計算機的硬件組成說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我說(shuō)課的題目是：計算機的硬件組成。本課選自河北大學(xué)出版社出版的小學(xué)版信息技術(shù)教材第一冊的第一單元。下面就我在實(shí)施本課
時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述：
一、教材分析及處理
1．教材內容的地位和使用
這節課是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第一單元的一節，在教材中這一節叫“計算機的硬件組成”，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課針對小學(xué)生
的現有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生通過(guò)對計算機感性的認識，使學(xué)生知道計算機的硬件組成，了解各個(gè)硬件
的功能，掌握鼠標操作方法，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機。從而揭開(kāi)計算機的神秘面紗，為學(xué)生學(xué)習后續知識打下堅實(shí)的時(shí)基礎。
2．教學(xué)目標
我本著(zhù)以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標：
�、伲R目標：
了解計算機由哪些硬件組成，簡(jiǎn)單了解其功能，并能對各種硬件進(jìn)行識別；掌握鼠標操作方法；學(xué)會(huì )正確的開(kāi)機、關(guān)機方法。
�、冢芰δ繕耍�
培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力以及總結歸納的能力。
�、郏楦心繕耍�
培養學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動(dòng)學(xué)習的思想，樹(shù)立將來(lái)為祖國的科技發(fā)展做出貢獻的信心。
3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計算機的硬件組成有哪些？
確定依據：根據三年級小學(xué)生的接受能力，以及小學(xué)階級信息技術(shù)課的教學(xué)目標，重點(diǎn)是對計算機產(chǎn)生感性認識，當給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生
能指出名稱(chēng)，所以作為教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：
鼠標的操作方法
確定依據：鼠標是計算機的重要輸入設備，今后學(xué)習中的很多操作，都是通過(guò)鼠標來(lái)操作完成的，這節課又是學(xué)生第一次使用，所以不太容易
掌握，故作為本課難點(diǎn)。
二、教法闡述
計算機硬件是一些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的設備，對于新事物的認識，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習對象迅速產(chǎn)生親近感�；诒菊n內容的
特點(diǎn)，本課主要采取“談話(huà)法”、“講授法”、“演示法”、“自學(xué)指導法”、“任務(wù)驅動(dòng)”等教學(xué)方法。注重充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和
自主學(xué)習能力，變被動(dòng)為主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣，愉悅的氣氛中展開(kāi)。
三、學(xué)法指導
信息技術(shù)是操作性比較強，而且是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì )學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會(huì )他們學(xué)習
的方法，以適應不斷發(fā)展變化的信息社會(huì )。本課通過(guò)自主探索，協(xié)作交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
四、教學(xué)準備
硬件環(huán)境：有40臺機器的機房，投影儀
軟件環(huán)境： windows98操作系統，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導課課件，學(xué)生自學(xué)指導用課件，自制游戲課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情境導入，激發(fā)興趣
要想讓學(xué)生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡(jiǎn)單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會(huì )的，我設計了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節，
請兩名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習內容，“今天老師給大學(xué)帶來(lái)了一位新朋友，你們想不想和它認識一下？
”用投影儀出示課題：常見(jiàn)的微型計算機。
設計意圖：將計算機以“認識新朋友”的方式展現在學(xué)生面前，學(xué)生對學(xué)習對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開(kāi)。
�。ǘ�、認一認
在這一環(huán)節，我設計了這樣的問(wèn)題：“你能叫上你朋友的名字，我們的.新朋友——計算機各部分的名稱(chēng)叫什么？它有哪些功能？你知道嗎？請
知道的同學(xué)到教師機指給大家。比如鍵盤(pán)、鼠標，這些能叫上名字，功能說(shuō)不準確，教師出示學(xué)生所指硬件功能，并請這名同學(xué)讀給大家。不
能叫上名字的硬件，教師出示它的名稱(chēng)及功能，并指名學(xué)生讀一下。最后教師小結：一套常見(jiàn)的微型計算機，從外觀(guān)看，它是由顯示器，主機
，鍵盤(pán)和鼠標組成的。我們把這些看是見(jiàn)、摸得著(zhù)的設備稱(chēng)為計算機的硬件。
設計意圖：先由學(xué)生說(shuō)，再由老師總結，使學(xué)生掌握知識更準確。
�。ㄈ�、試一試
1．啟動(dòng)計算機：教師“我們認識了計算機這個(gè)新朋友，要讓它更好的為我們服務(wù)，首先要學(xué)會(huì )啟動(dòng)計算機�！�
按照教師的指導，依次打開(kāi)相應設備的開(kāi)關(guān)，教師用投影展示windows98桌面這一畫(huà)面，告訴同學(xué)們看到這一畫(huà)面，表示啟動(dòng)成功了。
設計意圖：在教師的指導下，由學(xué)生親自體驗計算機啟動(dòng)過(guò)程，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。
2．自由探索嘗試
教師：“你現在最想用計算機做什么？”，“下面一起做一個(gè)游戲，認識計算機常用的硬件”。
在這里老師給同學(xué)們提供如下學(xué)習資源：
�。�1）、用投影出示打開(kāi)游戲的方法，玩游戲規劃。（每一步注明鼠標操作方法）。
�。�2）、課本中鼠標操作方法
設計理念：利用任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)理念，規定具體任務(wù)和要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3．匯報玩游戲收獲
教師：“游戲玩完了，你有什么收獲？”
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)總結鼠標操作方法。
設計意圖：通過(guò)匯報，檢驗并評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達能力。
4．關(guān)閉計算機
學(xué)生參照課本提示自學(xué)關(guān)閉計算機。
�。ㄋ模�、小結
教師對本節課內容及學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行總結。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
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