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八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿范文（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿范文（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：
《噪聲的危害和控制》是新人教版八年級第一章第四節的內容，是學(xué)生在學(xué)習的產(chǎn)生、傳播、特性之后學(xué)習的內容。本節課的物理知識不多，主要是從環(huán)境保護出發(fā)，要學(xué)生了解早上的危害和怎樣減弱噪聲，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
2、教學(xué)目標：
�、� 知識與技能目標：了解噪聲的來(lái)源和危害，知道防治噪聲的途徑。
�、� 過(guò)程與方法目標：通過(guò)體驗和觀(guān)察，了解防治噪聲的思路。
�、� 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，增強環(huán)境保護的意識；培養熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的“地球村”的觀(guān)念。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：噪聲的來(lái)源與危害及減弱噪聲的途徑。
難點(diǎn)：噪聲的等級。
二、說(shuō)教法
根據新課標的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用了講授法、小組合作法。
三、說(shuō)學(xué)法
八年級學(xué)生處于中學(xué)期間的過(guò)度階段，自學(xué)能力和觀(guān)察能力都有了一定的發(fā)展，根據本班學(xué)生的具體情況，主要采用了小組合作學(xué)習法和引導歸納法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
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生活中處處有物理，物理知識來(lái)源與生活。因此，我從學(xué)生熟知的生活情景引入新課：假如你正在午休，有同學(xué)在走廊大聲歌唱，你感覺(jué)怎樣？一下子將學(xué)生帶到生活中。
由于情景是學(xué)生熟知的，學(xué)生就會(huì )有話(huà)說(shuō)，將自己的感受說(shuō)出來(lái)，“這種令人心煩的聲音就是噪聲”達到導入新課的.目的。
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1、噪聲的來(lái)源
在理解樂(lè )音的基礎上，通過(guò)比較樂(lè )音和噪聲的波形圖，總結出噪聲的物理意義。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中令人心煩的聲音，從而概況出噪聲在環(huán)境保護角度的概念。八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的概括能力，讓學(xué)生通過(guò)比較、舉例概括出噪聲的兩個(gè)來(lái)源，培養了學(xué)生有具體到抽象的思維能力。
學(xué)生的生活經(jīng)歷是豐富多彩的，在課堂上，我們要充分調動(dòng)學(xué)生對生活的體驗和感受。因此，在這一環(huán)節，我讓學(xué)生舉一些生活中產(chǎn)生草率的例子，學(xué)生這時(shí)情緒高漲，都有話(huà)可說(shuō)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、噪聲的等級和危害
噪聲的等級是本節課的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我讓學(xué)生看“小資料”，并找出幾個(gè)聲音的強弱。學(xué)生通過(guò)看書(shū)查找所需信息，充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從中提高了學(xué)生提取信息的能力。
早上的危害課本上講得比較少，但它又是本節課的一個(gè)重點(diǎn)，為下面學(xué)習噪聲的控制埋下伏筆。因此，我在學(xué)生看書(shū)的基礎上，總結歸納了噪聲危害的三個(gè)方面：心理效應、生理效應、物理效應。學(xué)生通過(guò)教師的講解，了解了噪聲的危害，從而產(chǎn)生了減少噪聲，保護環(huán)境的情感，達到了本節課的情感教育目標。
3、噪聲的控制方法
學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是合作者、參與者和引導者。因此，在本環(huán)節我設計了小組討論交流，讓每個(gè)學(xué)生都參與到討論中。通過(guò)前一環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生知道了防治噪聲的必要性，在此，我設計了一個(gè)情景：假如你正在學(xué)習，而樓下音樂(lè )的吵鬧聲影響了你，你會(huì )怎么辦？學(xué)生通過(guò)討論交流，得出很多方法，突出了學(xué)生的主體地位。最后，由教師和學(xué)生共同總結歸納控制噪聲的方法。本節 課的教學(xué)重點(diǎn)一一被解決。
4、噪聲的利用
這一知識點(diǎn)屬于知識的拓展，讓學(xué)生知道事物是一分為二的，噪聲也有可利用的一面，激發(fā)學(xué)生課后繼續查找有關(guān)資料，了解噪聲的相關(guān)知識，將課堂延伸到課外。
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總結是教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節，要充分培養學(xué)生的概括和反思能力。
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練習可以反饋學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。因此，我設計了針對性較強的練習題，及時(shí)了解學(xué)生對本節課重難點(diǎn)的掌握情況，也讓學(xué)生對知識點(diǎn)有更加深入的理解。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《噪聲的危害和控制》是八年級物理上冊中的一章節，屬于聲現象的重要組成部分。本節課主要圍繞噪聲的定義、來(lái)源、危害以及控制方法展開(kāi)，旨在讓學(xué)生認識到噪聲對人類(lèi)生活和環(huán)境的影響，掌握降低噪聲的方法，培養學(xué)生的環(huán)境保護意識和實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：
�。�1）了解噪聲的定義、來(lái)源及特點(diǎn)。
�。�2）認識噪聲對人類(lèi)生活及環(huán)境的危害。
�。�3）掌握控制噪聲的三種方法：在聲源處控制、在傳播過(guò)程中控制、在人耳處控制。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等活動(dòng)，了解噪聲的來(lái)源和傳播方式。
�。�2）通過(guò)小組討論和合作，探究降低噪聲的有效方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生的環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。
�。�2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊合作精神。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）噪聲的定義、來(lái)源及危害。
�。�2）控制噪聲的三種方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）理解不同噪聲控制方法的原理和應用場(chǎng)景。
�。�2）如何在實(shí)際生活中有效應用噪聲控制方法。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：
采用啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)驗探究、討論交流等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。通過(guò)實(shí)物展示、視頻播放等方式，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解噪聲的來(lái)源和危害。同時(shí)，結合生活中的實(shí)例，引導學(xué)生探究降低噪聲的方法。
學(xué)法：
鼓勵學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、討論等方式，主動(dòng)獲取知識，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。同時(shí)，引導學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力和環(huán)保意識。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入新課：
通過(guò)播放一段含有噪聲的音頻，讓學(xué)生感受噪聲對生活的影響，引出課題。然后簡(jiǎn)要介紹本節課的學(xué)習目標和內容。
新課講授：
�。�1）講解噪聲的定義、來(lái)源及特點(diǎn)，結合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
�。�2）通過(guò)視頻播放和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解噪聲對人類(lèi)生活及環(huán)境的危害。
�。�3）重點(diǎn)講解控制噪聲的三種方法：在聲源處控制、在傳播過(guò)程中控制、在人耳處控制。通過(guò)實(shí)驗演示和小組討論，讓學(xué)生深入理解每種方法的原理和應用。
課堂練習：
設計一些練習題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應用能力。例如，讓學(xué)生分析不同場(chǎng)景下的噪聲來(lái)源，并提出相應的控制方法。
總結歸納：
對本節課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結歸納，強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，引導學(xué)生思考如何在日常生活中應用所學(xué)知識，降低噪聲污染。
作業(yè)布置：
布置一些與噪聲控制相關(guān)的作業(yè)，如調查家庭或學(xué)校周?chē)脑肼曃廴厩闆r，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
六、說(shuō)教學(xué)反思
課后，我將對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結教學(xué)經(jīng)驗和不足。針對學(xué)生在課堂上的表現和作業(yè)完成情況，調整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求和反饋，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設計。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 3
一、教材分析：
(一)教學(xué)目標：
1、知識目標：
了解噪聲的來(lái)源和危害。
知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)體驗與觀(guān)察，了解防治噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習，培養熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的地球村意識。
(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道噪聲的來(lái)源及其危害。知道減弱噪聲的途徑。
難點(diǎn)：環(huán)境保護的教育。
二、突破重、難點(diǎn)的方法與手段：
教學(xué)主要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，讓學(xué)生經(jīng)歷探究防止噪聲各項措施的過(guò)程，了解防治噪聲的思路，知道防治噪聲的途徑，培養熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的地球村的意識，聯(lián)系實(shí)際，增強環(huán)境保護意識和可持續發(fā)展意識。
三、教法與學(xué)法：
討論法、實(shí)驗法。
四、教學(xué)手段與媒體：
教師：多媒體、錄音機、氣球、玻璃板、示波器、教師教學(xué)參考用書(shū)、網(wǎng)上查找資料。
學(xué)生：鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、網(wǎng)上查找資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn) ：
聲音是如何產(chǎn)生和傳播的?
我們是怎樣聽(tīng)到聲音的?
聲音有哪些特性?
二、導入新課
演示：
1、以中音播放一曲，然后突然以很大的聲音播放。
2、先播放一曲樂(lè )音，再播放一段噪聲。
3、用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦，其聲音聽(tīng)起來(lái)人們感到非常不舒服。
三、進(jìn)行新課
(一)噪聲的來(lái)源 ：
演示：觀(guān)察噪聲的波形，如圖2.4-1噪聲的波形。(見(jiàn)教材)
利用示波器觀(guān)察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形圖2.3-5做比較。
演示：播放一段噪聲，如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等。
歸納結果──噪聲的來(lái)源。
引導學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納結。
(二)噪聲的等級和危害 ：
學(xué)生閱讀44頁(yè)的表，請學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，并歸類(lèi)。
舉例：噪聲對人們有哪些危害?
討論：非洲北部農村70歲老人的聽(tīng)力比美國20多歲的.城市青年還好，這是為什么?
(三)噪聲控制 ：
學(xué)生實(shí)驗：課本上沒(méi)有實(shí)驗的，為了讓學(xué)生感受更深，特增設學(xué)生實(shí)驗。
實(shí)驗步驟：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑料墊起;或將鬧鐘置于空紙盒中;或用棉花塞住耳朵，都可以感覺(jué)到噪聲減弱了。
學(xué)生閱讀課本圖2.4-4幾種控制噪聲的措施的實(shí)例。
舉例：生活中治理噪聲的例子。
環(huán)境保護的教育
(四)課堂小結：
請學(xué)生小結：
1.噪聲的來(lái)源 。
2.噪聲的等級和危害。
3.噪聲的控制 。
4.環(huán)境保護 。
(五)課后作業(yè)： 見(jiàn)學(xué)案。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 4
教學(xué)重點(diǎn)：
噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，尋求減弱噪聲的途徑，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
教學(xué)方法：
噪聲定義和危害采用討論式教學(xué)模式;噪聲的控制采用學(xué)生自主演示實(shí)驗并討論教具和媒體：錄音機、磁帶、鬧鐘、泡沫塑料、塑料包裝盒、耳塞、廢舊磁帶、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有關(guān)噪聲來(lái)源的錄像帶、有關(guān)噪聲危害的錄像帶、有關(guān)控制噪聲的錄像帶
教學(xué)手段：
以學(xué)生為主體，引導啟發(fā)式教學(xué)，播放錄像相結合的多媒體教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放一段輕音樂(lè )，創(chuàng )設情景。
一、噪聲
1、引入課題：播放一段有所損壞的磁帶，發(fā)出吱吱聲，并歌聲嚴重走調，由此說(shuō)明：此聲是一種噪聲。
2、讓兩位學(xué)生分別吹口琴、短笛，發(fā)出刺耳的高低不平的尖叫。
3、組織學(xué)生說(shuō)出以上活動(dòng)的共同特征并加以討論：什么是噪聲?
教師總結：從環(huán)境保護的.角度來(lái)說(shuō)，凡是妨礙人們工作、學(xué)習和生活的聲音，以及對人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。
4、噪聲的來(lái)源主要來(lái)自哪些方面?引導學(xué)生從自己的生活環(huán)境中引舉。(分組討論，看哪個(gè)小組說(shuō)出最多，主要從環(huán)保角度考慮。)
5、觀(guān)看部分錄像，了解噪聲的來(lái)源。
教師歸納為以下幾點(diǎn)：
a、交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機械運轉聲等。
b、工業(yè)噪聲：紡織廠(chǎng)、印刷廠(chǎng)、機械車(chē)間的噪聲。
c、施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁聲等。
d、社會(huì )生活噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè )場(chǎng)所、商店、集貿市場(chǎng)里的喧嘩聲等。
進(jìn)一步提出：教室里有無(wú)噪聲?主要來(lái)自哪里?
二、噪聲的等級和危害
大家剛才都說(shuō)到噪聲以及它的主要來(lái)源，現在聽(tīng)一段錄音，(播放一段有所損壞的磁帶)調節不同的響度，大家聽(tīng)起來(lái)有什么感受?進(jìn)而提出：噪聲的等級由聲強級的單位--分貝數表示大小。
1、分貝是計量聲音強弱的單位。
2、提問(wèn)：我們身邊都有噪聲，你對它的感受如何呢?
3、學(xué)生自由討論：說(shuō)出有代表性的感受，說(shuō)明噪聲對我們的生理和心理是有一定的影響的，它危害到我們的健康，
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 5
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標。
1、了解噪聲的來(lái)源和控制。
2、知道防治噪聲的途徑。
�。ǘ┠芰δ繕�。
通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗能力，了解防治噪聲的思路。
�。ㄈ┣楦畜w驗目標。
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生保護我們賴(lài)以生存的地球村的環(huán)境意識。
二、教學(xué)設想
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
�。�1）分辨樂(lè )音、噪聲。
�。�2）噪聲的危害與控制。
2、課型及基本教學(xué)思路。
1、課型：新授課。
2、基本教學(xué)思路：通過(guò)實(shí)驗、討論或社區調查的方式，使學(xué)生對噪聲污染有切身的體會(huì )。
三、教具學(xué)具準備。
示波器、學(xué)生電源、鐵釘、玻璃、音又、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花等。
四、教學(xué)設計
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1、多媒體課件：潺潺流水、喳喳鳥(niǎo)語(yǔ)、唧唧蟲(chóng)鳴，它們和萬(wàn)紫千紅的自然景色配合在一起，形成了優(yōu)美的環(huán)境。
學(xué)生討論：優(yōu)美的聲音。
2、多媒體課件：嘈雜喧嘩聲、高音喇叭鳴叫聲、機器轟鳴聲。
學(xué)生討論：令人討厭的聲音。
�。ǘ┻M(jìn)行新課
1、整體感知
噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們工作、學(xué)習和生活的聲音，以及對人們要聽(tīng)的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲。了解不同的噪聲源。噪聲的等級由聲強級的單位分貝數表示大小。噪聲對人的生理和心理有很大的危害�？刂圃肼暿菑娬{減弱噪聲為最終目標，因此應從發(fā)聲處、聲音傳播過(guò)程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。
2、教學(xué)互動(dòng)
互動(dòng)1：觀(guān)察噪聲的波形。
比較音叉發(fā)音時(shí)和鐵釘刮玻璃時(shí)聲音的波形：音又發(fā)音時(shí)波形有規律，鐵釘刮玻璃時(shí)波形雜亂無(wú)章。說(shuō)明了噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的.聲音。
互動(dòng)2：夜深人靜時(shí)，你被鄰居家響聲的流行歌曲驚醒了，這是樂(lè )音嗎？
通過(guò)討論使學(xué)生了解，除了物理意義上的噪聲外，凡是對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。
互動(dòng)3：找一找我們身邊的噪聲源。
學(xué)生討論，老師歸類(lèi)：
�。�1）交通運輸噪聲。
�。�2）工業(yè)噪聲。
�。�3）施工噪聲。
�。�4）社會(huì )生活噪聲。
互動(dòng)4：我們在街道會(huì )見(jiàn)到教材圖1.1—2所示裝置，你知道是什么嗎？
噪聲的等級用分貝數大小表示，圖示裝置就是測量交通噪聲等級的裝置。讓學(xué)生體驗不同聲強時(shí)的感覺(jué)。
互動(dòng)5：噪聲有哪些危害？
噪聲的危害是多方面，長(cháng)期在噪聲環(huán)境下工作會(huì )使聽(tīng)力下降甚至致人耳聾，還能造成其他疾��；噪聲還能損傷建筑物。通過(guò)討論讓學(xué)生充分認識到噪聲的危害。
互動(dòng)6：體驗控制噪聲的方法。
引導學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過(guò)程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗（用鬧鐘為聲源，用泡沫塑料墊起、放在空紙盒中、用棉花塞住耳朵）感受噪聲減弱了。
3、達標反饋
�。�1）物理學(xué)中把發(fā)聲體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護上說(shuō)，凡是對人身心健康有損害的聲音；都屬噪聲。
�。�2）人們以分貝來(lái)劃分聲音的等級，為了保護聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB；為了保證工作和學(xué)習，聲音不能超過(guò)70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB。
�。�3）馬路邊和住宅附近植樹(shù)造林，不僅可以?xún)艋諝�，而且還能起吸收噪聲的作用。
�。�4）洗衣機由于衣服沒(méi)有放好，發(fā)出較大的噪聲，應該（D）
A、買(mǎi)臺新的
B、關(guān)閉門(mén)窗
C、拔掉洗衣機插頭
D、將衣服重新放勻
4、學(xué)習小結
�。�1）內容總結。
這節課我們從物理學(xué)和環(huán)保角度認識了噪聲，噪聲對人的危害很大，通過(guò)學(xué)習使大家認清控制噪聲關(guān)鍵在于人們的認識和重視，在今后的生活中應有環(huán)保意識。
�。�2）方法歸納。
本節課運用了實(shí)驗、討論的探究方法，體驗噪聲危害，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1、在學(xué)校、醫院附近的街道上都豎有禁止鳴高音喇叭的標志牌，這是采取什么方法減弱噪聲的？
2、實(shí)踐活動(dòng)。
觀(guān)察你自己居住的環(huán)境，存在哪些噪聲源？它對你有哪些妨礙？你能采取什么方法減弱它。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
1.4 噪聲的危害與控制
一、噪聲的來(lái)源
1、噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
2、環(huán)境角度上的噪聲。
3、噪聲的來(lái)源。
二、噪聲的等級和危害
1、噪聲的等級用聲強的分貝數來(lái)表示。
2、噪聲的危害。
三、控制噪聲
1、防止噪聲產(chǎn)生。
2、阻斷噪聲的傳播。
3、防止噪聲進(jìn)入人耳朵。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 6
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
了解噪聲的來(lái)源和危害
知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)體驗和觀(guān)察，了解防治噪聲的思路
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習，培養熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的“地球村”的環(huán)境意識
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：噪聲控制的途徑
難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識
三、教學(xué)器材：
多媒體電腦、鬧鐘、紙盒
四、教法與學(xué)法：
分組討論法、閱讀法
五、教學(xué)過(guò)程：
放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。
然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒(méi)有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？
1、噪聲的來(lái)源
學(xué)生活動(dòng)
�。�1）閱讀課文，分別從物理角度和環(huán)境保護的角度找出噪聲的含義
�。�2）分組討論：在你的周?chē)�，有哪些是噪聲�?/p>
總結學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：
發(fā)聲體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（物理角度）
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習和工作的聲音，以及對人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護角度）
2、噪聲的等級和危害
ü學(xué)生活動(dòng)
�。�1）閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的
�。�2）不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？
�。�3）認真閱讀P26的噪聲分類(lèi)表。
總結學(xué)生的分析，得出三條界線(xiàn)：
>90dB，會(huì )破壞聽(tīng)力；
>70dB，會(huì )影響學(xué)習和工作；
>50dB，會(huì )影響休息和睡眠。
3、控制噪聲
復習人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：
聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動(dòng)
�。曉窗l(fā)生處）（聲音的傳播過(guò)程）（人耳）
演示實(shí)驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過(guò)一段時(shí)間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的`不同。
ü學(xué)生活動(dòng)
�。�1）觀(guān)察書(shū)本P26圖1·4—4，指出控制噪聲的措施分別在哪里實(shí)施的；
�。�2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子
綜合實(shí)驗和學(xué)生活動(dòng)內容，總結得出控制噪聲的途徑：
在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。
�。�3）觀(guān)看錄像。加深對噪聲的了解
課堂小結：噪聲的來(lái)源和危害有哪些？
怎樣防治噪聲？
布置作業(yè)：調查學(xué)校周?chē)心男┰肼曉�，學(xué)校應該采取哪些合理的措施？
教學(xué)后記：
這節課的教學(xué)內容不多，在強調一兩個(gè)主要內容的同時(shí)，可以安排一定的課外練習讓學(xué)生在課堂完成
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
本節內容是在學(xué)習了聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性和聲的利用之后，對聲學(xué)知識的延伸拓展。課程標準中對本節內容的要求為“知道噪聲的危害和控制的方法”。本節內容可分為三部分：(1)噪聲的來(lái)源；(2)噪聲強弱的等級和危害；(3)控制噪聲。
噪聲影響人們的身心健康，是當代社會(huì )的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過(guò)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。本節內容的物理知識不多，難度不大，教學(xué)主要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，讓學(xué)生經(jīng)能探究防止噪聲各種措施的過(guò)程，了解防治噪聲的思路，知道防治噪聲的途徑。這些內容的教學(xué)充分體現了新課標“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的理念，具有豐富的德育教育價(jià)值。在滲透學(xué)法，培養學(xué)習習慣的同時(shí)，還能增強學(xué)生的環(huán)保意識
點(diǎn)評：教學(xué)內容的分析包括了本節知識在教材中的地位、最新課程標準對本節教學(xué)內容的要求、本節的主要知識點(diǎn)和本節教學(xué)內容的詳細分析。分析詳細而具體，科學(xué)而準確。
2、教學(xué)目標
基于以上對教材的認識，我把本節課的教學(xué)目標確定為：
(1)知識與技能
�、倭私庠肼暤膩�(lái)源和危害；
�、谥婪乐卧肼暤耐緩�。
(2)過(guò)程與方法
通過(guò)體驗和觀(guān)察，了解防治噪聲的途徑
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習，增強環(huán)境保護的意識，培養熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的地球村的觀(guān)念。
點(diǎn)評：說(shuō)課者通過(guò)對教材和課標的詳細研究，結合學(xué)生實(shí)際有針對性地把教學(xué)目標分為三個(gè)方面：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，三維目標的`定位準確，符合課標要求和學(xué)生的學(xué)習實(shí)際。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據新課程標準要求，結合教學(xué)目標，確定本節課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：控制噪聲的途徑
教學(xué)難點(diǎn)：噪聲的危害及提高學(xué)生的環(huán)保意識
4、教學(xué)用具
為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，實(shí)際教學(xué)目標，課前需要準備如下教學(xué)用具：
多媒體課件、玻璃、鐵釘、示波器、電動(dòng)機、泡沫塑料、罐頭盒等
點(diǎn)評：本節內容的教學(xué)總體難度不大，教學(xué)重點(diǎn)是控制噪聲的途徑，相對本節的其他知識點(diǎn)來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)是噪聲的危害及提高學(xué)生的環(huán)保意識。說(shuō)課者對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析合理，對教學(xué)用具的準備詳細而全面。
二、說(shuō)學(xué)情
初二學(xué)生，思維活躍，好奇心強，求知欲高。剛開(kāi)始學(xué)習物理，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，有較強的上進(jìn)心和探究知識的欲望。但是，學(xué)生對于學(xué)習物理的方法并未掌握，所以，教師要予以必要的學(xué)法指導。本節課內容難度不大，要求不高，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主，便于為以后的教學(xué)做鋪墊。
點(diǎn)評：說(shuō)課者對初二學(xué)生學(xué)情的分析準確、科學(xué)，對教師如何依據學(xué)生的學(xué)情處理教學(xué)內容，分析的全面而深刻。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法
啟發(fā)式講授法：教師從學(xué)生的實(shí)際和教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，采用各種形式的講授給學(xué)生傳授系統的知識，喚起學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。如導入新課時(shí)以“全國愛(ài)耳日”為契機，利用幾個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，利用講授的方法引出本課所要學(xué)習的主要內容。再如，在學(xué)習噪聲的概念和來(lái)源時(shí)，教師在學(xué)生閱讀教材的基礎上利用幾個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題引導學(xué)生思考回答，然后講授總結。
演示實(shí)驗法：物理規律暗藏在現象中，在認識噪聲的教學(xué)過(guò)程中，教師利用演示實(shí)驗“用泡沫塑料在玻璃上快速摩擦，發(fā)出刺耳的聲音”使學(xué)生體驗噪聲，加深對噪聲的認識。
2、學(xué)法
討論法：討論法是學(xué)生在教師的指導下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。如在教學(xué)過(guò)程中，可組織學(xué)生討論：噪聲的危害主要表現在哪些方面，這樣可以更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有利于培養學(xué)生獨立思維能力、口頭表達能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運用知識。
實(shí)驗法：如在進(jìn)行控制噪聲的教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗，體驗控制噪聲的三個(gè)途徑，可加深學(xué)生對知識的理解。
閱讀法：閱覽讀法是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要方法，對于一些內容較簡(jiǎn)易的知識，可以通過(guò)引導學(xué)生閱讀來(lái)解決。如在學(xué)習噪聲的概念和來(lái)源時(shí)可使用閱讀法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
(一)復習提問(wèn)，鞏固舊知
教師利用下面兩個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生復習前面學(xué)習的有關(guān)知識：
1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2.聲音的三個(gè)特性是什么？聲音的三個(gè)特性分別與什么有關(guān)？
點(diǎn)評：通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生復習鞏固上節所學(xué)內容，兩個(gè)問(wèn)題基本囊括了上節課所學(xué)的重點(diǎn)知識，為本節課的學(xué)習做好了鋪墊。
(二)情景導入，激發(fā)情趣
教師利用下面的問(wèn)題導入新課：XX年3月3日是第十四次“全國愛(ài)耳日”，主題為：“健康聽(tīng)力，幸福人生——關(guān)注老年人聽(tīng)力健康”。噪聲是損害聽(tīng)力的重要原因，什么是噪聲？噪聲有哪些危害？我們這節課就來(lái)學(xué)習有關(guān)噪聲的一些知識。
(三)師生互動(dòng)，探究新知
1、噪聲的來(lái)源
教師引導，認識噪聲：
教師通過(guò)播放歌曲、演示實(shí)驗、組織學(xué)生活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生在情境中學(xué)習物理知識：
(1)播放譚晶演唱的歌曲地球村，讓學(xué)生欣賞美妙的音樂(lè )；
(2)用泡沫塑料在玻璃上快速摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；
(3)讓學(xué)生一起聽(tīng)一名學(xué)生講故事，同時(shí)讓另一名學(xué)生在旁邊大聲唱歌。
教師在進(jìn)行上面教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，利用示波器展示以上進(jìn)程中聲音的波形，加深印象。
教師通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生認識什么是噪聲：通過(guò)對比(1)和(2)，問(wèn)學(xué)生：你喜歡哪一種聲音？在第(3)種情況中，唱歌對大家聽(tīng)故事有什么影響？
閱讀教材，明確概念：
教師引導學(xué)生閱讀教材上關(guān)于噪聲的來(lái)源的描寫(xiě)（培養學(xué)生的自學(xué)能力），回答下面的問(wèn)題：
(1)從物理學(xué)的角度講，什么是噪聲？
(2)從環(huán)境保護角度講，什么是噪聲？
(3)第一類(lèi)噪聲的主要來(lái)源有哪些？
(4)教室和教室周?chē)心男┰肼�？這些噪聲是從哪里來(lái)的？
學(xué)生回答，教師總結。
點(diǎn)評：(1)教師通過(guò)創(chuàng )設特定的物理問(wèn)題情景，使物理學(xué)習生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單易懂；(2)教師通過(guò)引導學(xué)生閱讀教材，使學(xué)生重視教材，充分挖掘教材的基本內容，矯正一部分學(xué)生不愛(ài)看書(shū)，忽略教材的不良習慣。
2、噪聲強弱的等級和噪聲的危害
教師講解：人們以“分貝”為單位表示聲音強弱的等級，其字母符號為“db”。0db是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音。
教師引導學(xué)生閱讀教材43頁(yè)內容和“小資料：人對不同強度的聲音的感覺(jué)”，完成以下問(wèn)題：
(1)找出以下幾種聲音的強弱：
輕聲耳語(yǔ)的聲音；圖書(shū)館閱覽室中的聲音；人與人之間的一般說(shuō)話(huà)聲；很嘈雜的馬路上的聲音；噴氣式飛機起飛的聲音。
(2)討論：噪聲的危害主要表現在哪些方面？
教師引導學(xué)生討論后總結：強的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽(tīng)力損傷等；噪聲可以使工作效率降低；損害心血管；干擾休息和睡眠等等。
教師用問(wèn)題引導學(xué)生組隊辯論：鞭炮燃放有木有？
問(wèn)題：王安石《元日》詩(shī)曰：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！贝汗澣挤疟夼谑俏覈膫鹘y，近年來(lái)，許多大城市采取了一些禁止性的辦法。從環(huán)境保護以及喜慶的角度，發(fā)表你對此事的看法，并且根據所學(xué)的知識，提出更合理的建議。（培養學(xué)生的表達能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。）
點(diǎn)評：由學(xué)生自愿組成正方和反方進(jìn)行辯論，體現出學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，增強學(xué)生的環(huán)保意識，體現了課程改革所倡導的自主、合作與探究的學(xué)習方式。
3、控制噪聲
教師引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗掌握控制噪聲的知識。（利用實(shí)驗增加學(xué)生的體驗。）
(1)學(xué)生實(shí)驗：把旋轉的電動(dòng)機放在桌子上，會(huì )產(chǎn)生較大的聲音；將電動(dòng)機用軟泡沫塑料墊起，減少桌面的振動(dòng)，噪聲明顯減弱；將電動(dòng)機置于空罐頭盒上，將罐頭盒用軟泡沫塑料墊上，再用軟泡沫塑料擋在電動(dòng)機與學(xué)生之間，發(fā)現噪聲明顯減弱；聽(tīng)到噪聲時(shí)，捂住耳朵，噪聲明顯減弱。
教師引導學(xué)生歸納總結，控制噪聲的三條途徑：①防止噪聲產(chǎn)生；②阻斷噪聲傳播；③防止噪聲進(jìn)入耳朵。
(2)教師引導學(xué)生做教材上的“想想做做”，并引導學(xué)生舉出日常生活中采用不同方法減弱噪聲的實(shí)例。
教師講解控制噪聲的必要性，并介紹“禁止鳴笛”的標志。
點(diǎn)評：本節的重點(diǎn)是控制噪聲的途徑，說(shuō)課者通過(guò)引導組織學(xué)生實(shí)驗，探究出控制噪聲的三條途徑，符合新課標的精神和要求。
(四)效果檢測，課堂小結
教師利用課件投影習題進(jìn)行效果檢測。
教師引導學(xué)生進(jìn)行課堂小結，總結本課所學(xué)知識。
五、說(shuō)板書(shū)設計
第4節噪聲的危害和控制
1、噪聲的來(lái)源
2、噪聲強弱的等級和噪聲的危害
單位：分貝(db)
0db是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音。
3、控制噪聲
防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入耳朵。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 8
一、教材分析
《噪聲的危害和控制》是初中物理聲學(xué)部分的重要內容，旨在讓學(xué)生理解噪聲的來(lái)源、特性及其對人們生活和健康的危害，掌握控制噪聲的方法和途徑。本節課在教材體系中起著(zhù)承上啟下的作用，既是對前面聲音特性知識的延伸，又為后續學(xué)習聲音的傳播和應用打下基礎。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：
學(xué)生能夠識別噪聲的來(lái)源和特性；
學(xué)生能夠理解噪聲對生活和健康的危害；
學(xué)生能夠掌握控制噪聲的基本方法和途徑。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和討論，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力；
通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和交流能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生的環(huán)保意識，意識到保護聲環(huán)境的重要性；
引導學(xué)生形成科學(xué)、文明的生活習慣，減少噪聲污染。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
噪聲的來(lái)源、特性及其對人們生活和健康的危害；
控制噪聲的基本方法和途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何通過(guò)實(shí)驗和討論幫助學(xué)生深入理解噪聲的危害；
如何引導學(xué)生將理論知識應用于實(shí)際生活中，掌握控制噪聲的有效方法。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考；
采用實(shí)驗教學(xué)法，通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察加深學(xué)生的理解；
采用討論式教學(xué)法，通過(guò)小組討論培養學(xué)生的交流能力。
教學(xué)手段：
利用多媒體課件展示噪聲的來(lái)源、特性及危害；
利用實(shí)驗器材進(jìn)行噪聲控制實(shí)驗；
利用小組合作形式進(jìn)行課堂討論和交流。
五、教學(xué)過(guò)程設計
導入新課：
通過(guò)播放一段噪聲污染的視頻，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課。
講授新課：
�。�1）噪聲的來(lái)源和特性：通過(guò)多媒體課件展示不同來(lái)源的噪聲及其特性，引導學(xué)生了解噪聲的來(lái)源和特性。
�。�2）噪聲的危害：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和討論，讓學(xué)生親身體驗噪聲對聽(tīng)力的影響，從而理解噪聲對生活和健康的危害。
�。�3）控制噪聲的方法和途徑：通過(guò)講解和實(shí)驗演示，讓學(xué)生掌握控制噪聲的基本方法和途徑，包括在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱和在人耳處減弱等。
課堂練習：
設計一些與噪聲危害和控制相關(guān)的練習題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習，鞏固所學(xué)知識。
歸納總結：
對本節課的`知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，強調噪聲的危害和控制的重要性，引導學(xué)生形成科學(xué)、文明的生活習慣。
作業(yè)布置：
布置與噪聲危害和控制相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生課后完成，加深對所學(xué)知識的理解和應用。
六、教學(xué)反思與改進(jìn)
課后對本節課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習情況和掌握程度，為下一節課的教學(xué)做好準備。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 9
一、教材分析
《噪聲的危害和控制》是初中物理課程中的重要內容，它主要講述了噪聲的定義、來(lái)源、危害以及控制噪聲的方法。這一課題旨在幫助學(xué)生了解噪聲的基本知識，認識到噪聲對人們生活的影響，并掌握基本的噪聲控制方法。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生可以建立起對噪聲危害的防范意識，同時(shí)培養他們在日常生活中運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標
知識與技能：
理解噪聲的定義，能夠區分樂(lè )音和噪聲；
掌握噪聲的來(lái)源和危害；
了解控制噪聲的途徑和方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和數據分析，探究噪聲對人們生活的影響；
學(xué)會(huì )運用物理原理分析噪聲問(wèn)題，提出合理的解決方案。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生對環(huán)境保護的責任感；
引導學(xué)生關(guān)注身邊的噪聲問(wèn)題，積極參與噪聲控制實(shí)踐。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的`來(lái)源、危害以及控制噪聲的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導學(xué)生深入理解噪聲的危害，掌握有效的噪聲控制方法。
四、教學(xué)方法與手段
本節課將采用講授、實(shí)驗、討論等多種教學(xué)方法相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗演示和案例分析，讓學(xué)生直觀(guān)地感受噪聲的危害，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，利用多媒體課件輔助教學(xué)，展示噪聲的來(lái)源、危害以及控制方法等相關(guān)知識，提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)過(guò)程設計
導入新課：通過(guò)播放一段嘈雜的噪聲，引導學(xué)生感受噪聲對人們生活的影響，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。
講授新課：
定義噪聲：通過(guò)對比樂(lè )音和噪聲的特點(diǎn)，引導學(xué)生理解噪聲的定義。
噪聲的來(lái)源：結合生活中的實(shí)例，介紹噪聲的主要來(lái)源。
噪聲的危害：通過(guò)實(shí)驗數據和案例分析，詳細闡述噪聲對人們的聽(tīng)力、心理、工作和學(xué)習等方面的影響。
控制噪聲的方法：介紹消除噪聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲等方法，并引導學(xué)生思考如何在日常生活中運用這些方法。
實(shí)驗探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行噪聲測量實(shí)驗，讓他們親自感受不同環(huán)境下噪聲的強度，加深對噪聲危害的認識。
討論交流：引導學(xué)生圍繞“如何控制身邊的噪聲”這一主題展開(kāi)討論，鼓勵他們提出自己的見(jiàn)解和解決方案。
總結提升：對本節課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結梳理，強調噪聲的危害性和控制噪聲的重要性。同時(shí)，布置相關(guān)練習題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)評價(jià)與反思
本節課的教學(xué)評價(jià)將結合學(xué)生的課堂表現、實(shí)驗報告和課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評估。通過(guò)教學(xué)評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對噪聲危害和控制方法的掌握情況，以便及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還需要對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，《噪聲的危害和控制》這一課題具有重要的現實(shí)意義和教育價(jià)值。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生可以更加深入地了解噪聲的危害性，掌握有效的噪聲控制方法，為今后的生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 10
大家好！今天我將為大家介紹《噪聲的危害和控制》這一課程的教學(xué)設計。本課是物理課程中關(guān)于環(huán)境保護的重要章節，旨在讓學(xué)生理解噪聲的概念、危害以及如何進(jìn)行噪聲控制。下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等方面展開(kāi)說(shuō)課。
一、教材分析
《噪聲的危害和控制》是初中物理課程中關(guān)于聲學(xué)部分的重要內容。教材從噪聲的概念入手，詳細闡述了噪聲的來(lái)源、傳播途徑以及對人體和社會(huì )的危害。同時(shí)，教材還介紹了噪聲控制的常用方法，包括聲源控制、傳播途徑控制和接收者保護等。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：
學(xué)生能夠理解噪聲的概念和分類(lèi)；
學(xué)生能夠掌握噪聲的來(lái)源和傳播途徑；
學(xué)生能夠了解噪聲對人體和社會(huì )的危害；
學(xué)生能夠熟悉噪聲控制的常用方法。
過(guò)程與方法目標：
培養學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和分析，掌握噪聲的危害和控制方法；
提高學(xué)生的環(huán)保意識，引導學(xué)生關(guān)注身邊的噪聲污染問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
增強學(xué)生的環(huán)保責任感，認識到噪聲控制的重要性；
培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
三、教學(xué)方法
本節課將采用講授法、實(shí)驗法、討論法等多種教學(xué)方法。通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解噪聲的基本知識；通過(guò)實(shí)驗演示，讓學(xué)生觀(guān)察噪聲的產(chǎn)生和傳播過(guò)程；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享噪聲控制的實(shí)踐經(jīng)驗，加深對噪聲控制方法的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)播放一段噪聲污染的視頻，引導學(xué)生思考噪聲的危害，激發(fā)學(xué)生探究噪聲控制的興趣。
講授新課：首先，教師講解噪聲的概念、分類(lèi)以及來(lái)源，幫助學(xué)生建立對噪聲的基本認識。接著(zhù)，教師介紹噪聲的傳播途徑和危害，重點(diǎn)闡述噪聲對人體健康和社會(huì )環(huán)境的負面影響。最后，教師詳細介紹噪聲控制的常用方法，包括隔聲、吸聲、消聲等技術(shù)手段。
實(shí)驗演示：為了讓學(xué)生更直觀(guān)地了解噪聲的產(chǎn)生和傳播，教師可以設計一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗，如敲擊不同材質(zhì)的物體，讓學(xué)生感受不同頻率和強度的噪聲。同時(shí)，教師可以展示一些噪聲控制設備的實(shí)物或模型，讓學(xué)生了解其工作原理和應用場(chǎng)景。
小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)噪聲控制主題進(jìn)行深入探討。學(xué)生可以結合生活中的實(shí)例，分析噪聲污染的'現狀和原因，提出有效的噪聲控制方案。討論結束后，每組選派一名代表匯報討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補充。
總結提升：教師對學(xué)生的討論成果進(jìn)行總結和評價(jià)，強調噪聲控制的重要性和實(shí)際應用價(jià)值。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題或挑戰，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和研究噪聲控制領(lǐng)域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，我深刻認識到學(xué)生的主體性和實(shí)踐性在物理教學(xué)中的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和實(shí)踐探究能力，引導他們關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，積極參與環(huán)保實(shí)踐。同時(shí)，我也將不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
以上就是我關(guān)于《噪聲的危害和控制》這一課程的教學(xué)設計說(shuō)課稿，謝謝大家的聆聽(tīng)！
八年級物理《噪聲的危害和控制》說(shuō)課稿 11
一、教材分析
《噪聲的危害和控制》是初中物理中關(guān)于聲音部分的重要章節。本節課內容主要介紹了噪聲的定義、來(lái)源、危害，以及控制噪聲的途徑和方法。通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠了解噪聲對生活和環(huán)境的負面影響，還能掌握如何有效控制和減少噪聲污染，從而培養環(huán)保意識，提高生活質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：使學(xué)生了解噪聲的定義、來(lái)源和危害；掌握控制噪聲的途徑和方法；能夠運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和討論等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力和分析問(wèn)題的能力；引導學(xué)生自主探究，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認識到減少噪聲污染的重要性；培養學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)心環(huán)境的責任感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的定義、來(lái)源和危害；控制噪聲的途徑和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何有效控制和減少噪聲污染，以及如何在生活中實(shí)際應用所學(xué)知識。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、討論式和實(shí)驗式相結合的教學(xué)方法，引導學(xué)生自主探究，積極參與課堂活動(dòng)。
教學(xué)手段：利用多媒體課件輔助教學(xué)，展示噪聲的危害和控制方法的圖片和視頻資料；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗操作，提高課堂互動(dòng)性和實(shí)效性。
五、教學(xué)過(guò)程設計
導入新課：通過(guò)播放一段嘈雜的噪聲錄音，引起學(xué)生的注意和思考，引導學(xué)生討論噪聲對生活和環(huán)境的.影響，從而引出本節課的主題。
講授新課：首先介紹噪聲的定義和來(lái)源，使學(xué)生明確什么是噪聲以及噪聲的來(lái)源有哪些。然后重點(diǎn)講解噪聲的危害，包括對人體健康、學(xué)習和工作的影響以及對動(dòng)植物和生態(tài)環(huán)境的破壞。接著(zhù)介紹控制噪聲的途徑和方法，包括在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處控制噪聲等。
實(shí)驗探究：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和記錄不同情況下噪聲的大小和傳播情況，引導學(xué)生分析實(shí)驗結果，得出控制噪聲的有效方法。
討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享彼此對噪聲危害和控制的看法和想法，培養學(xué)生合作學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。
總結歸納：對本節課的內容進(jìn)行總結歸納，強調噪聲的危害和控制的重要性，引導學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。
作業(yè)布置：布置相關(guān)練習題和思考題，鞏固所學(xué)知識；同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外調查和研究，了解當地噪聲污染的情況及治理措施。
六、教學(xué)反思
本節課通過(guò)啟發(fā)式、討論式和實(shí)驗式等多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生全面了解了噪聲的危害和控制方法。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還需注意以下幾點(diǎn)：
一是要注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)；
二是要加強與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中；
三是要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責任感。
通過(guò)不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
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