學(xué)習足旁字跑、跳、踢說(shuō)課稿

　　主要目標：認識漢字“跑”、“跳”、“踢”，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。

　　滲透目標：培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

　　教學(xué)準備：圖片三幅，漢字的字卡若干，熊貓花花一個(gè)（假定作為2008年奧運的吉祥物），已經(jīng)學(xué)過(guò)偏旁部首“足”。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開(kāi)始部分

　　以2008年奧運會(huì )的吉祥物“熊貓花花”邀請小朋友去北京做客為序，激發(fā)幼兒參加學(xué)習的熱情。

　　教師：“今天，熊貓花花到我們班來(lái)了，它要選一些能干的小朋友參加2008年的奧運會(huì )”。

　�。ǔ鍪拘茇埖慕叹�，老師以花花的口吻）花花：“小伙伴們好！我是吉祥物花花，我想請一些小伙伴去北京參加奧運會(huì )，你們想不想？(想)那好，請先認真的跟著(zhù)老師學(xué)好今天的知識吧，你們就會(huì )實(shí)現愿望的！”

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、出示圖片，請幼兒觀(guān)察。

　　1、出示“跑”的圖畫(huà)讓幼兒觀(guān)察

　　(1)、請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的人物在做什么,它的動(dòng)作是什么?(跑)

　　(2)、請幼兒用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖片的內容。

　�。�3）、教師出示字卡“跑”,并教幼兒念、讀。

　　2、3學(xué)習“跳”、“踢”教法同1

　　4、幼兒觀(guān)察“跑、跳、踢”這三個(gè)字，邊看邊想有什么相同的地方。為什么會(huì )有這樣的相同點(diǎn)。不同的地方在哪里？讓幼兒充分的發(fā)揮想象，將字形象化。（教師此時(shí)可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)的形式將“跑、跳、踢”形象的表示出來(lái)，如；“踢”字的.兩撇像人的兩條腿踢了起來(lái)，“跑”字的“巳”像人埋著(zhù)頭使勁的大步在跑，“跳”字的“兒”像人跳起來(lái)兩只腳彎曲的樣子）

　�。ǘ�）、游戲――舉字卡

　　1、由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉卡。（教師注意照顧個(gè)別幼兒）

　　2、把字卡送回家，即把字寶寶送到相應的漢字或圖形身邊。

　�。ㄈ�）、游戲――看樣學(xué)樣

　　玩法：由老師舉字卡，幼兒看見(jiàn)后做與字卡上相匹配的動(dòng)作。（注意提醒幼兒在跑、踢時(shí)不要撞著(zhù)旁邊的小朋友）

　　三、結束部分

　　“熊貓花花”非常高興的邀請所有的小朋友去北京參加和觀(guān)看奧運會(huì )。幼兒跳起舞蹈《北京的金山上》。

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