口算除法說(shuō)課稿怎么寫(xiě)
一、教學(xué)理念
1、注意突出數學(xué)和現實(shí)生活的聯(lián)系。
在學(xué)習例題之前我結合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。這樣做一方面可以培養學(xué)生的問(wèn)題意識，另一方面可以使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2、加強新舊知識的聯(lián)系，突出數學(xué)知識的遷移。
在引導學(xué)生探索的過(guò)程中，通過(guò)自主探索、合作交流使學(xué)生學(xué)會(huì )整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。指導學(xué)生抓住新舊知識的聯(lián)系，強調把幾十、幾百、幾千看作幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千來(lái)想，突出本課的新知識與已有知識儲備的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生知識的.遷移。
二、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：《口算除法》即課本第13至15頁(yè)例1。這部分內容是在學(xué)生學(xué)習了表內乘除法和一位數乘整十、整百數的口算等知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，它是進(jìn)一步學(xué)習除法的估算和筆算的基礎。
2、教學(xué)目標：
�。�1）、認知目標：使學(xué)生理解并掌握口算整十、整百、整千數除以一位數的算理，并能正確熟練地口算。
�。�2）、能力目標：培養學(xué)生自主探究能力、抽象概括能力，解決問(wèn)題能力，以及遷移類(lèi)推的數學(xué)解決方法。
�。�3）、情感目標：讓學(xué)生通過(guò)參與學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習的趣味性和探究性，同時(shí)培養學(xué)生認真觀(guān)察，正確計算的習慣和積極思考的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，并能正確口算。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使每位學(xué)生經(jīng)歷口算算理的探究過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，引出新知 。
學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題：
�。�1、 3次就能運完60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？ 平均分——用除法——60÷3=20
�。�2、 600箱，這么多我也只運3次，王叔叔平均每次運多少箱？我們知道60÷3=20；那么600÷3=200
�。�3、 120箱，我也只運3次，李阿姨平均每次運多少箱？
2、合作交流，探索新知 。有的同學(xué)想：6個(gè)十÷3=2個(gè)十=20 20×3=60 那么60÷3=20（這是用比較簡(jiǎn)單的方法想稍微復雜的方法）有的同學(xué)想：20x3=60；那么60÷3=20（這是用乘法來(lái)想除法的結果，嗯這個(gè)方法不錯）有的同學(xué)想：用木棒來(lái)分，把60平均分成3份，每份就是20。
3、大膽嘗試，運用新知 。想：24個(gè)十÷3=8個(gè)十=80；80x3=240；那么240÷3=80
4、拓展訓練，鞏固新知 。
1、口算：
90÷3=30 80÷2=40 15÷5=3 270÷9=30
900÷3=300 800÷2=400 150÷5=30 2700÷9=300
在這里我試問(wèn)同學(xué)們，你們知道除號是怎么來(lái)的嗎？ 除號“÷”是三百多年前一個(gè)瑞士人首先使用的，用一條橫線(xiàn)把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi)，恰好表示了平均分的意思。你看這個(gè)符號多有意思��！
2、課本第15頁(yè)“做一做”第1題
一排有10只蜂蜜，有這樣的4排，就是40只，但只有2間房，平均每間房子住多少只蜂蜜？
40÷2=20（只）
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