幼兒園中班送寶寶說(shuō)課稿范文
一、設計意圖
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育�！被顒�(dòng)內容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車(chē)是城市中常見(jiàn)的一種交通工具，大部分幼兒有過(guò)乘坐經(jīng)歷。我們也經(jīng)�？吹焦卉�(chē)上有很多危險或不文明行為，有必要幫助幼兒正確認識，提高文明意識。同時(shí)正逢今年我們昆山爭創(chuàng )全國文明城市，我們每個(gè)人都應該積極參與到行動(dòng)中去。幼兒園綱要也指出：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導幼兒認識、體驗、并理解基本的社會(huì )行為規則、學(xué)習自律和尊重他人。以此為指導，我設計了本次中班社會(huì )活動(dòng)《送娃娃》。
活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教材分析，我從認知、、技能、情感三方面制定了以下兩個(gè)目標：
1．在情境中了解乘公共汽車(chē)的基本規則，增強文明意識。
2．通過(guò)扮演角色、結伴游戲，體驗遵守規則的樂(lè )趣。
�。ㄎ野驯竟澱n的重點(diǎn)定在：了解乘公共汽車(chē)的基本規則）
二、活動(dòng)準備
為了增強幼兒的學(xué)習興趣，能更好地服務(wù)于本次活動(dòng)內容，達到活動(dòng)目標，我從物質(zhì)、經(jīng)驗兩方面做了準備：
1、物質(zhì)準備：公共汽車(chē)模型一個(gè)；斑馬線(xiàn)、紅綠燈場(chǎng)景；《乘公共汽車(chē)》課件；幼兒操作卡片
2、經(jīng)驗準備：幼兒認識過(guò)斑馬線(xiàn)、紅綠燈
�。ň臏蕚涞奈镔|(zhì)材料為幼兒創(chuàng )設了身臨其境的氛圍，提前的知識鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。）
三、活動(dòng)過(guò)程
下面我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)過(guò)程，共有三個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┳灾鲄f(xié)商，分配角色——選選、演演，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┣榫秤螒颍�，了解規則——（玩玩、說(shuō)說(shuō)，感知乘坐公交車(chē)的規則）
�。ㄈǹ偨Y提升），（拓展思維）——聽(tīng)聽(tīng)、念念，。感受遵守規則的快樂(lè )。
第一環(huán)節，自主協(xié)商，分配角色
�。�1）首先讓幼兒在門(mén)口集合，引導語(yǔ)：小朋友們，平時(shí)你們是怎么來(lái)幼兒園的，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
�。�2）今天老師請你們來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)斯财?chē)送娃娃上幼兒園。（請幼兒兩兩找朋友商量決定角色，誰(shuí)做爸爸、媽媽?zhuān)l(shuí)做寶寶）幼兒對自己來(lái)園的方式都比較熟悉，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，能更好的調動(dòng)幼兒的積極性。
而讓幼兒自主選擇伙伴也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力和獨立自主的能力。為下文做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節，情景表演（情境游戲），了解規則。這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)部分，我遵循循序漸進(jìn)的方法，通過(guò)讓幼兒了解上車(chē)前的規則，在車(chē)上的規則以及車(chē)上的文明美德，因此，我分了三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)：（以上車(chē)、坐車(chē)、下車(chē)為情節貫穿，重點(diǎn)通過(guò)三個(gè)小游戲來(lái)達成目標。）
第一部分是排隊上車(chē)，（體驗上車(chē)的規則）。事先將汽車(chē)模型放好。我通過(guò)一系列的提問(wèn)：你們有沒(méi)有坐過(guò)公共汽車(chē)公共汽車(chē)是什么樣的'（重點(diǎn)了解有兩個(gè)門(mén)：前門(mén)和后門(mén)）為什么要有兩個(gè)門(mén)乘坐公共汽車(chē)應該遵守什么（規則）請幼兒手拉手排成兩列縱隊上車(chē)。
�。�2）師模仿售票員，引導幼兒依次從前門(mén)上車(chē)，找座位坐好。引導語(yǔ)：各位乘客請注意，請從前門(mén)上車(chē)，上車(chē)請排隊，上車(chē)后請找座位坐好、坐穩，請照顧好您的孩子。在這一環(huán)節中，教師完全是作為一個(gè)引導者，引導和鼓勵幼兒大膽講述。通過(guò)一系列的提問(wèn)，引導幼兒了解上公交車(chē)前的一些規則，再讓幼兒排隊上車(chē)，（親身體驗排隊上車(chē)的規則。教師模仿售票員的口吻，使游戲的情境性更強
第二部分是（觀(guān)察判斷），討論（了解）在公共汽車(chē)上應遵守的規則。
�。�1）語(yǔ)言引導：我們在公共汽車(chē)上應該遵守什么規則，注意些什么請幼兒自由討論，再請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒在自己的已有經(jīng)驗上自主講述，從而更好的激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。
�。�2）觀(guān)看《乘公共汽車(chē)》課件，幼兒判斷對錯。依次播放多媒體。通過(guò)播放對比鏡頭，引導幼兒更強烈的感受到規則的重要性，進(jìn)一步培養幼兒的規則意識。
�。�3）教師小結：乘坐公共汽車(chē)，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)，依次排隊，不要擁擠；坐車(chē)時(shí)不要把手、頭伸到車(chē)窗外面以免發(fā)生危險；不能在車(chē)上大聲說(shuō)話(huà)和亂扔垃圾、吃東西，一定要遵守規則，才能保證安全。
�。�4）幼兒操作。從椅子下拿出小卡片，選出正確的乘公共汽車(chē)的規則圖，貼在自己的身上�！凹议L(cháng)”和“孩子”互相檢查。通過(guò)幼兒操作小卡片這一小環(huán)節，更進(jìn)一步的鞏固了公交車(chē)的一些文明規則。
第三部分是情景表演：讓座，引申對他人的關(guān)愛(ài)。
�。�1）中途上來(lái)一位老奶奶，（請一名老師扮演）考驗有沒(méi)有幼兒給老奶奶讓座。
�。�2）討論在公共汽車(chē)上，應該給什么樣的人讓座。（給老人、孕婦、殘疾人、抱小孩的人）幼兒自由討論。鼓勵幼兒根據自身經(jīng)驗大膽講述。
�。�3）汽車(chē)到站了，引導幼兒從后門(mén)下車(chē)，不擁擠，“家長(cháng)”拉著(zhù)”“孩子”，依次下車(chē)。這一環(huán)節讓幼兒了解一些車(chē)上的文明現象，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，這一美德更應是從小就培養起來(lái)。在這一環(huán)節中，教師注重細節，把車(chē)上可能發(fā)生的現象都考慮的十分周全，并在這一情景表演中把上一環(huán)節中說(shuō)到應遵循的規則都一一進(jìn)行表演鞏固。而在這一過(guò)程中，教師始終借用售票員的口吻與幼兒進(jìn)行間接交談，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉快的氣氛，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
第三環(huán)節（總結提升，拓展思維。）
�。�1）出示“斑馬線(xiàn)”、“紅綠燈”。過(guò)馬路該走哪里（斑馬線(xiàn)）還要看清什么（紅綠燈）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌：（今天我們真開(kāi)心，公共汽車(chē)一起乘，遵守規則講文明，人人都把我來(lái)夸�。ɡ蠋熞裕├世噬峡诘膬焊瑁ǹ偨Y本次活動(dòng)，有助于幼兒加深印象）。
�。�3）（引導感受：）幼兒園到了，今天爸爸媽媽乘公共汽車(chē)送寶寶上幼兒園，你們開(kāi)心嗎因為我們都遵守了乘公共汽車(chē)的規則、過(guò)馬路的規則，所以沒(méi)有發(fā)生危險情況。小朋友們在幼兒園也要遵守各項規則，這樣我們才會(huì )更安全、更開(kāi)心。
(4）“家長(cháng)”和“孩子”再見(jiàn)，引導“孩子”提醒“家長(cháng)”上班路上遵守規則，注意安全。從應遵守公共汽車(chē)上的規則拉回到幼兒生活和學(xué)習中應遵守的規則，遷移了經(jīng)驗，（拓展了思維）也使活動(dòng)具有完整性。
四、教學(xué)方法
下面我來(lái)說(shuō)一下本次活動(dòng)中主要采用的教學(xué)方法：
1、形象逼真的情景法（情境法）：考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師采用的大型教具就是一個(gè)自制的公共汽車(chē)頭的模型，整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在這個(gè)大模型中進(jìn)行討論、講述、操作等等，也因為教師創(chuàng )設的這個(gè)情景（場(chǎng)景），使幼兒（身臨其境），在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。
2、輕松互動(dòng)的游戲法：陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂(lè )”。本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，（幼兒始終扮演著(zhù)“家長(cháng)”、“孩子”的角色，老師始終是售票員，使幼兒充分融入情節，）因此幼兒參與的積極性也是很高的。在這個(gè)游戲中，幼兒一直都是主體，教師只是作為引導者幫助幼兒總結和提升，促進(jìn)他們的學(xué)習更加有效。
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