)唱（奏）來(lái)體會(huì )樂(lè )曲的情感。（現場(chǎng)表演比錄音更能表達樂(lè )曲的情感，更能吸引聽(tīng)眾）
�。�7）課程進(jìn)行到現在時(shí)間已所剩不多可簡(jiǎn)單介紹一下“琵琶”，并播放《湘婦淚》，在音樂(lè )聲中布置作業(yè)“我們應該怎樣繼承和發(fā)揚優(yōu)先的傳統音樂(lè )文化”，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中結束課程。
七、教學(xué)反思
本節課我仍舊堅持我美育為手段，德育為目的的教學(xué)原則，課堂中重點(diǎn)以作品的文化內涵來(lái)感染學(xué)生，教學(xué)中努力實(shí)現教書(shū)育人的目的。
八、板書(shū)設計
華夏音樂(lè )之光
樂(lè )器介紹
作品分析
樂(lè )器1
樂(lè )曲1
樂(lè )器2
樂(lè )曲2
樂(lè )器3
樂(lè )曲3
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