一年級體育前滾翻的說(shuō)課稿
各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內容是——前滾翻。
指導思想：以健康第一為指導思想，以全面突出學(xué)生的主體作用。
為前提，采用多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內容，調動(dòng)學(xué)生 主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
教材分析：前滾翻是根據小學(xué)生的身體特征而制訂和開(kāi)展的一門(mén)課程，是小學(xué)階段不可缺少訓練項目，它既可以訓練學(xué)生的基本活動(dòng)能力，提高靈敏協(xié)調素質(zhì)，又可以用于學(xué)生平時(shí)生活中的自我保護，因此在訓練中必須做好自我保護和相互保護以勉損傷。
學(xué)情分析：根據三年級學(xué)生的特點(diǎn)，運動(dòng)基礎薄弱，自我保護能力差，而且對新的東西好奇，好學(xué)，因此，教師在授課過(guò)程中側重于直觀(guān)示范法，多用激勵方法，激發(fā)學(xué)生的膽量，本課重點(diǎn)在于手腳的用力，低頭，含胸，團身的動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)目標：（1）認識目標：每個(gè)學(xué)生在各自的墊子上做普通的翻跟頭練習，再由教師講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生在實(shí)際中去區分翻跟頭和前滾翻的區別。
�。�2）技能目標：通過(guò)練習，要求學(xué)生100%的敢去嘗試，70%的學(xué)生能基本掌握，低頭手支撐，腳蹬地，團身的動(dòng)作，30%的學(xué)生能熟練把握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）感情目標：在分組進(jìn)行練習和保護時(shí)，必須在思想上使學(xué)生高度重視起來(lái)，不能分散注意力，做得好的，漂亮的進(jìn)行表演示范，其他同學(xué)鼓掌表?yè)P，再以提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答前滾翻的`動(dòng)作要領(lǐng)及這樣做的好處。
以下是教學(xué)過(guò)程：
引入主題：教師提問(wèn)，誰(shuí)會(huì )翻跟頭，現場(chǎng)表演一個(gè)跟全體師看看，激發(fā)學(xué)生的好奇和勇氣，更能使學(xué)生有興趣和信心參與。
熱身環(huán)節：手撐地推車(chē)游戲，前面的同學(xué)雙手撐地，后面的同學(xué)抓住前面同學(xué)的雙腳向前走，每人沿籃球場(chǎng)半圈，再相互交換。
學(xué)習環(huán)節：讓學(xué)生雙手撐地，通過(guò)兩腳之間盡量向后觀(guān)看，看誰(shuí)看到的空間大，這就能使學(xué)生感受低頭含胸的動(dòng)作，為下面的練習做好準備。
探索環(huán)節：教師做一次完整的示范動(dòng)作，并對各動(dòng)作要點(diǎn)做出分解講解，并強調在做的過(guò)程中注意保護和幫助，怎樣才算是一次完整的前滾翻動(dòng)作展示，讓學(xué)生在練習中去體會(huì )。
學(xué)生互動(dòng)環(huán)節：在一系列的講解示范后，學(xué)生進(jìn)行分組互幫練習，找出存在的問(wèn)題，如翻不過(guò)去（腳用力不夠），翻得不正（雙手用力不均），翻過(guò)后腳先住地（沒(méi)有團身）等一系列問(wèn)題。
教學(xué)方法：運用雙人拉橡皮筋的方法來(lái)控制在翻的過(guò)程中不團身或團身不夠的動(dòng)作，用粉筆在墊子兩側畫(huà)線(xiàn)來(lái)糾正雙手用力不均而導致的側翻。
成果展示：鼓勵做得好的學(xué)生進(jìn)行示范演示，要求在觀(guān)看的學(xué)生找出問(wèn)題，并思考應該怎樣去克服。
教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行共同放松練習，總結本課堂的基本情況，布置課后的練習作業(yè)，本次練習平均心率在135次左右。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師，再見(jiàn)。
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