《化學(xué)給我們帶來(lái)什么》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
《化學(xué)給我們帶來(lái)什么》一節是滬教版九年級《化學(xué)》上冊第一章的第一節。第一章帶有緒言的性質(zhì)，旨在為學(xué)生打開(kāi)化學(xué)大門(mén)，而第一節是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的第一課，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的“導火線(xiàn)”。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端必結燦爛之果，因此，本節課的教學(xué)重要性不言而喻。本節安排1課時(shí)授完。
根據教材的內容和特點(diǎn)，確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標
1、 知識與技能目標：⑴了解化學(xué)對社會(huì )文明和進(jìn)步的推動(dòng)作用；⑵認識學(xué)習、研究化學(xué)的意義；⑶使學(xué)生體會(huì )到化學(xué)科學(xué)對人類(lèi)社會(huì )的貢獻，培養為服務(wù)于社會(huì )而努力學(xué)好化學(xué)的責任感。
2、 過(guò)程與方法目標：通過(guò)課堂講解、觀(guān)看影像資料、課堂討論來(lái)領(lǐng)悟學(xué)化學(xué)的意義，用化學(xué)史實(shí)和化學(xué)促進(jìn)社會(huì )發(fā)展事件或聯(lián)系當地與經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題或用化學(xué)知識擺脫愚昧和無(wú)知，抵制迷信和偽科學(xué)的事例，提高學(xué)生的科學(xué)素養。
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：⑴讓學(xué)生體驗化學(xué)學(xué)習和研究?jì)热莸纳鷦?dòng)有趣，激發(fā)他們學(xué)化學(xué)的興趣；⑵激發(fā)學(xué)生為服務(wù)于社會(huì )而努力學(xué)好化學(xué)的責任感；⑶使學(xué)生擺脫愚昧和無(wú)知，抵制迷信和偽科學(xué)，提高科學(xué)素養。
�。ǘ� 教學(xué)重、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：認識化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系。
2、 難點(diǎn)：認識化學(xué)為社會(huì )可持續發(fā)展做出的重大貢獻。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
運用現代教學(xué)媒體，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程如下：
1、 實(shí)驗導入新課。在講授新課前，教師以幾個(gè)趣味實(shí)驗（如魔棒點(diǎn)燈，燒不壞的手帕，空中生煙等等），展示化學(xué)學(xué)科的神奇與魅力。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境。
2、 創(chuàng )設情境，對話(huà)交流：你所知道的化學(xué)方面的科學(xué)成就有哪些？你所知道的當今世界面臨的與化學(xué)相關(guān)或依賴(lài)化學(xué)科學(xué)解決的問(wèn)題有哪些？你認為化學(xué)對人類(lèi)認識、利用身邊物質(zhì)最典型的例子有哪些？
老師略加總結并板書(shū)歸納：化學(xué)對于認識周?chē)镔|(zhì)世界的作用。
3、 介紹簡(jiǎn)單的實(shí)驗知識，演示碳酸氫銨受熱分解的實(shí)驗。讓學(xué)生感悟實(shí)驗探究的學(xué)習、研究思想，并了解化學(xué)實(shí)驗是學(xué)習和認識物質(zhì)的重要手段之一，只有認識了物質(zhì)，才能更好地利用物質(zhì)。并在老師的指導下，由學(xué)生代表演示鐵絲生銹、含硫火柴的燃燒實(shí)驗。幫助學(xué)生了解鋼鐵銹蝕的原因和銹蝕的普遍性，認識合理利用資源的重要性；幫助學(xué)生認識在使用某些物質(zhì)時(shí)可能產(chǎn)生危害健康和污染環(huán)境的有害物質(zhì)，說(shuō)明我們在利用物質(zhì)的同時(shí)，可能會(huì )產(chǎn)生某些負面影響，我們要利用化學(xué)原理和技術(shù)，改進(jìn)生產(chǎn)方法，優(yōu)化產(chǎn)品，使其更好地為人類(lèi)服務(wù)。
4、 播放錄像：播放有關(guān)水、鋼鐵、白色污染、化工生產(chǎn)、環(huán)境污染的影片剪輯。
5、 討論交流：同學(xué)們根據已有知識，說(shuō)出自己知道的化學(xué)與新科技的知識。老師小結并板書(shū)。
6、動(dòng)手探究：分組探究不同玻璃材料的性能差異�？偨Y分析不同玻璃材料在性能上有哪些差異？
7、例題研討：
�。�1）發(fā)展“綠色食品”，避免“白色污染”，增強環(huán)保意識，是保護環(huán)境、提高人類(lèi)生存質(zhì)量的主要措施。通常所說(shuō)的“白色污染”是指（ ）
A．冶鐵廠(chǎng)排放的'白色煙塵 B．石灰窯放出的白色粉塵
C．聚乙烯等白色塑料垃圾 D．白色建筑材料垃圾
�。�2）下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．天然果汁中，絕對不含化學(xué)物質(zhì) B．汽車(chē)尾氣中含有多種空氣污染物
C．工業(yè)酒精不可兌水配制白酒飲用 D．工業(yè)用鹽不可代替食鹽用于烹調
8、課堂總結：教師簡(jiǎn)要回顧所學(xué)，激勵同學(xué)們熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)，努力學(xué)好化學(xué)。指導同學(xué)們課外拓展知識視野。
9、作業(yè)：假如你將來(lái)能成為一名化學(xué)家，談?wù)勀闼钕虢鉀Q的問(wèn)題是哪些？
三、說(shuō)教法和學(xué)法
本節課博采演示教學(xué)法、課件展示教學(xué)法、探究教學(xué)法等諸方法之長(cháng)，努力做到教法、學(xué)法的最優(yōu)組合，并體現以下特點(diǎn)：
1、 培養學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的探究能力：課中三項實(shí)驗觀(guān)察和一項簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗、思考、分析，最后探究得出結論，激發(fā)了他們以探究為特征的求知欲望。
2、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用：通過(guò)課件展示出一組問(wèn)題（如你所知道的化學(xué)方面的科學(xué)成就有哪些？你所知道的當今世界面臨的與化學(xué)相關(guān)或依賴(lài)化學(xué)科學(xué)解決的問(wèn)題有哪些？你認為化學(xué)對人類(lèi)認識、利用身邊物質(zhì)最典型的例子有哪些？），給學(xué)生創(chuàng )造思維的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和樂(lè )學(xué)情緒。
3、加大教學(xué)密度：利用計算機多媒體技術(shù)做到高密度的學(xué)習知識，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。通過(guò)播放有關(guān)水、鋼鐵、白色污染、化工生產(chǎn)、環(huán)境污染的影片剪輯，不僅容量更大，速度更快，效果也更好。
【《化學(xué)給我們帶來(lái)什么》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《化學(xué)給我們帶來(lái)什么》的說(shuō)課稿06-06
化學(xué)給我們帶來(lái)什么說(shuō)課稿06-10
《化學(xué)給我們帶來(lái)什么》說(shuō)課稿滬教版01-02
太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么說(shuō)課稿范文02-20
課程改革給我們帶來(lái)了什么12-07
手機給我們帶來(lái)了什么作文09-01
網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)了什么作文02-01
《我們吃什么》說(shuō)課稿02-28