《長(cháng)城謠》說(shuō)課稿范文
大家好！我今天說(shuō)的課題是現代詩(shī)《長(cháng)城謠》，下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設計：
一、教材分析：
《長(cháng)城謠》是語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八年級下冊第二單元的第二篇課文，本單元是一個(gè)現代詩(shī)單元，作為詩(shī)歌單元，它力求喚起回憶，引起共鳴。詩(shī)歌作為一種特別的文學(xué)形式，有著(zhù)極其鮮明的文體特點(diǎn)。其體現在各個(gè)層次的美感是極具感染力的。而本詩(shī)中表達的鄉情又是我們中華民族的一種普遍情感。我們在七年級課本中選編的余光中的《鄉愁》一詩(shī)里已經(jīng)沐浴了這種情感的光輝。
語(yǔ)文課程標準中強調：“語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗�！�
據此，結合詩(shī)歌本身特征，我將本課的教學(xué)目標設定如下：
知識與技能：
1、準確認讀生詞語(yǔ)，并掌握它們的意義。
2、了解現代詩(shī)的語(yǔ)言、結構特點(diǎn)，懂得斷句。
3、朗讀詩(shī)歌，在反復誦讀中體會(huì )本詩(shī)悠遠的意境和作者的思鄉之情。
過(guò)程與方法：按照傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)、反復誦讀、分析探討藝術(shù)特色的程序進(jìn)行，培養對詩(shī)歌的興趣，提高其鑒賞能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，體會(huì )詩(shī)人對故國家園的思念與熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國、愛(ài)鄉情感。
根據本單元的教學(xué)目標、學(xué)習重點(diǎn)，并結合學(xué)生實(shí)際，確定本節課的訓練重點(diǎn)是：
1、 在誦讀中培養對詩(shī)歌的興趣，提高詩(shī)歌鑒賞力。
2、 體會(huì )詩(shī)人對故國家園的思念與熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國、愛(ài)鄉情感。
3、 本課的難點(diǎn)：理解意象對于抒情的作用，并能夠運用恰當的意象來(lái)表達某種情感。
二、說(shuō)教法：
需要指出的是，所教的`班級有相當數量的外來(lái)工子弟，詩(shī)中渲染的鄉情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在他們心中激蕩，這是可以好好利用的。還有就是學(xué)生層次參差不齊，來(lái)自農村小學(xué)，整體基礎比較薄弱，文學(xué)功底較淺。但學(xué)生比較活躍，上課積極，對朗讀有濃厚的興趣。在初一時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)單元現代詩(shī)的學(xué)習，其中有余光中的《鄉愁》，主題和本詩(shī)相近。在本班已經(jīng)實(shí)行了近一個(gè)學(xué)期的小組學(xué)習模式，同學(xué)熟悉分組討論的形式。因此在教學(xué)中，為了達到目標、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節課教法的指導思想是：創(chuàng )設情景，引起共鳴，充分引導他們積極思維，熱情參與，協(xié)作解決具體問(wèn)題。做法如下：
1、情景設置法——激發(fā)感情，引起興趣。
2、誦讀法——多層誦讀，逐漸深入。
3、小組協(xié)作學(xué)習——展開(kāi)討論，加深理解。
其中小組協(xié)作學(xué)習主要用來(lái)解決本課的難點(diǎn)——意象的理解與運用。在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路，開(kāi)啟學(xué)生智慧，點(diǎn)燃思維火花。
另外，本課還要運用多媒體來(lái)展示字詞，提出問(wèn)題，提供示范指導學(xué)生誦讀。
三、說(shuō)學(xué)法：
在本課開(kāi)始階段，通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)習興趣之后，還要力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性，通過(guò)指導學(xué)生采用某些具體做法來(lái)保持注意力的集中，并積極地解決問(wèn)題。
本課中指導學(xué)生運用的學(xué)法具體如下：
1、誦讀法——詩(shī)歌以情動(dòng)人，文質(zhì)兼美，適合誦讀，在誦讀中體味詩(shī)歌情感及意境。
2、勾畫(huà)圈點(diǎn)法——通過(guò)對重點(diǎn)詞句的勾畫(huà)，加深對詩(shī)歌的理解。
3、討論法——對某些難點(diǎn)，通過(guò)同學(xué)間的積極討論參與，不僅能夠加強協(xié)作，也能從其他組員那里得到啟發(fā)。在教師的指導下，就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論。訓練學(xué)生的思維能力，養成當眾說(shuō)話(huà)的良好習慣，培養學(xué)生的口頭表達能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境導入作者及作品。通過(guò)展示圖片，激起同學(xué)的愛(ài)國愛(ài)鄉情感，引導同學(xué)體會(huì )主要意象——長(cháng)城的內涵。
�。ǘ┱莆丈~，齊讀全詩(shī)，再默讀，整體感知，把握各節內容，理解情感，從而整體把握誦讀感覺(jué)。
�。ㄈ┱n件展示，朗誦欣賞。
�。ㄋ模┓止澷p析。
�。�1）第一節：刻畫(huà)長(cháng)城。
小組討論，明確內涵——對長(cháng)城的描述，對歷史的觀(guān)照。
語(yǔ)調深沉、舒緩。
男生齊讀第一節，體會(huì )情感，并做讀后點(diǎn)評指導。
�。�2）第二節：依戀長(cháng)城。
小組討論——不能成詩(shī)、成篇的內涵；意象。
女生齊讀本節，體會(huì )由抑而揚的語(yǔ)調變化。
�。�3）第三節：夢(mèng)回長(cháng)城。
小組討論：“應”字的理解——向往與想象；不眠的夢(mèng)——希望有夢(mèng)但好夢(mèng)難成。
語(yǔ)調深沉悠遠。
齊讀本節。
�。ㄎ澹┰俣日b讀感悟。
�。┛偨Y全詩(shī)：意境悠遠；感情真摯；語(yǔ)言質(zhì)樸。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置：1、制作讀書(shū)卡片，收集表達鄉愁的名句；
2、仿照本詩(shī)，運用典型意象寫(xiě)一首小詩(shī)表達對家鄉或母親的贊美。
�。ò耍┌鍟�(shū)設計。
思鄉之情
第一節：刻畫(huà)長(cháng)城（舒緩悠遠）——觀(guān)照歷史
第二節：依戀長(cháng)城（由抑而揚）——集中抒情
第三節：夢(mèng)回長(cháng)城（深沉悠遠）——好夢(mèng)難園
意境悠遠————感情真摯————語(yǔ)言質(zhì)樸
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