一年級上冊《上學(xué)路上》說(shuō)課稿
一、教材分析：《上學(xué)路上》是實(shí)驗教科書(shū)《品德與生活》一年級上冊教材中第二單元第二課。根據主題目標的要求，主要根據一組認交通標志的圖片進(jìn)行拓展，使孩子能根據已有的生活經(jīng)驗認識常見(jiàn)的交通標志，并簡(jiǎn)單地了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。
二、設計意圖:學(xué)生在實(shí)際生活中對交通標志的認識不深。我們要幫助他們在頭腦中形成“交通標志”的意識，并幫助他們初步認識常見(jiàn)的交通標志——教育，不僅要立足于學(xué)生的現實(shí)生活，更要面向學(xué)生的未來(lái)生活少不了要與交通標志打交道。早一點(diǎn)認識交通標志及其作用，能夠為他們未來(lái)的安全生活打下鋪墊。
三、學(xué)情分析： 這一節課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，在教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法，創(chuàng )設情境，設計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習�；钴S了學(xué)生的思想，激發(fā)了認識興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習體驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
本節課教學(xué)內容是確立自立、自衛的安全保護意識，和初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識，根據課改的.要求特制定本節課教學(xué)目標如下：
知識目標：了解交通標志的名稱(chēng)，并知道不同的交通標志代表不同的指示意義。
能力目標：培養學(xué)生的合作意識，觀(guān)察動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。
德育目標：讓孩子在了解交通標志之后，在生活中也能遵守交通規則。
教學(xué)重難點(diǎn)
由于本課面向的是從幼兒園或家庭剛剛步入小學(xué)的兒童,針對他們缺乏自我保護意識和能力的特點(diǎn),為此幫助學(xué)生確立安全意識和規則意識，養成自覺(jué)遵守交通規則的習慣既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。
五、教法、學(xué)法
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在新課程中，教師要引導學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習生活中來(lái)，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動(dòng)、對話(huà)、交流、溝通中引導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。因此，本課我主要采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。
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新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養交流與合作的能力�；谝陨嫌^(guān)點(diǎn)在本課教學(xué)中，我著(zhù)重體現表演展示學(xué)習法.合作學(xué)習法.情境學(xué)習法等幾種學(xué)法的指導，寓教于樂(lè )。
六、教學(xué)程序
基于整體教學(xué)理念，我在教學(xué)中主要設計了四個(gè)活動(dòng)，層層推進(jìn)、深化教學(xué)目標。
活動(dòng)一：創(chuàng )境導入
1、小朋友聽(tīng)到這個(gè)聲音我們該做什么？我們應注意什么?
2、你們平時(shí)放學(xué)回家是怎樣過(guò)馬路的？說(shuō)一說(shuō)馬路上的危險生說(shuō)（出示課件）
總結：咱們都要記住，一定要遵守交通規則，才能平安回家。
活動(dòng)二：“十字路口”怎樣走
為了讓孩子在實(shí)踐中感悟生活。教學(xué)伊始，我為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)逼真的“十字路口”情境：教室里的桌椅分成四個(gè)小組，形成一個(gè)十字路口。然后讓學(xué)生帶上我制作好的頭飾：小汽車(chē)、自行車(chē)等來(lái)進(jìn)行模擬走一走的活動(dòng)，活動(dòng)結束后請下面的同學(xué)來(lái)評價(jià)他們走的好不好，學(xué)生的回答是：“不好，車(chē)和行人都撞到了一起”。是呀，這只是在教室里的模擬游戲，如果在現實(shí)生活中你們想一想這多么危險��！如果我們在“十字路口”設置紅綠燈這樣的交通標志會(huì )怎么樣呢？我們再來(lái)試一試。兩次不同結果的對比，使孩子深刻地認識到交通標志的重要性，在親身的體驗中，學(xué)生產(chǎn)生了想要更多地了解交通標志的愿望。另外加設救護車(chē)頭飾闖紅燈的情節，引發(fā)生注意與思考。
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HTTp：// 討論：救護車(chē)能不能闖紅燈？生：不能/能。師：不能，是呀，正常情況下，救護車(chē)是不能闖紅燈的。只有在救助病人時(shí)，才能鳴笛闖紅燈！說(shuō)一說(shuō)：還有什么車(chē)遇到緊急情況可以闖紅燈呢？生：110警車(chē)、消防車(chē)。師：是呀，碰到這種特殊情況時(shí)才能闖紅燈，而我們即使是綠燈，可以通行，我們也不要和它們爭搶注意交通安全！
活動(dòng)三：交通標志大揭密： {_ _xxJxsj.cN_}
1、師點(diǎn)擊課件，出示交通標志，你認識哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)？
2、課前，老師請小朋友們收集了交通標志，并和爸爸媽媽把交通標志制作成頭飾，請把標志拿出來(lái)，向你的同桌介紹一下，你說(shuō)給我聽(tīng)，我說(shuō)給你聽(tīng)！
3、誰(shuí)愿意上來(lái)把自己的標志展示給大家看？說(shuō)一說(shuō)交通標志上畫(huà)了什么？是什么標志？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？
總結：這些標志給我們帶來(lái)了許多有益的幫助，讓我們記住它們！
《品德與生活》課標中指出：有效的教育必須采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對交通方面的認識最直接、最能接受的就是交通標志。因此在這個(gè)環(huán)節中，我根據學(xué)生的情況選擇了一些常見(jiàn)的交通標志，事先制成課件展示給學(xué)生。然后讓學(xué)生用頭飾、講述等方式出示自己收集的交通標志。在課前我布置學(xué)生觀(guān)察路上的交通標志，在課堂上對學(xué)生課前的信息搜集進(jìn)行了一個(gè)很好的運用，不僅能夠鍛煉學(xué)生搜集資料、獲得信息的能力，而且使學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中開(kāi)闊了眼界、擴大了知識面。
這一節的設計既對本課內容進(jìn)行了拓展，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮，學(xué)生在活動(dòng)中得到了品德的升華。
活動(dòng)四：學(xué)生頌歌謠扎實(shí)交通安全知識
1、學(xué)兒歌
走路要走人行道，橫過(guò)馬路左右瞧。
記住要走斑馬線(xiàn)，紅燈停、綠燈走。
隧道天橋最安全，與車(chē)爭道最危險。
遵守交規習慣好，健康平安幸福長(cháng)。
2、交通規則拍手歌
你拍一，我拍一，過(guò)馬路不要太著(zhù)急。
你拍二，我拍二，騎車(chē)不要把人帶。
你拍三，我拍三，走人行橫道才心安。
你拍四，我拍四，先下后上真懂事。
你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎。
你拍六，我拍六，交通安全來(lái)學(xué)透。
你拍七，我拍七，開(kāi)車(chē)不要耍脾氣。
你拍八，我拍八，路邊護欄不亂爬。
你拍九，我拍九，施工場(chǎng)地繞道走。
你拍十，我拍十，安全習慣要保持。
將學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌加入，不僅有效地活躍了活動(dòng)氣氛，而且再一次為學(xué)生敲響了安全的警鐘。
在本課的結束部分，我利用課件播放音樂(lè )《祝你平安》并進(jìn)行全課總結，小朋友們，我們要記住今天所學(xué)的知識，還要將知識告訴你身邊的每一個(gè)人，讓我們人人都會(huì )看標志，人人都遵守交通規則，人人都幸福平安。
七、板書(shū)設計
本課的學(xué)習者是剛入學(xué)不久的一年級的小學(xué)生，識字不多，因此我的板書(shū)設計以圖為主。左邊是一個(gè)注意危險的交通標志，提醒孩子遵守交通規則，右邊是代表家的樓房，中間劃上箭頭，告訴孩子們，只有把交通規則牢牢地記在心中，才能平安回家。
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