《虛心接受意見(jiàn)》說(shuō)課稿
課文分析:
課文主要以毛主席所欣然接受秘書(shū)對他的意見(jiàn)，以及雷鋒誠懇接受師傅師傅批評為例，展現了毛主席和雷鋒在對待別人的意見(jiàn)和批評時(shí)的虛心態(tài)度。通過(guò)這些事例的學(xué)習，使學(xué)生認識到當我們有了缺點(diǎn)和錯誤，別人向我們指出時(shí)，應該虛心接受并改正。由于當今學(xué)生大多是獨生子女，缺少與人溝通，自尊心很強，當別人指出他的缺點(diǎn)或錯誤時(shí)，他會(huì )覺(jué)得沒(méi)面子，因而難以接受或改正。
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：只有虛心接受別人的意見(jiàn)，才能不斷進(jìn)步。
2、能力目標：能虛心接受別人的意見(jiàn)，正確對待別人的批評，有了缺點(diǎn)和錯誤能承認并改正。
3、知識目標：知道虛心使人進(jìn)步，在對待別人的意見(jiàn)時(shí)，有則改之，無(wú)則加勉。
教學(xué)重點(diǎn)：在別人向自己指出意見(jiàn)或批評時(shí)，能虛心接受并改正錯誤和缺點(diǎn)。
難點(diǎn)：別人指出自己的缺點(diǎn)或錯誤時(shí)，不能強辯或表示不滿(mǎn)，應有則改之，無(wú)則加勉。
為了達成以上教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將“生活化、活動(dòng)化”為本課的教學(xué)指導理念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多種活動(dòng)引導孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導孩子通過(guò)自身的體驗獲得道德認識。課前，我引導孩子們搜集古今有關(guān)“虛心”的榜樣故事，為新課的學(xué)習埋下伏筆，同時(shí)培養了他們搜集信息的能力。
下面，我重點(diǎn)講講預設教學(xué)流程，共由五個(gè)活動(dòng)組成：
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，引發(fā)體驗。
首先，我談話(huà)導入，“同學(xué)們喜不看動(dòng)畫(huà)片，老師這兒有一個(gè)片子，想不想看？然后把課前用電腦制作成的動(dòng)畫(huà)片《我要的是葫蘆》播放給學(xué)生看，讓他們看后說(shuō)說(shuō)自己的感受。此時(shí)，教師對學(xué)生的想法不作任何評價(jià)。
喜歡看動(dòng)畫(huà)片是小學(xué)生的特點(diǎn)，上課時(shí)，我用動(dòng)畫(huà)形式引入故事，把靜態(tài)的教學(xué)內容變成動(dòng)態(tài)的具體可感、形象的畫(huà)面，使學(xué)生的好奇心和積極性充分調動(dòng)起來(lái)。通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，充分暴露出他們已有的生活經(jīng)驗及存在的問(wèn)題，為教師及時(shí)調整教學(xué)內容，突破重難點(diǎn)做好鋪墊。
活動(dòng)二：學(xué)習榜樣，初步體驗
教師先進(jìn)行這樣的引導：“剛才，同學(xué)們把自己的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，有些同學(xué)提到了我們故事的主人公，因為不接受別人的意見(jiàn)，最后自己心愛(ài)的葫蘆枯死了�？梢�(jiàn)虛心地接受別人的意見(jiàn)是多么重要�。ò鍟�(shū)課題）
然后引入課文的引言。
俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都難免有這樣或那樣的'缺點(diǎn)和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見(jiàn)能夠幫助我們改正缺點(diǎn)和錯誤，能使我們進(jìn)步。因此，我們應該虛心接受別人的意見(jiàn)。下面，老師讓同學(xué)們聽(tīng)一故事，看看我們的偉大領(lǐng)袖毛主席是怎樣對待別人的意見(jiàn)的。
首先，我用錄音出示課文毛主席的“改得好！改得好！”這一故事，并借助課件，把課文內容由靜態(tài)的轉變成動(dòng)態(tài)的，具體可感的畫(huà)面，讓學(xué)生聽(tīng)后思考：毛主席是怎樣虛心接受別人意見(jiàn)？
讓學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論，然后各小組派代表回答。在學(xué)生討論過(guò)程中，我作適當點(diǎn)撥。在這個(gè)問(wèn)題上引導他們從毛主席的地位及態(tài)度兩個(gè)方面具體分析。從而得出使學(xué)生認識到要虛心接受別人的意見(jiàn)就要能放得下架子。
接著(zhù)，我又引出雷鋒的故事，那么當一個(gè)人無(wú)意中出了錯，別人的批評過(guò)于嚴厲了，我們又該怎樣對待呢？請聽(tīng)聽(tīng)雷鋒是怎樣接受師傅的批評的。
讓學(xué)生聽(tīng)后思考：①雷鋒是在怎樣的情況下出了錯，師傅批評得對不對？②雷鋒又是怎樣對待師傅的批評的？
在學(xué)生充分討論中，抓住師傅“太嚴厲”這一詞作適當點(diǎn)撥，使他們認識到只有別人提的意見(jiàn)或批評有合理之處，就應當虛心接受，而不要去計較別人的態(tài)度、語(yǔ)氣等。
3、讓學(xué)生回到動(dòng)畫(huà)片上來(lái)，現在那個(gè)人看到一個(gè)個(gè)落在地上的葫蘆，心里會(huì )怎么想？
�。ò駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。榜樣現身說(shuō)法，具有極強的感染力和號召力。本活動(dòng)我采用榜樣感染法和討論交流法，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想，議一議，通過(guò)教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生初步認識到“虛心使人進(jìn)步，要虛心接受別人的意見(jiàn)”。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自主探究，充分展開(kāi)討論和交流，充分表達自己的想法。使本課的知識目標和情感目標得到落實(shí)。）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)，加深體驗
1、我先出示課后的插圖，讓學(xué)生編一個(gè)《兩棵小樹(shù)》的故事。再說(shuō)說(shuō)虛心接受別人的意見(jiàn)有什么好處，不接受別人的意見(jiàn)有什么害處。讓學(xué)生通過(guò)交流明白“虛心有益”（即虛心有利于于自己的成長(cháng)和進(jìn)步）的道理。
2、我設計了以下三道題（1）、（3）、（5），讓學(xué)生辨一辨。
目的是使學(xué)生明白“有則改之，無(wú)則加勉”。這樣，讓他們把學(xué)到的道德認識轉化為行為準則。到此，本課的能力目標順利完成
活動(dòng)四：交換卡片，指導行為
現在，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習知道了虛心接受別人意見(jiàn)的重要性。為了更好的讓朋友或同學(xué)進(jìn)步，你能把你想對你的朋友、同學(xué)說(shuō)的話(huà)制作成小卡片，贈送給他嗎？這時(shí)我用課件播放音樂(lè )，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見(jiàn)。
�。ㄖ腔A，行是目的，通過(guò)互贈卡片，互相接受別人給自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生把學(xué)到的道德知識內化為自己的行為準則。體現了思品課追求的“教育的基礎性和有效性�！边@樣，本課的難點(diǎn)得以突破，能力目標得到落實(shí)。）
活動(dòng)五：課外延伸，
在班級里開(kāi)展“虛心接受別人意見(jiàn)”的主題班隊會(huì )活動(dòng)。
新課標指出：教學(xué)的空間不應局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設情境盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，這一活動(dòng)，把課內外結合起來(lái)，進(jìn)一步體驗內化理解虛心這一道德認識。
板書(shū)設計：
9、虛心接受意見(jiàn) 進(jìn)步、成功
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