三角形的特性說(shuō)課稿
各位老師，下午好：
今天我要給大家呈現的是人教版四年級上冊《三角形的特性》。
平面圖形的特征是小學(xué)階段“空間與圖形”的重要內容。對于三角形，同學(xué)們頭腦中的感性認識比較充分，卻缺少抽象與概括的數學(xué)化過(guò)程。這節課的教學(xué)流程分為四個(gè)環(huán)節，下面我重點(diǎn)展示一、二兩個(gè)環(huán)節。
首先請大家和我一起走進(jìn)生活中的圖形世界。（幻4）
�。ㄐ蕾p過(guò)后）讓我們一起來(lái)找尋其中的數學(xué)平面圖形。
幾位同學(xué)慧眼識圖，可是你知道什么是三角形嗎？三角形又有哪些特征呢？下面以小組為單位，利用手中三角形學(xué)具一起來(lái)研究。
�。ㄒ曨l1）說(shuō)：小組成員們討論得熱火朝天，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們有了哪些發(fā)現。（視頻繼續中）
一起來(lái)看兩種意見(jiàn)：（圍成和組成）
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，不妨辯論辯論。這位組長(cháng)認為圍成的是封閉圖形，而組成的可能是這樣的圖形�，F在意見(jiàn)統一了嗎？
�。ɑ�8）看來(lái)，三條線(xiàn)段圍成了三角形，于是三角形有了三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)，也有了一個(gè)名字△ABC。
我們認識了平行四邊形的高，三角形的高在哪里呢？剛才有同學(xué)認為三角形只有一條高，是否正確呢？請大家在練習本上畫(huà)出三角形的一條高，一位同學(xué)來(lái)前面畫(huà)。請劉穎同學(xué)說(shuō)一說(shuō)她畫(huà)高的過(guò)程。（視頻2）
再來(lái)看大家畫(huà)的三角形的高（幻 ）有什么想說(shuō)的？
有的同學(xué)認為。
來(lái)看同學(xué)們畫(huà)另外兩條高的情況。
三角板旋轉方向，直角邊和另一條底邊重合，底邊所對的頂點(diǎn)和三角板另一條直角邊重合，得到第二條高。
在畫(huà)第三條高的時(shí)候，一位同學(xué)出現了下面的情況：三角板太小了！于是他急中生智，借助直尺來(lái)幫忙，畫(huà)出了三角形的第三條高。
像這樣三個(gè)角是銳角的三角形三條高在三角形內且交于一點(diǎn)。
大家來(lái)找一找有一個(gè)角是直角的`三角形三條高的位置。除了三角形內的一條高，另外的兩條高在哪里呢？原來(lái)它的兩條直角邊分別是它的兩條高。（再變成鈍角三角形）
讓我們一起走進(jìn)生活中的三角形。①建筑物和交通工具上有三角形。②
�、� ④
同學(xué)們猜想這些都是因為三角形具有穩定性，我們利用手中的學(xué)具來(lái)驗證：用小棒拼成了三角形和平行四邊形，拉動(dòng)三角形，紋絲不動(dòng)，再拉動(dòng)四邊形，形狀變了。由此我們確定了三角形具有穩定性。
三角形為什么不容易變形而具有穩定性呢？
變化三角形三條邊的位置，三角形的形狀、大小并沒(méi)有改變，再來(lái)變化，依然沒(méi)有改變。原來(lái)三角形的穩定性是因為它三條邊的長(cháng)度確定了，它的形狀和大小就完全確定了。而四邊形的形狀和大小并不能確定，所以容易變形。
以上就是我對這一課的重點(diǎn)環(huán)節、整合環(huán)節的介紹。謝謝大家！
【三角形的特性說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《三角形的特性》說(shuō)課稿01-25
《三角形的特性》說(shuō)課稿03-21
《三角形的特性》說(shuō)課稿模板03-09
《三角形的特性》說(shuō)課稿范文01-05
人教版數學(xué)《三角形的特性》說(shuō)課稿05-25
《三角形的特性》的數學(xué)說(shuō)課稿04-02
三角形的特性微型課說(shuō)課稿11-04