人物與環(huán)境說(shuō)課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好！
今天我說(shuō)課的內容是：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，人美版美術(shù)第九冊第十二課《人物與環(huán)境》。
一、說(shuō)教材
本課屬于“造型、表現”領(lǐng)域。通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，使人物與環(huán)境和諧統一。產(chǎn)生截然不同的畫(huà)面內容及視覺(jué)效果，訓練學(xué)生創(chuàng )新思維和豐富的想象力。了解繪畫(huà)中表現人物與添加環(huán)境背景的關(guān)系，掌握利用環(huán)境襯托人物活動(dòng)的繪畫(huà)方法。提高學(xué)生的畫(huà)面掌握能力，為以后的相關(guān)學(xué)習活動(dòng)打下基礎。
二、說(shuō)教學(xué)目標
本著(zhù)吃透教材，了解學(xué)生的基礎上，為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)素養和審美情趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，設立以下三維教學(xué)目標：
1、 知識目標：了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)。
2、 技能目標：能夠根據人物的動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內容，添加適當的背景。提高學(xué)生美術(shù)的表現力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造美的能力。
3、 培養學(xué)生觀(guān)察生活和表現生活的能力。提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象力，加強學(xué)生對美術(shù)的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并掌握表現人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學(xué)生創(chuàng )新思維，使學(xué)生具有豐富的想象力。
難點(diǎn)：根據特定的人物姿態(tài)，通過(guò)改變位置方向，添加適當的環(huán)境，表現活動(dòng)內容和情節。
四、 說(shuō)教法與學(xué)法
本節課我在研究教材，了解學(xué)生后，結合新課程理念，設定了一下教學(xué)方法：講授法，提問(wèn)法和發(fā)現法。主要采取“自主、探究”的學(xué)習方式。教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，一切教法和學(xué)法的確立都立足于學(xué)生的主體地位。在最終學(xué)生主體地位的同時(shí)，發(fā)揮教師的主導作用，引導學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到知識形成的過(guò)程中，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n程導入
“猜猜我在干什么”教師做一動(dòng)作，學(xué)生猜老師在干什么，學(xué)生回答內容各式各樣，問(wèn)學(xué)生想不想知道老師到底在干什么，肯定所有同學(xué)的答案，因為大家把老師放在了不同的環(huán)境里，所以同一個(gè)動(dòng)作有不同的解釋?zhuān)瑥亩沂菊n題《人物與環(huán)境》。
�。ǘ┲v授新課
1、講授理念：認識主體與背景的關(guān)系，動(dòng)作位置相同背景不同，表達的畫(huà)面意思不同
課件出示人物形象，并提問(wèn)：你能根據他們的姿態(tài)想象他們都在做什么嗎？學(xué)生回答，然后結合書(shū)上給出的范例進(jìn)行講解。
2、 講授理念：人物動(dòng)作相同，位置不同，聯(lián)想到的畫(huà)面內容不同。
繼續課件展示書(shū)上所提供的一對人物的圖片，是他們的位置發(fā)生變化，提問(wèn)：當剛才那組人物位置發(fā)生變化時(shí)，你又能想出他們是在干什么嗎？引導學(xué)生聯(lián)想這是我們可以通過(guò)背景的變化得到怎樣不同的'畫(huà)面效果。留給學(xué)生思考時(shí)間然后提問(wèn)。提問(wèn)后結合書(shū)上給出的范例進(jìn)行講解。
在本環(huán)節中突出學(xué)生的主體地位，即一切都是為學(xué)生服務(wù)，一切都是為了學(xué)生的未來(lái)服務(wù)，以學(xué)生的一生的發(fā)展為落腳點(diǎn)。在愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和豐富的想象力。
3、講授理念：同樣姿勢的人物通過(guò)旋轉也會(huì )得到的不同效果。
展示出書(shū)上27頁(yè)人物的圖片，讓學(xué)生思考，這個(gè)人物在干什么？在之前的基礎上學(xué)生會(huì )得出很多不同的答案。用課件將這個(gè)人物變換角度，提問(wèn)“現在你們再思考一下他在干什么？”再將人物變換另一個(gè)角度，再提問(wèn)“這會(huì )兒他在干什么”可以將人物旋轉一圈，得到的學(xué)生的答案會(huì )變得五花八門(mén)。接著(zhù)欣賞學(xué)生作品引導學(xué)生得出，同一個(gè)姿勢旋轉一下角度，添加適當的環(huán)境，會(huì )有截然不同的效果。
這一環(huán)節中，運用引導性的問(wèn)題，幫助學(xué)生積極思考，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
4、課外拓展
課件出示幾組不同動(dòng)作的人物圖片，讓學(xué)生結合本節課所學(xué)盡情發(fā)揮想象，想象這些人物在不同環(huán)境中能干什么，位置發(fā)生變化后能干什么，角度發(fā)生變化后又能干什么。
5、表現創(chuàng )作
要求：學(xué)生自愿選擇課本提供或老師提供課后拓展或自己創(chuàng )作一組人物原型，自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。教師巡視輔導，幫助學(xué)生更好的完成作業(yè)
6、作業(yè)展評
對畫(huà)的出人意料的作品給予“特別創(chuàng )意”獎，鼓勵創(chuàng )新意識強的學(xué)生，對畫(huà)面效果出色的作品給予“繪畫(huà)能手”獎，鼓勵喜愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生。
在此環(huán)節中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定，可以維持學(xué)生的學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以讓其他的學(xué)生做適當的補充。鼓勵具有創(chuàng )意的學(xué)生作品則是為了給學(xué)生樹(shù)立榜樣，提供發(fā)展方向。學(xué)生展示作品并相互評價(jià)、相互學(xué)習。
7、課后小結
欣賞一組圖片，感受人物與環(huán)境的關(guān)系，引導學(xué)生會(huì )觀(guān)察生活中的人物，發(fā)現生活中的美。
六、板書(shū)設計
12、人物與環(huán)境
七、 結束。
各位領(lǐng)導，老師們，本節課我根據五年級學(xué)生的心理特征及其認識規律，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)的參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己，從而達到預期的教學(xué)目標。
我的說(shuō)課完畢，謝謝。
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