大自然之歌的說(shuō)課稿

　　尊敬的各位評委、老師，大家好!今天我說(shuō)課的主題課題是《大自然之歌》。本課我主要通過(guò)說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)總結五大方面加以說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教材

　　本課選自江西美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)初中七年級下冊第二課，屬于造型與表現領(lǐng)域，圍繞著(zhù)美術(shù)與環(huán)境的單元主題。本課擬在色彩基本知識教學(xué)的基礎上，結合春夏秋冬四季的季節變化特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習并借助實(shí)際操作，親身感受的色彩的變化。以促使學(xué)生感悟世界，描繪生活。

　　2.教學(xué)目標：

　　根據上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征，制定如下教學(xué)目標：

　�。�1）知識目標：掌握有關(guān)的色彩基礎知識。

　�。�2）能力目標：提高學(xué)生對色彩的感知能力，自主學(xué)習和對色彩的運用能力。

　�。�3）情感目標：培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣,培養學(xué)生以審美之心來(lái)感悟生活。

　　本著(zhù)課程標準，在教材基礎上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：色彩三要素明度,純度,色相.及他們之間的關(guān)系為本課的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)對色彩知識的理解，突破自身對色彩知識簡(jiǎn)單、準確地評述，設計與制作。

　　二、說(shuō)教法

　　在教法上，應該堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導的原則，根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，采用欣賞法，情景創(chuàng )設法，觀(guān)察法，提問(wèn)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在學(xué)生學(xué)習，討論的基礎上，老師進(jìn)行啟發(fā)引導，運用師生交談法，問(wèn)答式。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的`學(xué)生，面向全體，使基礎差的學(xué)生也能有表現機會(huì )，培養其自信心。積極培養學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，明確的學(xué)習目的。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　我們常說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程中，教師的一切行為都圍繞著(zhù)如何使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法。因此在學(xué)法上，結合學(xué)生特點(diǎn)，培養學(xué)生課前收集資料，課上通過(guò)觀(guān)察法，討論法，教師進(jìn)行正確的引導，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維能力提高。練習法，培養了在課堂中的合作，探究性學(xué)習。

　　四、 教學(xué)程序：

　　根據本課的內容和美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，設計教學(xué)流程如下

　　創(chuàng )設情景，引出主題

　　賞析圖片，學(xué)習新知

　　創(chuàng )作實(shí)踐，展現自我

　　展示評價(jià)，課堂小結

　�。�1）創(chuàng )設情景，引出主題：

　　今天讓我帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次旅游，到色彩王國去看一看。(用課件演示要去的大自然中)在出發(fā)之前說(shuō)一點(diǎn)注意事項:注意觀(guān)察,用心體會(huì ),說(shuō)出你的感受？

　�。�2）賞析圖片，學(xué)習新知：

　　在我們的生活中，到處充滿(mǎn)了色彩，那么你們對色彩知識了解多少呢？結合書(shū)本和自身收集的資料，各小組整理總結出色彩基礎知識。把教學(xué)內容轉化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問(wèn)題意識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。講解三原色，三間色，作為鋪墊。由此來(lái)學(xué)習色彩三要素和十二色環(huán)。在講解時(shí)，我結合水粉顏料親身做示范，使學(xué)生清晰，直觀(guān)感受色彩變化，再出問(wèn)，講授新知，探究目的比較明確。實(shí)現多媒體，示范與講解同時(shí)并用，更深層次體會(huì )色彩的樂(lè )趣。

　�。�3）創(chuàng )作實(shí)踐，展現自我：

　　運用色彩知識結合自己對大自然的感受，表現一幅大自然的風(fēng)景或者選一張大師的作品，用自己喜歡的色調做一張色彩對比練習。任選其一，通過(guò)有選擇性地做練習，學(xué)生更能把握自己對知識的理解及駕馭能力。小組合作為學(xué)生創(chuàng )設輕松創(chuàng )作的氛圍，促進(jìn)了生生間的合作與交流。教師通過(guò)巡視指導.及時(shí)發(fā)現同學(xué)們的共性問(wèn)題.例如:畫(huà)稿設計的方法.顏色填圖的整齊,干凈等.對于明度,純度,色相漸變的把握.個(gè)別同學(xué)的情況可以單獨講解.也可以讓同學(xué)們把自己繪畫(huà)積累經(jīng)驗相互交流介紹.鼓勵表?yè)P為主,激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情.

　�。�4）展示評價(jià)，課堂小結：

　　首先采用學(xué)生自評，互評，最后師評，尊重個(gè)體差異，以鼓勵為主。目的是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達能力及獲得成功體驗，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P，從而使學(xué)生變得更加自信。

　　我的小結不是簡(jiǎn)單的總結，為此我設計了三個(gè)問(wèn)題

　　你學(xué)會(huì )了什么？

　　你的體會(huì )是什么？

　　你喜歡今天這堂課嗎？

　　目的是通過(guò)學(xué)生回顧內容，尊重其個(gè)體感受，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。知識性的內容小結，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，

　　根據我以人為本，應用探究教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢利導，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗，培養學(xué)生色彩基本的美術(shù)素養，使學(xué)生更深層次得體驗成功感。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝！

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