《光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳》說(shuō)課稿范文
一、教材分析
《光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳》是北師大版初中生物第五章第1節內容。本課時(shí)中的內容之間相互聯(lián)系，前后連續性強，每個(gè)實(shí)驗在解決某個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，又發(fā)現和提出新問(wèn)題，為整個(gè)光合作用提出新課題。因此，這些內容適合學(xué)生自主學(xué)習，自主探究，能夠培養學(xué)生的科學(xué)探究和思維能力。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前一課時(shí)的實(shí)驗學(xué)習、探究 ，學(xué)生已經(jīng)對實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗步驟、實(shí)驗注意
事項等比較熟悉。學(xué)生愿意也渴望重復科學(xué)家們曾經(jīng)走過(guò)的探索之路。他們有設計實(shí)驗的能力，也有自主分析的基礎，滿(mǎn)足學(xué)生的這一愿望，會(huì )使學(xué)生的學(xué)習興趣大增加。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標：初步了解光合作用的原料和產(chǎn)物；通過(guò)實(shí)驗，加深學(xué)生對光合作用的認識，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法，提高他們的實(shí)驗能力、解決問(wèn)題的能力，培養他們的創(chuàng )新精神。
能力目標：鍛煉學(xué)生對試驗現象的分析討論能力;
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認識綠色植物園的光合作用對于整個(gè)生物界乃至整個(gè)自然界的'意義。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課將從以下幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)教學(xué)：
光合作用吸收二氧化碳---光合作用釋放氧氣---實(shí)驗注意事項---實(shí)驗結果分析---本課時(shí)小結
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、觀(guān)察比較法、多媒體演示
學(xué)法：觀(guān)察實(shí)驗討論、對比歸納、練習提高
六、評析
光合作用在教材中無(wú)疑是重點(diǎn)和難點(diǎn)，這個(gè)實(shí)驗做得好可以幫助學(xué)生牢固掌握這部分知識，可以培養學(xué)生的探究能力和綜合運用各科知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，可以培養他們的創(chuàng )新精神，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高他們的科學(xué)素養。但由于這個(gè)實(shí)驗較難，教師要注意在課前給予學(xué)生較多的引導和幫助，并請他們在課前做好相應的準備。
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