- 相關(guān)推薦
大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教法
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！庇纱丝梢�(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。學(xué)習《7的分解組成》是在幼兒學(xué)習6的分解組成的基礎上來(lái)進(jìn)行的。
《綱要》中指出：“教師應為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，提供豐富可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與，嘗試支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)”。在設計活動(dòng)時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過(guò)形式多樣的教學(xué)環(huán)節，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，達到培養幼兒邏輯思維能力的目的。幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強。由此，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導幼兒積極主動(dòng)地去探索各種事物，引導幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)，理解抽象的數概念，學(xué)習7的分解和組成。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和對教材的分析，制定出本次活動(dòng)目標：
1.通過(guò)自主操作活動(dòng)和探究學(xué)習7的組成，理解總數和部分數的關(guān)系。
2.能夠用語(yǔ)言講述操作結果，初步了解分合規律。
3.在游戲活動(dòng)中，培養幼兒喜歡數學(xué)的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
大班幼兒思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習7的分解組成，理解總數和部分數的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言講述操作結果，歸納分合式中兩邊數列的關(guān)系。
四、說(shuō)教法學(xué)法
1. 說(shuō)教法：活動(dòng)中，體現“做中學(xué)”的思想精髓，采用情景體驗法、游戲法、觀(guān)察法、總結歸納法等形式，引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗成功的樂(lè )趣。
說(shuō)學(xué)法：運用操作法、講述法等，通過(guò)看一看，想一想，做一做，學(xué)習新知識。引導幼兒自主探索學(xué)習、培養幼兒良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣，發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說(shuō)活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。為此我準備了豐富的活動(dòng)材料如下：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步掌握6的組成，并具備用語(yǔ)言講述的能力。
物質(zhì)準備：數字卡片1—6若干，塑料雪花片、小魚(yú)等每人一套，記錄單。
布置場(chǎng)景：蘋(píng)果樹(shù)一棵，大小、顏色不同的蘋(píng)果若干；小貓釣魚(yú)背景：大小、顏色不同的魚(yú)若干；游樂(lè )場(chǎng)背景：大小、顏色不同的汽車(chē)若干。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，一共設計了四個(gè)環(huán)節。
環(huán)節一： 游戲導入，復習6的組成。
遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，注重激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)碰球游戲，出示數字6，師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？幼兒：你的1球碰了5球，為后面的環(huán)節做好鋪墊。
環(huán)節二：通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習7的分解。
拋出問(wèn)題，幫助小鴨分吃餅干的情節，使數學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！贝蟀嘤變夯顒�(dòng)中自主性和自我控制能力不斷提高，在操作活動(dòng)中，為幼兒提供方便操作的塑料雪花片、小魚(yú)等玩具，提出操作要求，讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習的能力，培養他們良好的規則意識和操作習慣。
環(huán)節三：引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。大班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，學(xué)習內容應有一定的挑戰性。為此，我引導幼兒歸納7的分合式中兩邊數列的關(guān)系，提高幼兒的歸納總結能力。
環(huán)節四：找一找，合一合，學(xué)習7的組成。
在周?chē)h(huán)境中，為幼兒提供豐富的背景材料，引導幼兒根據物體特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握7的組成。這一環(huán)節是讓幼兒將所掌握的知識應用于實(shí)際當中，引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
環(huán)節五：游戲：鴨寶寶找朋友。
為使活動(dòng)前后呼應，通過(guò)游戲鴨寶寶找朋友，促進(jìn)幼兒與同伴間的交流，使幼兒有目的.的學(xué)習。引導幼兒每人選擇任意一張點(diǎn)卡（1—6），引導幼兒學(xué)說(shuō)：1和6合成7，2和5合成7……所有的鴨寶寶找到朋友，游戲結束。
七、說(shuō)教學(xué)評價(jià)本次活動(dòng)以游戲導入，各環(huán)節層層遞進(jìn)，體現了數學(xué)教學(xué)的完整性�；顒�(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋，達到教學(xué)目標。重點(diǎn)部分的教學(xué)，為幼兒提供大量的操作材料，讓幼兒自主探索，在愉快的操作中感知7的分解組成，讓枯燥的數學(xué)活動(dòng)變得更有意思。老師深入淺出的引導和充滿(mǎn)激勵的語(yǔ)言，會(huì )帶給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情；而層次分明難易適度的過(guò)程，也使新知得到鞏固和應用�？梢哉f(shuō)本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，會(huì )讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中掌握本節課的內容，取得令人滿(mǎn)意的效果。
大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委老師，
大家好！今天我說(shuō)課的內容是大班數學(xué)《學(xué)習 7 的分解組成》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面展開(kāi)說(shuō)課。
一、教材分析
《學(xué)習 7 的分解組成》是幼兒園大班數學(xué)領(lǐng)域的重要內容。7 的分解組成是在幼兒已經(jīng)掌握 2 - 6 的分解組成基礎上進(jìn)行教學(xué)的，它不僅是進(jìn)一步學(xué)習加減法的重要基礎，還能幫助幼兒理解數與數之間的邏輯關(guān)系，培養幼兒的數學(xué)思維能力。通過(guò)學(xué)習 7 的分解組成，幼兒能夠更深入地理解數的組成規律，為后續的數學(xué)學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析
大班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對數學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣和基礎，但抽象思維能力還比較薄弱。在之前的學(xué)習中，幼兒已經(jīng)對簡(jiǎn)單數的分解組成有了一定的認識，具備了初步的操作和觀(guān)察能力。然而，對于 7 這樣相對較大的數的分解組成，可能會(huì )存在一定的困難，需要通過(guò)具體的操作和游戲活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和掌握。
三、教學(xué)目標
認知目標：引導幼兒通過(guò)操作、觀(guān)察，探索并理解 7 的分解組成，知道 7 有 6 種分解組成方式。
能力目標：培養幼兒的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和邏輯思維能力，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒學(xué)習數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握 7 的分解組成。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現 7 的分解組成規律，并能有序地進(jìn)行 7 的分解組成。
五、教法學(xué)法
教法
直觀(guān)演示法：通過(guò)展示實(shí)物、教具等，讓幼兒直觀(guān)地感知 7 的分解組成，幫助幼兒理解抽象的數學(xué)概念。
游戲教學(xué)法：設計有趣的'數學(xué)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒的參與度。
啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導幼兒思考，培養幼兒的思維能力。
學(xué)法
操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，自主探索 7 的分解組成，親身體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程。
觀(guān)察法：引導幼兒觀(guān)察操作過(guò)程和教具，培養幼兒的觀(guān)察能力和分析能力。
討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒在交流中分享自己的想法，相互學(xué)習，共同提高。
六、教學(xué)過(guò)程
情境導入（3 分鐘）
以 “小猴子分桃子” 的故事導入，吸引幼兒的注意力。教師講述：“有一天，小猴子摘了 7 個(gè)桃子，它想把這些桃子分給自己和它的好朋友，可是它不知道怎么分，小朋友們能幫幫它嗎？” 通過(guò)故事創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望。
探索新知（15 分鐘）
操作感知：給每個(gè)幼兒發(fā)放 7 個(gè)實(shí)物卡片（如水果卡片、積木等），讓幼兒動(dòng)手分一分，將 7 個(gè)卡片分成兩部分，并記錄下不同的分法。教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試多種分法。
交流分享：請幼兒上臺展示自己的分法，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的。教師將幼兒的分法記錄在黑板上，引導幼兒觀(guān)察不同分法的特點(diǎn)。
總結規律：引導幼兒觀(guān)察黑板上的分法，啟發(fā)幼兒發(fā)現 7 的分解組成規律，如 “一邊的數越來(lái)越大，另一邊的數越來(lái)越小”“交換兩個(gè)部分的數，得到的分法是一樣的” 等。教師幫助幼兒梳理 7 的 6 種分解組成方式，并帶領(lǐng)幼兒一起讀出來(lái)。
鞏固練習（12 分鐘）
游戲 “找朋友”：教師準備寫(xiě)有數字 1 - 6 的卡片，發(fā)給幼兒。請幼兒聽(tīng)音樂(lè )找朋友，音樂(lè )停止后，兩個(gè)幼兒卡片上的數字合起來(lái)是 7 的就是好朋友。通過(guò)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固 7 的分解組成。
填空練習：在黑板上出示一些關(guān)于 7 的分解組成的填空題目，如 “7 可以分成（ ）和（ ）”，請幼兒回答，進(jìn)一步加深幼兒對 7 的分解組成的理解。
課堂小結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課的內容，總結 7 的分解組成方式和規律。鼓勵幼兒在生活中尋找 7 的分解組成的例子，如 7 個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)人怎么分等，將數學(xué)知識與生活實(shí)際相結合。
布置作業(yè)（課后完成）
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩 7 的分解組成的游戲，如用棋子、積木等進(jìn)行分合操作，并記錄下不同的分法。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對于學(xué)習有困難的幼兒給予更多的指導和幫助。同時(shí)，要注意教學(xué)方法的多樣性和趣味性，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。
大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿 3
各位評委
老師好！我今天說(shuō)課的題目是大班數學(xué)《學(xué)習 7 的分解組成》。接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材與學(xué)情
《學(xué)習 7 的分解組成》處于大班數學(xué)知識體系的關(guān)鍵位置。它承接了之前數的分解組成知識，又為后續學(xué)習 7 的加減法做鋪墊。7 的分解組成涉及多種組合方式，對幼兒的思維能力有較高要求。大班幼兒思維活躍，好奇心強，但在理解抽象數學(xué)概念時(shí)仍需借助直觀(guān)事物和具體操作。他們已具備一定的自主探索能力和合作意識，這為本次教學(xué)提供了良好的基礎。
二、教學(xué)目標
讓幼兒理解 7 的分解組成，熟練掌握 7 的 6 種分合方法。
培養幼兒的觀(guān)察、分析、推理能力，提高幼兒的數學(xué)思維水平。
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的熱愛(ài)，培養幼兒勇于探索、敢于嘗試的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 7 的分解組成方法。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現并理解 7 的分解組成規律，能有序地進(jìn)行分解組成。
四、教學(xué)方法
教法
實(shí)物演示法：運用實(shí)物教具，如水果、玩具等，直觀(guān)地展示 7 的分解組成過(guò)程，幫助幼兒理解。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，如 “超市購物”“游樂(lè )園游戲” 等，讓幼兒在情境中學(xué)習 7 的分解組成，增強學(xué)習的`趣味性。
比較歸納法：引導幼兒對不同的分解組成方式進(jìn)行比較，歸納出規律，培養幼兒的邏輯思維能力。
學(xué)法
自主探究法：讓幼兒通過(guò)自主操作學(xué)具，探索 7 的分解組成，培養幼兒的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
合作學(xué)習法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同探討 7 的分解組成方法，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，如分積木、分卡片等，讓幼兒親身體驗 7 的分解組成過(guò)程，加深對知識的理解和掌握。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導入（4 分鐘）
創(chuàng )設 “超市購物” 的情境，教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。教師說(shuō)：“超市里有 7 個(gè)蘋(píng)果，小朋友們來(lái)買(mǎi)蘋(píng)果啦，一次只能買(mǎi)一部分，剩下的留在超市，你會(huì )怎么買(mǎi)呢？” 通過(guò)這個(gè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引出本節課的主題。
探究學(xué)習（16 分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組發(fā)放 7 個(gè)積木。讓幼兒在小組內討論如何將 7 個(gè)積木分成兩部分，并記錄下不同的分法。教師巡視各小組，觀(guān)察幼兒的操作情況，適時(shí)給予指導和啟發(fā)。
小組匯報：請各小組派代表上臺展示自己小組的分法，并講解是如何分的。教師將各小組的分法匯總在黑板上，引導幼兒觀(guān)察這些分法。
總結規律：引導幼兒觀(guān)察黑板上的分法，提問(wèn)：“這些分法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”“怎樣分才能不重復、不遺漏呢？” 通過(guò)討論，幫助幼兒發(fā)現 7 的分解組成規律，如按順序分、交換分等。教師帶領(lǐng)幼兒一起總結 7 的 6 種分解組成方式。
鞏固拓展（12 分鐘）
游戲 “數字卡片配對”：教師準備一些寫(xiě)有數字的卡片，卡片上的數字有 1 - 6。請幼兒抽取卡片，然后在教室里尋找另一個(gè)幼兒，兩人卡片上的數字合起來(lái)是 7 的組成一對。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中鞏固 7 的分解組成知識。
拓展練習：出示一些關(guān)于 7 的分解組成的實(shí)際問(wèn)題，如 “7 個(gè)小朋友分成兩組做游戲，可以怎么分？”“7 朵花插在兩個(gè)花瓶里，有幾種插法？” 讓幼兒思考并回答，培養幼兒運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課堂總結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課的內容，強調 7 的分解組成方法和規律。鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現更多數學(xué)知識。
布置作業(yè)（課后完成）
請幼兒回家后，用家里的物品（如糖果、紐扣等）進(jìn)行 7 的分解組成操作，并畫(huà)一畫(huà)不同的分法，第二天帶到幼兒園和小朋友們分享。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重幼兒的參與度和體驗感，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，要及時(shí)對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿 4
尊敬的評委老師，
大家好！今天我要說(shuō)的是大班數學(xué)《學(xué)習 7 的分解組成》這一教學(xué)內容。下面我將從教材、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行詳細闡述。
一、教材解讀
《學(xué)習 7 的分解組成》是大班數學(xué)教學(xué)中的重要知識點(diǎn)。7 作為一個(gè)相對較大的數，其分解組成的方式更加多樣化，對幼兒的數學(xué)思維和邏輯能力提出了更高的挑戰。通過(guò)學(xué)習 7 的分解組成，幼兒能夠進(jìn)一步理解數的可分性和數與數之間的關(guān)系，為后續學(xué)習加減運算和其他數學(xué)知識奠定堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)目標
知識目標：使幼兒理解 7 的分解組成的含義，掌握 7 的 6 種不同分解組成方法。
能力目標：培養幼兒的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和邏輯推理能力，提高幼兒的數學(xué)思維水平。
情感目標：讓幼兒在探索 7 的分解組成的`過(guò)程中，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握 7 的分解組成方法，能夠有序地進(jìn)行 7 的分解組成。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現 7 的分解組成規律，并能運用規律解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
教法
演示法：通過(guò)直觀(guān)的教具演示，如使用 7 個(gè)彩色小球、7 個(gè)小棒等，讓幼兒清晰地看到 7 的分解組成過(guò)程，幫助幼兒理解抽象的數學(xué)概念。
游戲法：設計有趣的數學(xué)游戲，如 “數字拼圖”“7 的分合接力賽” 等，讓幼兒在游戲中學(xué)習 7 的分解組成，提高幼兒的學(xué)習積極性和參與度。
啟發(fā)引導法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導等方式，啟發(fā)幼兒思考，培養幼兒的獨立思考能力和創(chuàng )新思維。
學(xué)法
觀(guān)察法：讓幼兒觀(guān)察教具的演示過(guò)程和同伴的操作過(guò)程，培養幼兒的觀(guān)察能力和分析能力。
操作法：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，自主探索 7 的分解組成，親身體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程，加深對知識的理解和記憶。
討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒在討論中交流自己的想法和發(fā)現，相互學(xué)習，共同提高。
五、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（3 分鐘）
播放一段歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做數字手指操，復習 2 - 6 的分解組成。然后，教師神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天我們要學(xué)習一個(gè)新的數字的分解組成，它比 6 大 1，你們知道是幾嗎？” 通過(guò)提問(wèn)，引出本節課的主題 ——7 的分解組成。
新授環(huán)節（15 分鐘）
教具演示：教師拿出 7 個(gè)彩色小球，將它們放在一個(gè)盤(pán)子里。然后，教師將小球分成兩部分，一部分放在左邊的盤(pán)子里，一部分放在右邊的盤(pán)子里，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出 7 可以分成幾和幾。接著(zhù)，教師改變分法，再次引導幼兒觀(guān)察和表述。通過(guò)多次演示不同的分法，讓幼兒初步感知 7 的分解組成。
幼兒操作：給每個(gè)幼兒發(fā)放 7 個(gè)小棒和記錄紙，讓幼兒自己動(dòng)手分一分小棒，并將分法記錄在紙上。教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的分法，并提醒幼兒注意記錄的規范性。
交流分享：請幼兒上臺展示自己的分法和記錄結果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的。教師將幼兒的分法展示在黑板上，引導幼兒觀(guān)察這些分法，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
總結規律：教師引導幼兒觀(guān)察黑板上的分法，提問(wèn)：“怎樣分才能又快又準確地找出 7 的所有分解組成方法呢？” 通過(guò)討論，幫助幼兒發(fā)現按順序分的方法，如從 1 和 6 開(kāi)始，依次遞增 1，得到 2 和 5、3 和 4 等。教師帶領(lǐng)幼兒一起總結 7 的 6 種分解組成方式，并編成兒歌：“7 的分合真有趣，1 和 6 手拉手，2 和 5 是朋友，3 和 4 不分離，交換位置也可以�！�
鞏固練習環(huán)節（12 分鐘）
游戲 “數字拼圖”：教師準備一些數字拼圖卡片，卡片上的數字有 1 - 6。將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套拼圖卡片。請幼兒將卡片拼成 7 的分解組成形式，如將 1 和 6 的卡片拼在一起，代表 7 可以分成 1 和 6。最先完成拼圖的小組獲勝。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中鞏固 7 的分解組成知識。
填空練習：在黑板上出示一些關(guān)于 7 的分解組成的填空題目，如 “7 = （ ） + （ ）”“（ ） + （ ） = 7”，請幼兒回答。教師還可以讓幼兒自己出題，互相考一考，提高幼兒的學(xué)習興趣和參與度。
課堂小結環(huán)節（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課的內容，通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒說(shuō)出 7 的分解組成方法和規律。教師對幼兒的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，表?yè)P表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
作業(yè)布置（課后完成）
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩 7 的分解組成的游戲，如用撲克牌、棋子等進(jìn)行分合操作，并記錄下不同的分法。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，及時(shí)調整教學(xué)策略。對于理解能力較弱的幼兒，要給予更多的耐心和指導，幫助他們掌握 7 的分解組成知識。同時(shí)，要注重培養幼兒的數學(xué)思維能力和學(xué)習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是大班數學(xué)《學(xué)習 7 的分解組成》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思這幾個(gè)方面展開(kāi)闡述。
一、教材分析
《學(xué)習 7 的分解組成》是幼兒園大班數學(xué)教學(xué)中的重要內容。數的分解組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分，學(xué)習 7 的分解組成，能為幼兒后續學(xué)習加減運算奠定堅實(shí)基礎，幫助幼兒進(jìn)一步理解數與數之間的邏輯關(guān)系，培養幼兒的數學(xué)思維能力。同時(shí)，這一內容也與幼兒的日常生活緊密相連，如分配物品、整理玩具等，有助于幼兒將數學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
二、學(xué)情分析
大班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對數學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣和基礎，具有較強的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手操作、探索和發(fā)現。但對于較為抽象的數的分解組成概念，他們仍需要借助直觀(guān)的教具、有趣的游戲和豐富的生活情境來(lái)理解和掌握。
三、教學(xué)目標
知識目標：讓幼兒理解 7 的分解組成，知道 7 可以分成不同的兩個(gè)數，且這兩個(gè)數合起來(lái)是 7。
能力目標：通過(guò)操作、觀(guān)察、分析等活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒合作交流的意識和勇于探索的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 的分解組成，理解 7 的多種分合形式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解數的分解組成的互換規律和遞增遞減規律。
五、教法學(xué)法
教法
直觀(guān)演示法：利用實(shí)物教具，如水果、積木等，直觀(guān)地展示 7 的分解組成過(guò)程，讓幼兒更清晰地理解數學(xué)概念。
游戲教學(xué)法：設計有趣的游戲，如 “分水果”“數字卡片配對” 等，讓幼兒在游戲中學(xué)習，增加學(xué)習的趣味性。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設生活情境，如超市購物、分玩具等，讓幼兒在情境中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)法
操作法：讓幼兒親自操作教具，通過(guò)分一分、擺一擺等活動(dòng)，自主探索 7 的分解組成，加深對知識的.理解。
觀(guān)察法：引導幼兒觀(guān)察教具的分合過(guò)程和同伴的操作結果，培養幼兒的觀(guān)察能力和分析能力。
合作交流法：組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同探討 7 的分解組成方法，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養幼兒的團隊意識。
六、教學(xué)過(guò)程
情境導入（3 分鐘）
教師以 “小熊請客” 的故事導入，創(chuàng )設情境：小熊準備了 7 個(gè)水果招待客人，可是它不知道怎么把這些水果分給客人，小朋友們能幫幫它嗎？通過(guò)有趣的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引出活動(dòng)主題。
探索發(fā)現（12 分鐘）
教師出示 7 個(gè)水果（實(shí)物或圖片），引導幼兒思考如何將 7 個(gè)水果分成兩份，并鼓勵幼兒動(dòng)手操作，嘗試不同的分法。
幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的分法，及時(shí)給予幫助和鼓勵。
請幼兒分享自己的分法，教師將幼兒的分法記錄在黑板上，引導幼兒觀(guān)察這些分法，發(fā)現其中的規律，如互換規律和遞增遞減規律。
鞏固練習（10 分鐘）
游戲 “分水果”：教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放 7 個(gè)水果模型，讓幼兒按照不同的分法進(jìn)行分配，并說(shuō)出 7 的分解組成式。
數字卡片配對游戲：教師準備寫(xiě)有數字 1 - 6 的卡片，幼兒兩人一組，一人抽取一張卡片，另一人抽取一張卡片，使兩張卡片上的數字合起來(lái)是 7，并說(shuō)出 7 的分解組成式。
總結提升（3 分鐘）
教師與幼兒一起回顧 7 的分解組成方法，強調 7 可以分成不同的兩個(gè)數，且這兩個(gè)數合起來(lái)是 7。同時(shí)，引導幼兒思考在生活中還有哪些地方可以用到 7 的分解組成，進(jìn)一步加深幼兒對知識的理解和運用。
活動(dòng)延伸（課后）
請幼兒回家后，和家長(cháng)一起尋找生活中與 7 的分解組成有關(guān)的事物，如 7 顆糖果的分配、7 本書(shū)的擺放等，并記錄下來(lái)，下節課與同伴分享。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)有趣的情境導入和豐富的游戲活動(dòng)，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，幼兒參與度較高。但在引導幼兒發(fā)現數的分解組成規律時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)仍有一定困難，需要在后續的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習，幫助幼兒鞏固和掌握。同時(shí)，在小組合作環(huán)節，應更加關(guān)注個(gè)別幼兒的表現，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿 6
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我要說(shuō)的課是大班數學(xué)《學(xué)習 7 的分解組成》。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材解讀
《學(xué)習 7 的分解組成》是大班數學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵知識點(diǎn)。它在幼兒數概念發(fā)展進(jìn)程中占據重要地位，是對前期數的分解組成學(xué)習的深化，也為后續學(xué)習 10 以?xún)葦档募訙p運算做鋪墊。通過(guò)學(xué)習 7 的分解組成，能讓幼兒更深入地理解數的內部結構和數與數之間的關(guān)系，提升幼兒的數學(xué)思維和邏輯推理能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒已具備一定的數學(xué)認知經(jīng)驗，能熟練進(jìn)行 5 以?xún)葦档姆纸饨M成，對數字有了較為清晰的概念。他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作、探索來(lái)獲取知識，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇。然而，7 的分解組成相較于較小數字，分合形式更多，更具復雜性，這對幼兒的思維能力是一個(gè)挑戰，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法幫助幼兒理解和掌握。
三、教學(xué)目標設定
認知目標：讓幼兒理解并掌握 7 的分解組成，能夠準確說(shuō)出 7 的不同分合式。
技能目標：培養幼兒的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和歸納總結能力，引導幼兒發(fā)現 7 的分解組成的規律。
情感目標：讓幼兒在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的喜悅，增強幼兒學(xué)習數學(xué)的自信心，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 的多種分解組成方法，理解 7 的分解組成的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現并理解 7 的分解組成中兩個(gè)數的互換規律和遞增遞減規律。
五、教學(xué)方法與學(xué)習方法
教學(xué)方法
操作法：提供豐富的教具，如雪花片、小棒等，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，直觀(guān)地感受 7 的分解組成過(guò)程。
啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、引導等方式，啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒自主探索 7 的分解組成方法，培養幼兒的獨立思考能力。
多媒體教學(xué)法：運用動(dòng)畫(huà)、圖片等多媒體資源，展示 7 的分解組成過(guò)程，使抽象的數學(xué)知識變得更加生動(dòng)形象，吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效果。
學(xué)習方法
自主探究法：幼兒在操作教具的過(guò)程中，自主探索 7 的不同分法，發(fā)現其中的規律，培養幼兒的自主學(xué)習能力和探究精神。
討論交流法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的操作結果和發(fā)現，在交流中相互學(xué)習、相互啟發(fā)，共同提高。
六、教學(xué)過(guò)程設計
復習導入（3 分鐘）
教師通過(guò)提問(wèn)和游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒復習 5 和 6 的`分解組成，如 “我說(shuō) 5，你說(shuō)幾和幾組成 5” 等，喚起幼兒已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習 7 的分解組成做好鋪墊。
新授環(huán)節（12 分鐘）
教師出示 7 個(gè)小棒，引導幼兒思考如何將 7 個(gè)小棒分成兩份，并鼓勵幼兒動(dòng)手操作，嘗試不同的分法。
幼兒操作完成后，教師請幼兒上臺展示自己的分法，并將分法記錄在黑板上。教師引導幼兒觀(guān)察這些分法，發(fā)現 7 的分解組成的規律，如 1 和 6、2 和 5、3 和 4 等，它們交換位置后，組成的還是 7 。同時(shí)，引導幼兒觀(guān)察分合式中數字的變化，發(fā)現遞增遞減規律。
教師利用多媒體動(dòng)畫(huà)，再次演示 7 的分解組成過(guò)程，加深幼兒的理解和記憶。
鞏固練習（10 分鐘）
完成數學(xué)操作冊上關(guān)于 7 的分解組成的練習題，讓幼兒在練習中鞏固所學(xué)知識。
開(kāi)展 “數字拼圖” 游戲：教師將 7 的分解組成式制作成拼圖卡片，幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，拼出正確的分解組成式。
總結歸納（3 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課的內容，總結 7 的分解組成方法和規律，強調 7 可以分成不同的兩個(gè)數，且這兩個(gè)數合起來(lái)是 7。鼓勵幼兒在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
拓展延伸（課后）
在數學(xué)區投放與 7 的分解組成相關(guān)的材料，如數字卡片、計數器等，讓幼兒在區域活動(dòng)中繼續探索和練習。同時(shí)，鼓勵幼兒回家后，和家長(cháng)一起玩 7 的分解組成的游戲，如用 7 顆棋子進(jìn)行分合游戲等。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運用，幼兒對 7 的分解組成有了較深入的理解和掌握。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現部分幼兒在操作過(guò)程中不夠細心，出現重復或遺漏分法的情況。在今后的教學(xué)中，應加強對幼兒操作習慣的培養，注重細節指導。此外，在引導幼兒發(fā)現規律時(shí)，可以給予幼兒更多的時(shí)間和空間，讓幼兒自主探索和發(fā)現，進(jìn)一步提高幼兒的思維能力和學(xué)習能力。
【大班數學(xué)《學(xué)習7的分解組成》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
大班數學(xué)5的分解和組成說(shuō)課稿11-12
《5的分解和組成》說(shuō)課稿10-15
幼兒園大班數學(xué)說(shuō)課稿《6的分解組成》10-11
幼兒園大班數學(xué)《6的分解與組成》說(shuō)課稿含反思07-10
大班數學(xué)3的分解與組成教案11-09
大班數學(xué)活動(dòng)5的組成和分解教案（精選7篇）04-29
《5的分解和組成》說(shuō)課稿范文08-06
《7的分解組成》大班教案（精選10篇）11-19