生活中的圓周運動(dòng)的說(shuō)課稿
尊敬的評委、老師們：
大家好！
今天我說(shuō)課的內容是《生活中的圓周運動(dòng)》。
本次說(shuō)課我將分為六個(gè)部分。
一、 教材分析
本課是人教版（必修2）第五章的第7節，本節是圓運動(dòng)的應用課，內容豐富，教材中每個(gè)例子的選擇都各有特長(cháng)，很有代表性：鐵路的彎道是分析水平面上的勻速圓周運動(dòng)；拱形橋和凹形橋是分析豎直面上的非勻速圓周運動(dòng)；航天器中的失重現象研究失重問(wèn)題；離心運動(dòng)則研究向心力不足時(shí)物體的運動(dòng)趨勢。
跟據學(xué)生實(shí)際情況，本節內容將安排兩課時(shí)，本課只研究前兩部分內容。前兩個(gè)部分中的鐵路的彎道分析，也會(huì )放在先分析汽車(chē)在水平路面轉彎之后進(jìn)行。這樣做的目的是為了讓學(xué)生的探究從易到難。
學(xué)習本節內容既能進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習過(guò)的受力分析、牛頓第二定律，向心加速度、向心力等知識，又能增強物理知識與日常生活、宇宙開(kāi)發(fā)的聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想熱情。
二、 教學(xué)目標
依據教學(xué)大綱的要求，本節課與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標：
�。ㄒ唬� 知識目標
1． 進(jìn)一步加深對向心力的認識，會(huì )在實(shí)際問(wèn)題中分析向心力的來(lái)源。
2． 學(xué)會(huì )分析圓周運動(dòng)方法，會(huì )分析拱形橋、彎道等實(shí)際的例子。
3． 通過(guò)對幾個(gè)圓周運動(dòng)的事例分析，掌握用牛頓第二定律分析向心力的方法。
�。ǘ� 能力目標
培養學(xué)生獨立觀(guān)察、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生概括總結知識的能力。
�。ㄈ� 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)向心力在具體問(wèn)題中的應用，培養學(xué)生將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識。體會(huì )圓周運動(dòng)的奧妙，培養學(xué)生學(xué)習物理知識的興趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何正確認識向心力的來(lái)源是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
學(xué)生常常誤認為向心力是一種特殊的力，是做圓周運動(dòng)的物體另外受到的力。如何正確認識向心力的來(lái)源，是解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)中應充分重視這一點(diǎn)，因此，分析向心力來(lái)源既是本節的重點(diǎn)又是本節的難點(diǎn)。
在教學(xué)中我會(huì )注意通過(guò)多分析實(shí)例使學(xué)生獲得正確認識。抓住先分析物體所受的力（受力分析），再分析向心力的來(lái)源。
四、 教法、學(xué)法
教法：本節課主要運用的'教學(xué)方法有圖示法：利用圖片、影片、示意圖等，使本課內容更直觀(guān)、形象、簡(jiǎn)潔的展現給學(xué)生。問(wèn)題發(fā)現法：通過(guò)設問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)力。情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設生活情景，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，主動(dòng)探索、積極參與；通過(guò)獨立思考、分組討論的方式，找尋規律，尋找解決問(wèn)題的思維和方法。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分體現“教師主導，學(xué)生主體”的現代教育理論
五、 教學(xué)過(guò)程
為了較好的落實(shí)三維目標，首先通過(guò)視頻播放學(xué)生感興趣的賽車(chē)事故，讓學(xué)生觀(guān)察、思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在觀(guān)看視頻過(guò)程中，提問(wèn)使學(xué)生注意，最容易發(fā)生事故的位置在哪些路段。
然后引入本課所研究的兩種生活模型：水平面內的圓周運動(dòng)和豎直平面內的圓周運動(dòng)的分析。
（一）水平面內的圓周運動(dòng)
汽車(chē)在水平彎道轉彎
通過(guò)這一部分的學(xué)習，主要讓學(xué)生知道，物體做圓周運動(dòng)必然需要向心力，并學(xué)會(huì )如何從具體的問(wèn)題中去找出向心力。從而得到解決問(wèn)題的一般方法。并將得到的一般方法應用到接下來(lái)的探究過(guò)程中。
火車(chē)轉彎
通過(guò)觀(guān)察視頻、圖片
自主探究—火車(chē)在水平軌道轉彎
有何弊端？
如何改進(jìn)？
（二）豎直平面內的圓周運動(dòng)
引導學(xué)生思考？
1、汽車(chē)在水平路面勻速行駛或靜止時(shí)，在豎直方向受力如何？
2、如果汽車(chē)在拱形橋頂點(diǎn)靜止時(shí)，橋面所受壓力如何？
3、如果汽車(chē)在拱形橋上，以某一速度V通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)，橋面所受壓力又如何？
通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，使學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深入。培養學(xué)生的發(fā)散性思維。
分析完汽車(chē)以一速度V通過(guò)拱形橋頂點(diǎn)時(shí)，橋面受壓力之后，接下來(lái)轉換情景，讓學(xué)生獨立在草稿紙上分析汽車(chē)以一速度V通過(guò)凹形橋最低點(diǎn)時(shí)，橋面所受壓力情況。
為進(jìn)一步擴張學(xué)生視野，引導學(xué)生思考，生活中的橋梁為什總是建成拱形橋，而凹形橋卻很少呢？并將這一部分知識與必修一所學(xué)的超重與失重聯(lián)系起來(lái)。
擴展練習
�。�、分析汽車(chē)以一定速率通過(guò)傾斜彎道時(shí)向心力的來(lái)源。
2、分析游樂(lè )場(chǎng)中“過(guò)山車(chē)”通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)人對座椅的壓力又怎樣？
最后共同探討課書(shū)上的思考與討論：把地球看成一個(gè)巨大的拱形橋，汽車(chē)的速度達到多大時(shí)與地面的壓力為零？
六、 板書(shū)設計
本課的板書(shū)，主要板書(shū)了兩種生活中圓周運動(dòng)重要模型的受力分析，以及向心力的來(lái)源。這樣的板書(shū)，簡(jiǎn)潔，直觀(guān)。使本課的重點(diǎn)一目了然。
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