認識紙和筆說(shuō)課稿范文
一、教材分析
【課題】
《準備好紙、筆》的教學(xué)
【內容分析】
本節課是小學(xué)信息技術(shù)三年級第五課第一節，是在學(xué)生初步掌握了信息技術(shù)的基本知識，以及Win98基本操作的基礎上學(xué)習的，是學(xué)生用計算機寫(xiě)字的第一課。通過(guò)這一課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )啟動(dòng)WORD，通過(guò)認識并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在學(xué)習的過(guò)程中，把知識的學(xué)習和思維能力的培養結合起來(lái)，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，是進(jìn)行創(chuàng )造性教育的好助手，為今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
【教學(xué)目的】
1、能熟練掌握啟動(dòng)WORD的方法；
2、能認識WORD的窗口；
3、熟練掌握退出WORD的方法。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
本節課的重難點(diǎn)是培養學(xué)生的勇于探索和發(fā)現的能力。
二、教學(xué)方法
【所用教具】教師機一臺，學(xué)生機若干，裝有windows98操作系統、WORD2000、輔助教學(xué)課件及同創(chuàng )多媒體電子教室系統。
【所用教法】任務(wù)驅動(dòng)法，以學(xué)生練習為本。
三、教學(xué)過(guò)程
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課我的教學(xué)設計是以“學(xué)生練”為本，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習及其自由的發(fā)揮，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，有所發(fā)現。如果學(xué)生出現偏差，不恰當之處，教師適當點(diǎn)撥一下。本節課力求在老師幫助指導下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，結合以前所學(xué)知識，使學(xué)生養成獨立思考勇于發(fā)現創(chuàng )新的思維習慣。
我設計的教學(xué)過(guò)程有這樣幾個(gè)環(huán)節
A、出示賀卡作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。
作品欣賞
利用電子教室的廣播教學(xué)功能，顯示一些電腦賀卡的圖片，
問(wèn)：它們美嗎？你們想不想自己動(dòng)手制作一張？
B、新課導入
他們都是用美國微軟公司Office2000辦公軟件中的Word2000制作的。
今天我們就一起來(lái)認識Word2000。
出示課題。
C、學(xué)習新知
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Word2000
1、出示W(wǎng)ord2000的圖標
2、小組合作探索
你能在你的電腦中找到Word2000，并把它打開(kāi)嗎？
3、教師巡視檢查學(xué)生的完成情況。
4、請一名學(xué)生演示，教師適當說(shuō)明。
第一種方法是：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”，出現Word2000窗口。
第二種方法是：雙擊桌面上Word2000快捷方式圖標，同樣也可以啟動(dòng)Word2000。
第三種方法是：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，指向“新建office文檔”，單擊“MicrosoftWord”空白文檔，出現Word2000窗口。
任務(wù)二：認識Word2000窗口
1、小組合作學(xué)習
你能說(shuō)出Word2000窗口中各部分的'名稱(chēng)和功能嗎？
把課件發(fā)布到學(xué)生機，學(xué)生自學(xué)。
2、教師檢查學(xué)生的學(xué)習掌握情況，給以指導。
4、練一練
在文本編輯區中輸入一段文字或者是字母。
5、同學(xué)演示、評比。
任務(wù)三：退出Word2000
1、出示學(xué)習任務(wù)
我們已經(jīng)在文本編輯區輸入內容，那么如何退出Word2000呢？
2、學(xué)生演示說(shuō)明方法
第一種方法是：?jiǎn)螕簟拔募?F)”菜單中的“退出(X)”命令。
第二種方法是：?jiǎn)螕舸翱谟叶说摹瓣P(guān)閉”按鈕，退出Word2000。
第三種方法是：將鼠標指針指向“標題欄”空白處，右擊，單擊下拉菜單中的“關(guān)閉”命令。
第四種方法是：雙擊“標題欄”圖標。
3、教師提問(wèn)：
當出現：“是否保存對文檔1的修改？”對話(huà)框時(shí)，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)按鈕，有什么不同？
4、學(xué)生自己操作后匯報，教師小結。
整節課在講述時(shí)，力求語(yǔ)言之簡(jiǎn)捷，意在起拋磚引玉之功效，極大限度的留給學(xué)生去練習、思考、去發(fā)揮、去創(chuàng )新。
因為信息技術(shù)課重在練習，使學(xué)生在練習中達到我們的教學(xué)目標，因而我安排學(xué)生練習的時(shí)間不少于整節課的四分之三，這樣把時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生占主體地位，教師只充當一個(gè)引導者、組織者的角色，有利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力。
D、總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你掌握了哪些知識，學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？
E、 作業(yè)
1、課堂：重新啟動(dòng)Word2000，在文本編輯區中輸入文字，并用自己的名字保存。
2、大家可登錄到學(xué)校主頁(yè)的信息技術(shù)專(zhuān)欄中，利用課件進(jìn)行復習和練習。
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