川教版九年級下冊《經(jīng)濟全球化趨向》說(shuō)課稿
《經(jīng)濟全球化趨向》選自川教版九年級下冊世界近代史下第六學(xué)習主題第18課。將從課標要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程幾方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、課標要求
1.概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向。
2.理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。
二、教材分析
本課依據課標（實(shí)驗稿）要求進(jìn)行編寫(xiě)。
1.從宏觀(guān)角度來(lái)說(shuō)——經(jīng)濟全球化是當代世界經(jīng)濟的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢。
2.從微觀(guān)角度來(lái)說(shuō)——中國作為發(fā)展中國家，如何駕馭全球化浪潮以謀求更好更快的發(fā)展，是當今世界各國特別是發(fā)展中國家必須面對的重大課題。
三、學(xué)情分析
九年級學(xué)生從知識的積累到身心的發(fā)展都具有較強烈的探究世界的動(dòng)機，他們分析解決問(wèn)題能力較低年級有所增強，但還未形成學(xué)習的系統性。
四、教學(xué)目標
1.識記與理解：記住經(jīng)濟全球化趨向出現的時(shí)間，列舉表現，初步認識當今世界經(jīng)濟格局的特點(diǎn)，分析經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和影響。
2.能力與方法：列舉生活實(shí)例認識經(jīng)濟全球化趨向和當今世界經(jīng)濟格局的特點(diǎn)，學(xué)習全面、辯證地分析歷史問(wèn)題。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：經(jīng)濟全球化加速發(fā)展趨向的形成.
難點(diǎn)：正確面對經(jīng)濟全球化趨勢給發(fā)展中國家所帶來(lái)的機遇與挑戰。
六、教學(xué)方法
情境教學(xué)、自主、合作、問(wèn)題探究等方法。
七、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)內容：
�。�1）浪潮洶涌—經(jīng)濟全球化趨向的形成。
�。�2）福禍相依—經(jīng)濟全球化的機遇與挑戰。
2.教學(xué)環(huán)節：第一，情境導入；第二，共同學(xué)習；第三，小結回顧；第四，體驗成功；第五，快樂(lè )心得。
3.設計思路：創(chuàng )設情境神入歷史—共同學(xué)習感知歷史—問(wèn)題探究感悟歷史—快樂(lè )心得的情感體驗。
第一，情境導入（3分鐘）
觀(guān)看圖片“中國手機發(fā)展典型里程碑”，輔助問(wèn)題探究，神入歷史。
第二，共同學(xué)習（30分鐘）
教學(xué)內容的兩部分共同學(xué)習經(jīng)濟全球化趨向的形成。
第一部分：浪潮洶涌——經(jīng)濟全球化趨向的形成
首先，展示“手機發(fā)展簡(jiǎn)史”圖片和材料《經(jīng)濟全球化趨勢及其應對策略》，結合教材。
活動(dòng)：七嘴八舌話(huà)手機，故事：第三個(gè)蘋(píng)果。
原因：概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向是課標要求，而教材的'文字表述和學(xué)生運用材料及圖片所進(jìn)行的商討式共同學(xué)習，學(xué)生的體驗會(huì )更加深刻。
其次，發(fā)言。學(xué)生概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向、原因、表現及主角。
原因：讓學(xué)生在相互交流中學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，為后面情感的形成進(jìn)行鋪墊。
第二部分：福禍相依——經(jīng)濟全球化機遇與挑戰
首先，本環(huán)節三個(gè)活動(dòng)，在課前調查手機資料基礎上，讓學(xué)生講述富士康手機工廠(chǎng)故事；發(fā)現手機的污染；波導二十年的沉浮。結合教材，感悟經(jīng)濟全球化特點(diǎn)及影響，中國面臨的機遇與挑戰。
原因：課標要求理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性。創(chuàng )設多種學(xué)習情境，以點(diǎn)蓋面地讓學(xué)生從不同角度去理解和感悟。
其次，發(fā)言。學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟現實(shí)、中國，談體會(huì )。 原因：通過(guò)師生對話(huà)，及時(shí)抓住生成問(wèn)題。感悟經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家所帶來(lái)的機遇與挑戰，認識對外開(kāi)放、參與國際合作與國際競爭的必要性，形成創(chuàng )新是生命力的情感體驗。
第三，小結回顧
師生根據學(xué)習目標共同把本課內容串聯(lián)起來(lái)，完成知識小結的同時(shí)，反芻一些教學(xué)中的重要概念，加深印象。
第四，體驗成功
主要是課堂測評，圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題和常見(jiàn)的考點(diǎn)設計了4個(gè)簡(jiǎn)答題，隨機抽取既讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生適度的緊張感，又讓他們體驗到了成功的喜悅。
第五，快樂(lè )心得（2分鐘）
結合師生交流學(xué)習心得，談?wù)劯形�，�?xiě)出疑問(wèn)，對本課的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)作一個(gè)小結。
說(shuō)課小結：我希望通過(guò)本課的設計在學(xué)習知識、提升能力、體驗情感的同時(shí)，建立一種正確的價(jià)值觀(guān)。
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