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認識危險遠離傷害說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的認識危險遠離傷害說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
認識危險遠離傷害說(shuō)課稿 1
今天我說(shuō)課的`內容是《認識危險 遠離傷害》。
一、說(shuō)教材：
本課題選自五年級安全教育教材，在整個(gè)安全教育體系中占據關(guān)鍵地位。隨著(zhù)學(xué)生年齡增長(cháng)、活動(dòng)范圍擴大，他們面臨的潛在危險日益增多，此課旨在引導學(xué)生系統認知生活中的各類(lèi)危險，掌握防范與應對方法，提升自我保護能力，為其健康成長(cháng)筑牢根基。
二、說(shuō)學(xué)情：
五年級學(xué)生好奇心旺盛、活潑好動(dòng)，但安全意識與自我保護能力相對薄弱。他們開(kāi)始涉足更多校外場(chǎng)景，如獨自上下學(xué)、參加課外活動(dòng)等，卻對交通、溺水、火災等潛在危險缺乏足夠警惕，急需針對性引導，以增強危險識別與應對技能。
三說(shuō)教法：
基于教學(xué)內容與學(xué)情，我將采用情境教學(xué)法，創(chuàng )設逼真危險場(chǎng)景，如模擬馬路上的交通事故、家中突發(fā)火災等，讓學(xué)生身臨其境感受危險緊迫性，激發(fā)學(xué)習興趣；案例分析法，引入大量真實(shí)鮮活案例，通過(guò)視頻、圖片展示，深入剖析危險成因及后果，加深學(xué)生理解；小組討論法，組織學(xué)生分組探討身邊危險及預防措施，培養合作交流與自主探究能力。
四、說(shuō)學(xué)法：
倡導學(xué)生運用自主學(xué)習法，提前收集身邊危險事例，課堂分享交流，主動(dòng)構建知識；實(shí)踐體驗法，在模擬場(chǎng)景中親身操作滅火器、急救包扎等，將知識轉化為技能；總結反思法，每完成一個(gè)學(xué)習環(huán)節，引導學(xué)生回顧過(guò)程、總結收獲，優(yōu)化學(xué)習效果。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
導入環(huán)節，播放一段校園意外傷害事故視頻，引發(fā)學(xué)生對身邊危險的關(guān)注，提問(wèn) “同學(xué)們，你們在生活中遇到過(guò)哪些危險場(chǎng)景？” 激發(fā)探究欲。
新授環(huán)節，依交通、溺水、火災、陌生人侵害等板塊依次展開(kāi)。交通板塊，展示交通事故圖片與數據，講解交通規則重要性，現場(chǎng)模擬過(guò)馬路場(chǎng)景，糾正錯誤行為；溺水板塊，播放防溺水教育片，分析溺水高發(fā)時(shí)段與地點(diǎn)，教授溺水自救互救技能；火災板塊，利用煙霧報警器、滅火器實(shí)物，講解火災預防、報警要點(diǎn)及初期撲救方法；陌生人侵害板塊，通過(guò)角色扮演，演繹應對陌生人誘騙策略。
練習鞏固環(huán)節，設計 “危險找茬” 游戲，給出生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生找出隱藏危險并說(shuō)明防范措施；組織安全知識競賽，以搶答形式強化記憶。
總結拓展環(huán)節，回顧重點(diǎn)知識，強調危險防范意識養成；布置課后作業(yè)，制作家庭安全手冊，與家人分享學(xué)習成果，將安全教育延伸至家庭。
總之，本課通過(guò)多元教法與學(xué)法結合，力求讓學(xué)生全方位認識危險、掌握避險技能，為其安全成長(cháng)保駕護航。
認識危險遠離傷害說(shuō)課稿 2
一、設計意圖：
新《綱要》明確指出，教師應該把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。在幼兒園的生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。而幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經(jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會(huì )造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè )、健康、安全的人生是所有家長(cháng)和老師們的美好愿望。在此基礎上，產(chǎn)生了培養幼兒自我保護意識和能力的活動(dòng)：認識危險 遠離傷害。
"安全無(wú)小事，責任重泰山"。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養。為幼兒創(chuàng )設了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，選擇了一些貼近幼兒生活的圖片，充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危險。通過(guò)實(shí)戰演習，增進(jìn)幼兒的安全意識和規則意識。
二、目標分析：
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材，我制定了以下活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境的創(chuàng )設與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險有初步認識，提高防范意識。
2、認識常見(jiàn)的幾種安全標志并知道標記的含義。
3、知道火警電話(huà)119，并且初步學(xué)會(huì )火場(chǎng)逃生方法。
4、培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
三、活動(dòng)準備：
為順利完成以上教學(xué)目標，在活動(dòng)準備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備；請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種安全標志，并并且留意生活中有哪些危險需要注意防范。
2、教具、學(xué)具準備：
ppt課件、安全標志及其圖片、火警警報音樂(lè )、濕毛巾（每個(gè)幼兒一條）
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過(guò)情境的創(chuàng )設與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險有初步認識，提高防范意識。
2、認識常見(jiàn)的幾種安全標志并知道標記的含義。
3、知道火警電話(huà)119，并且初步學(xué)會(huì )火場(chǎng)逃生方法。
難點(diǎn)：
1、認識常見(jiàn)的幾種安全標志并知道標記的含義。
2、知道火警電話(huà)119，并且初步學(xué)會(huì )火場(chǎng)逃生方法。
五、說(shuō)教法學(xué)法：
根據活動(dòng)的內容和幼兒的年齡特點(diǎn)，更好的突破重難點(diǎn)，我采用的教法主要有：
1、直觀(guān)法：提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀(guān)察探索，讓幼兒通過(guò)五官的感受來(lái)發(fā)現，探索事物的現象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎上逐步形成概念、
2、媒體演示法：課堂中利用多媒體教學(xué)，鮮明生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，直觀(guān)生動(dòng)地將教學(xué)內容展示出來(lái)，使學(xué)生始終沉浸在學(xué)習活動(dòng)的愉悅中。
3、問(wèn)題情境法：以問(wèn)題的形式呈現在幼兒的面前，讓幼兒加以判斷，培養幼兒自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4、游戲體驗法
六、學(xué)法：
1、觀(guān)察分析法：通過(guò)課件的演示，觀(guān)看和幼兒生活密切相關(guān)的一些圖片，讓幼兒認識到危險無(wú)處不在，時(shí)刻可能威脅著(zhù)我們的安全。同時(shí)去發(fā)現我們身邊還存在哪些安全隱患。
2、判斷法：幼兒通過(guò)課件情境的行為是否正確的判斷以及課件中哪些東西和地方存在危險進(jìn)行判斷，進(jìn)而逐漸建立起安全防范意識，遠離安全威脅，保護自己。
3、體驗法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高"、因此在活動(dòng)中，進(jìn)行逃離火災現場(chǎng)的實(shí)戰演習，在實(shí)踐中加強幼兒的安全意識和自我保護能力。
七、教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及"做中學(xué)"思想。從"激發(fā)興趣――認識身邊各種危險――火警電話(huà)119以及火場(chǎng)逃生方法——火場(chǎng)逃生演習"四大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、創(chuàng )造力。
基本流程：
1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。師：今天老師給你們帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)做小老師，看看圖片中小朋友們的做法對嗎？（以看圖片和拋出問(wèn)題導入，快速集中幼兒的注意力。
2、課件展示，歸納小結幼兒身邊的危險
由于幼兒身邊的危險范圍很寬泛，必須把這些危險因素進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)整理。大致分為四大類(lèi)：少沾手的危險物品、不能入口的危險物品、要遠離的危險場(chǎng)所、不能模仿的危險行為。
�。�1）師：小朋友，老師我們身邊有很多危險，細心的你發(fā)現了嗎？哪些東西要少沾手呢？
先請個(gè)別幼兒回答，再播放課件小結哪些東西少沾手，并讓幼兒知道原因。
�。�2）師：除了一些東西我們的小手不能碰，還有一些東西不能放進(jìn)嘴巴里面，要不然也會(huì )發(fā)生危險。有哪些東西不能隨便吃呢？
幼兒思考作答后，教師播放課件，小結不能入口的危險物品。
�。�3）師：有些地方很危險，我們要注意不要靠近這些地方，我們一起來(lái)看看吧。播放課件，幼兒集體作答，一起小結。追問(wèn)幼兒不能靠近的原因。
�。�4）師：有些小朋友喜歡學(xué)樣，但這些你可要記住了，一定不要去學(xué)哦！播放課件，幼兒集體作答，追問(wèn)原因，個(gè)別幼兒回答。
3、直觀(guān)呈現火災危害，示范講解火場(chǎng)逃生方法
�。�1）師：火有的時(shí)候很可怕，請小朋友們看一看著(zhù)火了以后會(huì )發(fā)生什么可怕的事情。
課件圖片展示火災的危害，鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達看到的圖片內容。
�。�2）師：要是發(fā)生火災該怎么辦呢？要撥打什么電話(huà)求救呢？
引導幼兒知道火警電話(huà)119
�。�3）師：發(fā)生火災之后一定不要驚慌，我們還是有辦法保護自己的'，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么逃出火災現場(chǎng)吧�。úシ耪n件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中逃生的方法，教師示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒跟學(xué)）
4、實(shí)戰演習，角色體驗
播放火警鳴笛聲音教師：不好了，著(zhù)火了~火警警報響了，我們用剛剛學(xué)習的方法保護好自己，逃出去吧！教師組織幼兒用毛巾捂住鼻子，有組織地離開(kāi)教室。通過(guò)實(shí)戰演習，鞏固剛剛學(xué)習的火場(chǎng)逃生知識，提高幼兒的自我保護能力。體現在做中學(xué)，在玩中學(xué)的教育理念。
八、教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)我通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對身邊潛在的危險有初步認識，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒防范危險，遠離傷害的能力。
2、通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的展示，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣，強化了幼兒的記憶。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力。
3、用孩子喜歡的情景演習，鞏固了對新學(xué)逃生知識的掌握，取得了很好的教育效果。
4、整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習是快樂(lè )的�？傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現了《新綱要》"探究式的師幼互動(dòng)"這一教育理念。
認識危險遠離傷害說(shuō)課稿 3
今天，我將為大家分享的是一堂關(guān)于“認識危險，遠離傷害”的說(shuō)課設計。本課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生增強安全意識，學(xué)會(huì )識別潛在的危險，并掌握基本的自我保護技能。
一、教材分析
本節課內容選自小學(xué)安全教育教材，重點(diǎn)在于引導學(xué)生認識生活中的常見(jiàn)危險源，如交通安全、網(wǎng)絡(luò )安全、自然災害等，并學(xué)會(huì )采取相應措施保護自己。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生好奇心強，但安全意識相對薄弱，容易忽視潛在的危險。因此，本課將采用情境教學(xué)、案例分析等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高他們的警覺(jué)性。
三、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠識別多種危險源，了解基本的自我保護方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、情景模擬等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立學(xué)生的安全意識，培養他們珍愛(ài)生命、遠離危險的價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識別常見(jiàn)危險源，掌握自我保護方法。
難點(diǎn)：將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)方法與手段
情境教學(xué)法：利用視頻、圖片等素材，創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的`情境，幫助學(xué)生直觀(guān)感受危險。
案例分析法：選取真實(shí)案例，引導學(xué)生分析討論，從中吸取教訓。
角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗自我保護的過(guò)程。
六、教學(xué)過(guò)程
導入新課：播放一段關(guān)于安全事故的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，導入課題。
新知學(xué)習：分模塊介紹交通安全、網(wǎng)絡(luò )安全、自然災害等常見(jiàn)危險源，結合案例分析，引導學(xué)生認識危險。
鞏固練習：通過(guò)小組討論、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握自我保護方法。
總結提升：引導學(xué)生總結本課所學(xué)，分享自己的收獲和感悟，同時(shí)提出生活中可能遇到的其他危險，鼓勵學(xué)生繼續探索和學(xué)習。
七、板書(shū)設計
本節課的板書(shū)設計將圍繞“認識危險，遠離傷害”這一主題，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現教學(xué)內容，幫助學(xué)生梳理思路，加深記憶。
八、教學(xué)反思
本節課注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的安全意識。但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注個(gè)別學(xué)生的差異，給予更多的關(guān)注和指導，確保每位學(xué)生都能從中受益。
認識危險遠離傷害說(shuō)課稿 4
今天，我將為大家展示的是一堂以“認識危險，遠離傷害”為主題的說(shuō)課設計。本課旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識，學(xué)會(huì )自我保護。
一、設計理念
本節課以“安全第一，預防為主”為指導思想，注重培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力。通過(guò)情境教學(xué)、實(shí)踐操作等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習安全知識。
二、教學(xué)內容與目標
本節課主要圍繞交通安全、用電安全、網(wǎng)絡(luò )安全等常見(jiàn)危險源展開(kāi)教學(xué)，旨在幫助學(xué)生：
識別并了解生活中的'常見(jiàn)危險源。
掌握基本的自我保護方法和急救技能。
樹(shù)立安全意識，養成遵守安全規則的好習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識別常見(jiàn)危險源，掌握自我保護方法。
難點(diǎn)：將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)方法與手段
情境教學(xué)法：利用視頻、圖片等素材，創(chuàng )設真實(shí)的情境，幫助學(xué)生直觀(guān)感受危險。
實(shí)踐操作法：通過(guò)模擬演練、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護方法。
討論交流法：鼓勵學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗和見(jiàn)解，共同提高安全意識。
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課：播放一段關(guān)于安全事故的短片，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，導入課題。
新知學(xué)習：分模塊介紹交通安全、用電安全、網(wǎng)絡(luò )安全等常見(jiàn)危險源，結合案例分析，引導學(xué)生認識危險。
實(shí)踐操作：通過(guò)模擬演練、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗自我保護的過(guò)程，掌握自我保護方法。
總結提升：引導學(xué)生總結本課所學(xué)，分享自己的收獲和感悟，同時(shí)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。
六、板書(shū)設計
本節課的板書(shū)設計將采用簡(jiǎn)潔明了的方式，呈現教學(xué)內容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路，加深記憶。
七、教學(xué)反思
本節課注重學(xué)生的實(shí)踐性和主體性，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的安全意識。但在實(shí)際教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的關(guān)注和指導，確保每位學(xué)生都能從中受益。同時(shí)，還需加強家校合作，共同為學(xué)生的安全保駕護航。
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