人物速寫(xiě)說(shuō)課稿最新

　　篇一：人物速寫(xiě)說(shuō)課稿

　　各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　我叫,很高興也很榮幸能參加學(xué)校組織的這次說(shuō)課比賽。今天我說(shuō)課的內容是中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社出版的《素描速寫(xiě)基礎》中第五章第三節《人物速寫(xiě)》這節課是技法課�，F在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)像大家詳細的講解我這節課的安排。

　　一、教材分析

　　1、教材的內容結構安排及特點(diǎn)

　　根據《教育學(xué)》教師要整體把握教材內容，我對教材進(jìn)行如下分析：教材共分為五章，內容包括素描概述、結構素描、明暗素描、創(chuàng )意素描和速寫(xiě)。教材遵循科學(xué)性、針對性、實(shí)踐性原則，每章均采用基礎知識，技能訓練程序和表現方法要點(diǎn)“三段式”結構。并將結構造型和明暗造型方法相結合，由淺入深、循序漸進(jìn)地展開(kāi)訓練，充分體現以全面素質(zhì)教育為基礎、以能力為本位的指導思想和注重技能訓練、培養創(chuàng )新精神、提高實(shí)踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應性。

　　本教材是藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教材，是必修課程。也是電繪專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)學(xué)習本教材，一方面能掌握專(zhuān)業(yè)基礎知識，另一方面能強化技能，發(fā)展思維，提高素描和速寫(xiě)造型的實(shí)踐能力。

　　2、教學(xué)目標

　　根據教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素質(zhì)教育為基礎，以能力培養為本位的思想為指導，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力�！薄端孛杷賹�(xiě)基礎》教材中也要求：“以培養藝術(shù)的感知能力、掌握素描速寫(xiě)造型的規律法則、提高素描速寫(xiě)造型能力為目標，以掌握素描速寫(xiě)的基本造型能力為基礎，通過(guò)強化結構素描造型訓練，提高電繪專(zhuān)業(yè)所需的基礎造型能力�！苯Y合藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節課的學(xué)習目標定為：

　　情感目標：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)和

　　熱愛(ài)生活。這是為了完成素質(zhì)教育中的德育目標。

　　知識目標：掌握人物速寫(xiě)步驟并加以運用。這是為了完成美育目標。

　　技能目標：通過(guò)人物速寫(xiě)作畫(huà)步驟的學(xué)習，培養學(xué)生的快速造型能力。這是為了完成智

　　育目標。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據人物速寫(xiě)的重要性，確定本節課的重點(diǎn)： 人物比例、動(dòng)態(tài)和對人體形體結構的掌握。 根據人物速寫(xiě)在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中的復雜性，把難點(diǎn)定為：訓練人的觀(guān)察對象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出對象的主要特征的能力。

　　二、教法分析

　　根據本節課的知識要點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用提問(wèn)法、任務(wù)驅動(dòng)法等教學(xué)方法。 依據人物寫(xiě)生知識運用的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)水平，圍繞上述的重、難點(diǎn)，我主要采用“案例賞析—引導—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實(shí)例為主線(xiàn)，不斷采用賞、析結合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描速寫(xiě)知識，在實(shí)例的引導下，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和強烈的求知欲，使整節課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示

　　2、實(shí)踐法：主要應用在課堂上的人物速寫(xiě)的訓練上

　　三、學(xué)法分析

　　人物速寫(xiě)的準確性及運用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動(dòng)中，教師應真正起到主導作用，在教學(xué)過(guò)程中不斷引導學(xué)生參與到案例的賞析活動(dòng)中，從而體現學(xué)生的主體地位。因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我準備采用以下學(xué)法：

　　1、“提問(wèn)法”讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。

　　2、“嘗試操作法”增強互動(dòng)性，掌握人物速寫(xiě)的實(shí)際運用。

　　3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉化為能力。

　　4、“觀(guān)察法”讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析，然后提出難點(diǎn)，是一種能力的培養。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　根據素描速寫(xiě)課的特點(diǎn)，本節課由作業(yè)評講、導入、講授新課、寫(xiě)生練習、教師示范、教師巡回輔導、作業(yè)練習、小結八個(gè)環(huán)節組成。

　　1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動(dòng)中展開(kāi)評價(jià)，采用多表?yè)P、鼓勵的評價(jià)方式。

　　2、導入：展示優(yōu)秀人物速寫(xiě)作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)

　　3、講新授課：傳授新知識，引導學(xué)生學(xué)習新知識。

　　(1)、人體比例

　　通過(guò)對人物比例的了解主要使學(xué)生逐漸培養起整體觀(guān)察、整體描繪的良好習慣和能力

　　多媒體課件展示達?芬奇的人體比例圖，引導學(xué)生去觀(guān)察對象。有關(guān)人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對于人物速寫(xiě)生十分重要，它有利于在觀(guān)察與作畫(huà)時(shí)合理區分人的各個(gè)基本部分。初學(xué)者常常把人的頭部畫(huà)得過(guò)大或下肢畫(huà)得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識。人體比例的有關(guān)問(wèn)題:

　　一般來(lái)講，以七個(gè)頭長(cháng)(或以七個(gè)半頭長(cháng)，這部分第四章中已講過(guò))為常見(jiàn)的基本比例。 七個(gè)頭長(cháng)的具體比例是：(1)、頭本身長(cháng)度；(2)、下頜至乳線(xiàn)；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線(xiàn)；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立七、坐五、盤(pán)三半；頭一、肩二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。

　　男性身長(cháng)中心一般在恥骨聯(lián)合處，女性形體長(cháng)度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長(cháng)度低于男子，由于性別差異還表現在腿的長(cháng)短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。 男性肩寬約為兩個(gè)頭長(cháng)，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個(gè)頭長(cháng)，女性稍窄一頭或不到一個(gè)頭，男性臀部寬約為一個(gè)半頭稍窄，女性稍寬超出一個(gè)半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長(cháng)。

　　女性較男性身材短小，主要特征為頸部細長(cháng)，兩肩較男性斜窄，腰細，臀寬，上肢稍短，軀干顯長(cháng)，手腳較男性小巧，手指細長(cháng)，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線(xiàn)稍下，男性肚臍則在腰線(xiàn)上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發(fā)達，女性乳腺發(fā)達，胸部豐滿(mǎn)而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線(xiàn)變化。

　　此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規律，就容易把他們畫(huà)成縮小了的大人。

　　比例不僅是為了使作品符合實(shí)際，而且是美感的基礎，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上。

　　(2）、人物速寫(xiě)的作畫(huà)步驟

　　主要任務(wù)是讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條迅速地表現出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫(huà)出成功的速寫(xiě)作品。

　　1）．定出人物在紙面上的位置，畫(huà)出大外形及基本比例。

　　2）．畫(huà)出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

　　3）．用肯定的線(xiàn)條，放筆直取，畫(huà)出全身。

　　4）．調整畫(huà)面，強調重點(diǎn)，五官、手、腳要適當刻畫(huà)，結構轉折處要著(zhù)重強調，做到畫(huà)

　　面完整。

　　4、寫(xiě)生練習:

　　教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢,講明模特的要求。

　　5、 教師示范:

　　(1)抓大形,大構架,大比例。

　　(2)用簡(jiǎn)單的長(cháng)線(xiàn)表現特征,省略繁瑣的。

　　(3)細描。

　　6、教師巡回輔導：

　　由于學(xué)生理解及掌握人物速寫(xiě)的寫(xiě)生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導時(shí)，可以要求基礎好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其他人物速寫(xiě)的拓展練習。根據學(xué)生在實(shí)際運用中會(huì )出現的情況及時(shí)輔導。

　　7、小結：

　　總結本節課所學(xué)的內容，并對學(xué)生對課堂作業(yè)中線(xiàn)條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平。

　　8、作業(yè)練習

　　寫(xiě)生或臨摹書(shū)中速寫(xiě)案例，讓學(xué)生進(jìn)行人物速寫(xiě)打形練習，掌握和應用本課人物速寫(xiě)作畫(huà)的方法步驟。要求學(xué)生主要以簡(jiǎn)潔線(xiàn)條為主，在四開(kāi)素描紙上完成作業(yè)。

　　五、板書(shū)設計

　　人物速寫(xiě)

　　一、人體比例

　　二、人物速寫(xiě)的作畫(huà)步驟1、2、3、4

　　以上是我對本節課的一些粗淺的認識和構想，如有不妥之處，懇請各位評委老師批評指正。謝謝

　　篇二：速寫(xiě)頭像說(shuō)課稿

　　《人物頭像速寫(xiě)》說(shuō)課稿

　　說(shuō)課人：劉會(huì )祥

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材的地位和作用:

　　由于我校沒(méi)有配備美術(shù)教材，我根據我國美術(shù)高考的考試科目：素描、色彩、和速寫(xiě)這三門(mén)主課的重要地位，并就高一學(xué)生目前的學(xué)習現狀，講《人物頭像速寫(xiě)》這重要一課。速寫(xiě)是素描教學(xué)中必不可少的內容。速寫(xiě)，能培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力、對形象的記憶能力和默寫(xiě)能力,同時(shí)還能探索和培養具有獨特個(gè)性的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　2、本課內容:

　　學(xué)生通過(guò)前一段時(shí)間學(xué)習人物結構和一般的比例關(guān)系，使學(xué)生對速寫(xiě)有一定了解的基礎上，并通過(guò)人物速寫(xiě)頭像臨摹的訓練，進(jìn)一步對人物面部形象、結構和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀(guān)察描繪方法，形成較為完善，成熟的人物速寫(xiě)畫(huà)。

　　本課主要通過(guò)傳統的“三庭五眼”方法，向學(xué)生介紹人物面部的基本規律，包括頭型透視、五官位置等，本教學(xué)內容為一課時(shí)。

　　二、說(shuō)目標

　　教學(xué)目標：

　�。ㄖ�識目標）：1、使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部透視的變化規律。

　�。�能力目標）：2、通過(guò)速寫(xiě)的練習提高觀(guān)察和造型能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟，掌握人物頭像的相關(guān)知識。 教學(xué)難點(diǎn)：1、培養學(xué)生觀(guān)察和表現人物頭像的比例與透視變化

　　2、掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟。

　　教學(xué)準備：1、教師準備：課件、演示用筆、紙，圖片

　　2、學(xué)生準備：速寫(xiě)本、鉛筆、橡皮

　　三、說(shuō)教法

　　1、演示法

　　2、圖片展示

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　1、接受式學(xué)習

　　2、自主學(xué)習法

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　<引導部分>

　　1、在上課之前，播放歐洲大師畫(huà)的速寫(xiě)圖片讓同學(xué)欣賞導入話(huà)題

　　人物速寫(xiě)的風(fēng)格欣賞:

　　欣賞大師的人物速寫(xiě)作品,然后欣賞我們的高考速寫(xiě)人物作品.請同學(xué)們總結其風(fēng)格上的不同。

　　結論一,高考速寫(xiě),安格爾的速寫(xiě)以明暗為主.分析其文化背景。

　　結論二,前者強調準確后者強調修養。

　　2、向學(xué)生介紹什么是速寫(xiě) 人物頭像速寫(xiě)以及速寫(xiě)的最基本的表現形式

　　1）以線(xiàn)為主的速寫(xiě)

　　2）以線(xiàn)為主的，線(xiàn)面結合的速寫(xiě)

　　<新課部分>

　　1講解頭部結構并結合圖片分析。（學(xué)生做好頭部骨骼、骨點(diǎn)的筆記 ）

　　2講解頭部的比例和“三庭五眼” 成年人眼一般位于面部頭長(cháng)的一半以及對頭部基本透視變化的.認識

　　3五官的畫(huà)法（圖片指導）

　　4視頻學(xué)習

　　5課堂互動(dòng) 老師提供一張照片讓學(xué)生畫(huà)出來(lái)

　　然后,用十分鐘后完成課堂老師給的照片畫(huà)一張頭像速寫(xiě)，交給老師評審,老師強調，畫(huà)人像速寫(xiě)強調自己觀(guān)察的感受，大膽落筆強調人像五官特征。畫(huà)眼睛、鼻子、嘴五官時(shí)要注意整體比例關(guān)系，對畫(huà)的好的進(jìn)行表?yè)P，畫(huà)的差得給出意見(jiàn)。.

　　6、教師課后小結：

　　通過(guò)學(xué)習人物頭像速寫(xiě)基本方法親身感受畫(huà)人像速寫(xiě)的樂(lè )趣，形成自己的藝術(shù)體驗.通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生的觀(guān)察能力、造型表現能力和審美能力都得到了提高.不足之處個(gè)別學(xué)生表現不熟練課后還應多安排練習。

　　篇三：人物速寫(xiě)說(shuō)課稿

　　《人物速寫(xiě)---頭像篇》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　各位評委，各位同仁：

　　大家好！今天我說(shuō)課的題目是《人物速寫(xiě)---頭像篇》。下面我將從：教材、教法、學(xué)法、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　1、教材簡(jiǎn)析及該課所處的地位作用：

　　《人物速寫(xiě)》是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，課程目標是掌握人物速寫(xiě)基本方法，并畫(huà)好人物形態(tài)。同時(shí)鍛煉藝術(shù)的敏銳性，以特有的敏銳性去發(fā)現美的因素，捕捉美的形象。 本教材共分為六個(gè)課題，本次課題屬其中之一：人物速寫(xiě)的基礎知識。教材中的這部分內容主要有人物速寫(xiě)的基礎知識，它包含了三點(diǎn)內容（工具材料、基本用筆方法以及人體結構的基本比例）。本次課題的內容人體結構的基本比例，它分為三個(gè)小點(diǎn)：1、男性、女性、兒童的相互比例。2、人體基本比例。3、人體頭部的基本比例（頭像篇）。本次課題在人物速寫(xiě)中很重要，特別是要重點(diǎn)掌握人體頭部的速寫(xiě)表現方法。

　　2、教學(xué)目標：

　�。�1）知識與技能：通過(guò)學(xué)習：通過(guò)學(xué)習：a、學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部透視的變化規律．

　　b、初步掌握人物頭像的觀(guān)察方法和描繪方法。

　�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)情景導入、看大師范畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)回答、教師示范、逆向思維訓練法。初步掌握人物頭像的觀(guān)察方法和描繪方法。逆向思維訓練法，感受速寫(xiě)線(xiàn)條的魅力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)自信心，培養學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對速寫(xiě)的熱愛(ài)之情。培養鍛煉學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)自信心，培養學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對速寫(xiě)的熱愛(ài)之情。培養鍛煉學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟

　�。�2）難點(diǎn)：①培養學(xué)生觀(guān)察和表現人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識。

　�、谡莆杖宋镱^像的寫(xiě)生方法和步驟。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　說(shuō)明：

　　職一階段，學(xué)生基礎速寫(xiě)知識尚待完善，對人物速寫(xiě)接觸不多。因此，教學(xué)中要進(jìn)一步增加人物速寫(xiě)作業(yè)的積累，并通過(guò)繪畫(huà)指導，提高學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力，養成筆不離手的速寫(xiě)習慣。

　　三、說(shuō)教法

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，應變是一種技術(shù)。根據該課的教材特點(diǎn)、教學(xué)目標結合學(xué)生的年齡階段及心理特征，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。（展示課件）

　　1、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，打造學(xué)習共同體

　　2、拓展延伸，啟迪心智，創(chuàng )設課堂訓練營(yíng)。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　1、 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，教學(xué)示范法、演示法，學(xué)好速寫(xiě)基本功。

　　2、自主合作加探究，眼腦手并用，破疑解難在其中

　　五、說(shuō)課時(shí)安排

　　40分鐘一個(gè)課時(shí)

　　六、教具的使用

　　豐富的圖形資料運用ppt展示有直觀(guān)的視覺(jué)效果，實(shí)物投影儀教師示范直觀(guān)演示過(guò)程。

　　七、說(shuō)本節課的教學(xué)設計流程：

　　一、導入（5分鐘）

　　在上課之前，播放一斷Mj的MV片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀(guān)看MV、，并對MV中出現的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。點(diǎn)擊圖標，打開(kāi)演示文件。在屏幕上首先出現了一系列大家熟悉的電影明星的圖片，然后向學(xué)生提問(wèn)，認不認識屏幕上的這些人，答案肯定是認識，并能說(shuō)出他們的名字。此時(shí)，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來(lái)了課堂，這時(shí)提出問(wèn)題：既然大家都認識這些人，靠的是什么來(lái)加以判斷的呢？引導學(xué)生思考，這時(shí)同學(xué)們會(huì )得出答案：是通過(guò)人的樣子及人的臉來(lái)判斷的。這時(shí)候就可以告訴大家：人的臉是一個(gè)人的標志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫(huà)時(shí)，往往就得從人物頭像開(kāi)始。要畫(huà)好人像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節課就讓我們共同來(lái)學(xué)習與我們人臉有關(guān)的知識。

　　二、授課（5分鐘）

　　點(diǎn)擊“開(kāi)始”，進(jìn)入課件。首頁(yè)分三個(gè)部分：臉型特征、五官位置、作業(yè)演示

　　1、臉型特征

　　在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區別就是臉有一樣，我們要認識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開(kāi)始，既人物的臉型。

　　點(diǎn)擊“臉型特征”，進(jìn)入《臉型特征》，屏幕上出現了一張由若干學(xué)生人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導學(xué)生思考下面這個(gè)問(wèn)題：這么多的臉，他們的臉型有沒(méi)有規律呢？

　　點(diǎn)擊圖片，出現“相之大概，不外八格”。講解。

　　點(diǎn)擊“八格”，出現“田國目用，由甲申風(fēng)”。展示教師示范作品，寫(xiě)生學(xué)生頭像六種臉型（田國目由甲申），照片與示范相互對應。這樣可以讓學(xué)生更直觀(guān)的認識這八種不同臉型的特征。

　　2、五官位置

　　通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)講解引入傳統的“三庭五眼”

　　點(diǎn)擊“五官位置”，進(jìn)入頁(yè)面，出現一個(gè)人頭像。

　　要畫(huà)五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入傳統的“三庭五眼”。 Ⅰ、三庭

　　就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三庭”，是如何分的呢?請大家看圖： ①鼠標進(jìn)入發(fā)際區域，出現“發(fā)際”二宇，點(diǎn)擊，鼠標進(jìn)入眉弓區域，出現“眉弓”二宇，點(diǎn)擊，出現“上庭”；

　�、谑髽诉M(jìn)入鼻底區域，出現“鼻底”二字，點(diǎn)擊，出現“中庭”；

　�、凼髽诉M(jìn)入下頦區域，出現“下頦”二字，點(diǎn)擊，出現“下庭”；

　　(講此節內容時(shí)，還應適當的結合自己的面部進(jìn)行講解)

　　注意： (提問(wèn))請同學(xué)們觀(guān)察圖中的眼睛的位置在什么地方?

　　(回答)基本上在臉的中間部位． (在確定五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要)

　�、�、五眼

　　就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長(cháng)。

　　點(diǎn)擊鼠標，出現幾條線(xiàn)，把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉動(dòng)的眼睛，可以移動(dòng)到每一份中，大家會(huì )發(fā)現，這五份的寬度是相同的。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀(guān)的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系）

　　“三停五眼”古代畫(huà)家根據成年人的面部五官位置和比例歸納出來(lái)的。如果某人的五官不同于這一標準，則成為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。

　　三、教師示范（10分鐘）

　　步驟演示，分別點(diǎn)擊每一步的按鈕，出現每一步的步驟演示圖。通過(guò)教師示范演示講解掌握人物速寫(xiě)的基本方法及其步驟（看步驟圖參考教師現場(chǎng)演示）

　　在這里，根據學(xué)生的掌握情況和基礎水平，設計了兩種方案。一是，如果學(xué)生基礎較差，選擇逆向思維訓練法，掌握線(xiàn)條的表現形式。二是如果學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再看演示過(guò)程，讓他們能自主的觀(guān)察對象，表現對象。

　　四、學(xué)生分組練習（10分鐘）

　　通過(guò)觀(guān)看教師示范學(xué)生進(jìn)行操作練習模仿，運用逆向思維加以練習，學(xué)生根據自身的情況來(lái)選擇難易程度不同加以練習，力爭使所有學(xué)生達到同樣的練習效果，同時(shí)能增強一些專(zhuān)業(yè)較薄弱的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自信心。

　　五、點(diǎn)評與小結（8分鐘）

　　師生共同反饋課堂情況，師評、學(xué)生互評。并給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的熱情。

　　六、布置作業(yè)（2分鐘）

　　通過(guò)課外作業(yè)，鞏固和提高學(xué)生熟練掌握人物速寫(xiě)的技巧。

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