《明天，我們畢業(yè)》說(shuō)課稿
《明天，我們畢業(yè)》是義務(wù)教育朝族學(xué)校教科書(shū)六年級下冊第五單元的一篇講讀課文。本單元是以“告別童年”為話(huà)題選材和編寫(xiě)的教學(xué)內容。本單元收錄的這幾篇課文都展現了成長(cháng)過(guò)程中的精彩片段，體現了成長(cháng)中對美好往事的眷戀。本節課的教學(xué)目的是①學(xué)會(huì )本課生字，理解由生詞組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“天真爛漫”造句。②能正確、流利地朗讀課文，部分同學(xué)有感情地朗讀課文。③憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì )同學(xué)們對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、詞語(yǔ)，朗讀教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì )同學(xué)們對母校、老師和同學(xué)的.眷戀之情。
為了達到本節課的教學(xué)目的，我是這么設計這堂課的。
一、在教師的教學(xué)方式上
新課程倡導教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習能力和積極個(gè)性的培養者，是學(xué)習知識的激發(fā)者，這節課中為做好教師角色的轉換。
首先，讓學(xué)生收集大量有關(guān)贊美老師的語(yǔ)句，課前活動(dòng)時(shí)交流，醞釀對老師的崇敬之情，為學(xué)好本課打好基礎，也為上好本節課準備第一手資料。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，采用提出問(wèn)題，組織小組學(xué)習，自由讀、指名分節讀、小組讀、默讀和感情讀等環(huán)節，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴。
二、在學(xué)生學(xué)習方式上
在教學(xué)過(guò)程中，我以讀為主線(xiàn)，在讀中識字、讀中理解、讀中體會(huì )、讀中感悟。學(xué)生在自學(xué)、討論中反復品味，達到教學(xué)目標。
總之，在整個(gè)課堂教學(xué)中，努力轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，做到“三維目標”的統一，取得最佳效果。
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