站立式起跑說(shuō)課稿
一、 指導思想
本課以新課程標準基本理念為指導，貫徹體育教學(xué)“健康第一”、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，以體驗觀(guān)察、啟發(fā)思維、合作探究、團結協(xié)作為主線(xiàn)，注重全體學(xué)生的參與和合作學(xué)習，充分展示學(xué)生的個(gè)性。在本節課中利用不同目的的站立式起跑，促使學(xué)生積極參與練習，有效發(fā)展快速起跑與反應能力，使學(xué)生的身心得到鍛煉。
二、 教材分析
站立式起跑是中學(xué)體育教學(xué)的重要內容之一，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。本課的主教材站立式起跑相對簡(jiǎn)單，易于掌握，適合中學(xué)一年級階段學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，是中學(xué)低年級階段練習跑時(shí)最適合的起跑方式。
輔教材往返接力跑，是《體育與健康》中學(xué)一年級的規定教學(xué)內容，往返跑時(shí)采用站立式起跑，鞏固了新學(xué)的站立式起跑的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)提高了學(xué)生快速反應和起動(dòng)的能力，培養學(xué)生間相互配合完成游戲活動(dòng)的能力，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。
三、 學(xué)情分析
初中一年級的學(xué)生，比高年級的學(xué)生難于集中注意力聽(tīng)課，情緒不穩定。在外因的誘惑下，自控能力還比較差。我授課的班級學(xué)生十分活潑，思維敏捷，爭強好勝，但學(xué)生身體素質(zhì)整體偏弱。
四、教學(xué)目標和重、難點(diǎn)
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道站立式起跑的動(dòng)作以及起跑動(dòng)作在快速跑中的作用。
2、技能目標：基本掌握并運用站立式起跑的動(dòng)作，學(xué)生的快速反應起動(dòng)有所突破。
3、情感目標：使學(xué)生在練習過(guò)程中體驗成功的喜悅，提高學(xué)生主動(dòng)參與充分展示的意識，發(fā)展小組合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：快速起動(dòng)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：快速反應能力
五、 教學(xué)流程
1、準備部分：為了提高學(xué)生的積極性我采用情境導入的教學(xué)方法，用游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，充分活動(dòng)身體各關(guān)節部位，之后用徒手操來(lái)作為輔助練習 ，為學(xué)習站立式起跑打下基礎，同時(shí)加大了運動(dòng)量，起到了充分熱身的作用。
2、基本部分：教師先和一學(xué)生討論站立式起跑，引出學(xué)習內容。然后讓學(xué)生用自己的方法體驗站立式起跑，再進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解和正確的示范動(dòng)作，讓學(xué)生對所學(xué)知識有清晰的概念，同時(shí)，教師又夸張的演示易犯錯誤同手同腳的動(dòng)作，引起學(xué)生的哄堂大笑，引起學(xué)生的注意并避免這一問(wèn)題的出現；老師講解示范后學(xué)生集體練習起跑動(dòng)作，教師巡視及時(shí)對錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正；教師指導分組練習，學(xué)生兩人一組先互相糾正各就位動(dòng)作，體現合作學(xué)習，然后比一比誰(shuí)快，為了提高學(xué)生的反應能力教師采用同號繞圓圈追拍小游戲并參與其中，然后教師集合講評糾錯后再進(jìn)行集體練習，教師巡視。鞏固練習階段，輔教材“往返接力跑”體現了學(xué)生團結協(xié)作的重要性，并進(jìn)一步鞏固了站立式起跑，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗體育運動(dòng)的快樂(lè )。
3、結束部分
通過(guò)放松活動(dòng)，使學(xué)生放松身心；然后教師引導學(xué)生談體會(huì )并對本課整體情況進(jìn)行講評，再次強調站立式起跑的易犯錯誤；師生再見(jiàn)，宣布下課。
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