小心,別傷著(zhù)說(shuō)課稿
各位老師大家好，我說(shuō)課的題目是人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》一年級下冊小心，別傷著(zhù)。我將從以下七部分進(jìn)行說(shuō)課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、教學(xué)模式；四、教學(xué)設計；五、板書(shū)設計；六、課堂評價(jià)；七、資源開(kāi)發(fā)。
一．教材分析：
首先，依據課標的要求，我將從情感與態(tài)度，行為與習慣，知識與技能，過(guò)程與方法四個(gè)維度課標中對本節課的要求。情感與態(tài)度上要求學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。行為與習慣上要求初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。 養成基本的文明行為，遵守紀律。 樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)。保護環(huán)境，愛(ài)惜資源，知識與技能上要求掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。 初步了解生活中的自然、社會(huì )常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。過(guò)程與方法上要求體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。本冊書(shū)分為三個(gè)單元我的家人與伙伴，走進(jìn)大自然，健康生活每一天，本節課是第三單元“健康生活每一天”中的第三個(gè)主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)的意外傷害展開(kāi)，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )意外傷害對自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱，從而使學(xué)生懂得避免意外傷害是非常有必要的，讓一年級學(xué)生初步形成自我保護意識和能力。這一課的知識和學(xué)生平時(shí)的生活結合緊密，很適合低段學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，可以讓一年級的小同學(xué)從小形成自我保護的意識。根據課標要求我將本節課分為三個(gè)部分講解，身邊有哪些危險，怎樣預防受傷，受傷之后怎么辦，根據我的三個(gè)教學(xué)分支和課標要求我將本節課的教學(xué)目標設置為：1．體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2．學(xué)習防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3．受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì )處理簡(jiǎn)單意外傷害事故的方法。將本節課的教學(xué)重難點(diǎn)設為重點(diǎn)： 1．學(xué)習防范意外傷害的'基本方法。2．進(jìn)一步發(fā)展自我保護的意識與能力。難點(diǎn)：思考哪些同學(xué)的日常行為可能會(huì )對自己和別人造成傷害。
二、學(xué)情分析：
在本節課之前，學(xué)生已經(jīng)在本冊書(shū)本主題中學(xué)習 到了如何保護牙齒、如何防止眼睛受傷，對意外傷害有了一定了解，此外由于家中父母長(cháng)輩的教導學(xué)生已有預防受傷的生活經(jīng)驗，學(xué)生對本節課已經(jīng)有了一定基礎。但是一年級的學(xué)生思維比較躍，自覺(jué)性較差，生活經(jīng)驗有限，所以我結合低年級學(xué)生的實(shí)際情況，改變了傳統的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節課上設置了經(jīng)驗交流、情景表演等多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節，力求培養低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，得當的引導學(xué)生，達到明顯的教學(xué)效果。
三．教學(xué)模式：
踐行真實(shí)課堂 —— 和諧五環(huán)節教學(xué)模式和“三真”、“三實(shí)”、“一及時(shí)”教學(xué)理念我校的新授課教學(xué)模式為：?jiǎn)卧獙�、明確目標；自學(xué)指導、合作探究；大組匯報、教師點(diǎn)撥；鞏固練習、拓展提高；達標測試、課堂小結。結合和諧五環(huán)節教學(xué)模式和品生課特點(diǎn)我校品生新授課模式為創(chuàng )設情境 ，導入新課；觀(guān)察分析 ，合作探究指導行為 ，掌握方法；鞏固練習 ，總結延伸；
四．教學(xué)設計：
本課教學(xué)時(shí)間預設為：創(chuàng )設情境 ，導入新課 8’；觀(guān)察分析 ，合作探究 15’；指導行為 ，掌握方法 10’；鞏固練習 ，總結延伸 7’。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入新課：為了激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣、學(xué)習知識的熱情，為后面的學(xué)習做好鋪墊，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件:學(xué)校學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)不小心受傷的錄像）通過(guò)這一情景的展示，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時(shí)引導，由于我們缺乏安全意識，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺(jué)很（痛），還會(huì )讓爸爸媽媽?zhuān)〒�、�?zhù)急、心痛、花很多錢(qián)……），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時(shí)，教師就出示課題：《小心，別傷著(zhù)》。
(二)觀(guān)察分析，合作探究：這一環(huán)節我主要運用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情景出示教材范例，迅速引導學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。找――生活中存在的各種危險；演――受傷的情景；說(shuō)――身邊還有哪些危險。 《品德與生活》課程標準指出：學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的；為此教師要創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情景，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。本環(huán)節教師抓住一年級小朋友表現欲強的特點(diǎn)，通過(guò)找周?chē)嬖诘母鞣N危險，演受傷的情景，說(shuō)身邊還有哪些危險情況，怎樣才能避免傷害，引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟。同時(shí)運用小組討論，相互說(shuō)一說(shuō)如何避免這些傷害，結合身邊的實(shí)際，個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，讓大家共同探討，這也體現我校模式下的“真思考，真合作”
�。ㄈ� 指導行為 ，掌握方法：這一環(huán)節中教師創(chuàng )設情景，（課件出示：破手指插圖）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)手指劃破了怎么辦？并認認老師課前準備的有關(guān)藥品，讓學(xué)生從開(kāi)放的途徑獲取知識，課上讓學(xué)生自帶的處理小傷口的藥品練習處理小傷口的方法，趁熱打鐵，引導學(xué)生討論
1．如果流鼻血了 怎么辦？
2．如果扭傷了怎么辦？
3．小紅被小狗咬傷了怎么辦？
兒童的生活是課程的基礎。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀(guān)察、去感受、去研究。本環(huán)節教師努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì )了集中處理常見(jiàn)傷害的方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護能力。
�。ㄋ模� 鞏固練習， 總結延伸: 上了這節課，你們有什么收獲。課后，咱們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我來(lái)給你提個(gè)醒”的活動(dòng)，以后，發(fā)現誰(shuí)的做法會(huì )給自己或別人，造成危險，咱們就馬上提醒他——“小心，別傷著(zhù)”讓我們互相關(guān)心，互相愛(ài)護，健康生活每一天！
隨后進(jìn)行相關(guān)的習題的練習，讓學(xué)生鞏固今天的知識。
五．板書(shū)設計：
本節課的板書(shū)簡(jiǎn)單明了，以知識樹(shù)的形式呈現，讓同學(xué)根據三根分支展開(kāi)思考，從身邊有哪些危險、怎樣預防受傷、受傷之后怎樣做這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。讓學(xué)生“真思考”。
六．課堂評價(jià)：
對于新課標中關(guān)于“評價(jià)主體多元化、評價(jià)方式多樣化”的落實(shí)，本節課我采用小組合作的方式，發(fā)揮小組的優(yōu)勢，小組間踴躍發(fā)言，暢所欲言，小組成員各抒己見(jiàn)，將身邊易發(fā)生的危險，危險發(fā)生后的處理意見(jiàn)等一一道來(lái)，在進(jìn)行小組討論如何處理意外受傷的時(shí)候，采用生生評價(jià)，學(xué)生間評價(jià)其處理方法是否合理，處理方式是否正確，在學(xué)生大膽發(fā)言時(shí)采用師生評價(jià)，由老師點(diǎn)評學(xué)生方法是否合理并給與指導。此外我有一個(gè)家庭作業(yè)，填寫(xiě)家庭反饋表，回家和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了哪些知識，讓家長(cháng)給與意見(jiàn)和評價(jià)，最后小組發(fā)言，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課知識學(xué)的如何，是否掌握，體現學(xué)生自評。
七．資源開(kāi)發(fā)：
對于本課，我充分最大限度利用校內資源，合理開(kāi)發(fā)課外資源，校內資源包括教材資源，為課本插圖，班級活動(dòng)，我們的班級情景劇，教室文化，我校的安全提示牌。課外資源包括網(wǎng)絡(luò )資源，我們的網(wǎng)絡(luò )視頻，家庭資源，家中發(fā)現的存在危險的事物。
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