《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿
教材分析：一直以來(lái)動(dòng)畫(huà)片是陪伴孩子們成長(cháng)的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學(xué)習題材。本課是一節專(zhuān)題欣賞課，對于動(dòng)畫(huà)片的認識和學(xué)習已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上。這樣的專(zhuān)題欣賞在我們小學(xué)階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現。關(guān)注 “欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動(dòng)畫(huà)片是孩子們最為熟知和熱愛(ài)的，了解、認識迷人動(dòng)畫(huà)片的過(guò)往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點(diǎn)，開(kāi)展有效、有趣的教學(xué)活動(dòng)是我編輯此課的指導思想。
本節課是三年級上冊一節學(xué)生非常感興趣的欣賞課，共有三個(gè)教學(xué)目標：
�。�1）指導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型。
�。�2）在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。
�。�3）在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
我是這樣設計的，開(kāi)始，我采用了欣賞1部有趣味性的動(dòng)畫(huà)作品來(lái)導入，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，引起學(xué)生的興趣。其實(shí)這個(gè)導入我改過(guò)很多遍，第一次我試著(zhù)連著(zhù)欣賞6個(gè)片段，可是又發(fā)現這樣短雜而亂，沒(méi)有代表性，而且時(shí)間也有些長(cháng)，第二次我又換成圖片，這樣時(shí)間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠遠不如欣賞動(dòng)畫(huà)來(lái)的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動(dòng)畫(huà)作品來(lái)導入課題這種方式。在導入的時(shí)候我由哆啦A夢(mèng)是大雄最好的朋友這根線(xiàn)來(lái)引出動(dòng)畫(huà)片是同學(xué)們最好的朋友，然后引導學(xué)生去了解這位好朋友，牽出新課。
導入課題后，我以猜的形式讓學(xué)生猜猜世界第一部動(dòng)畫(huà)是什么樣，講解后讓學(xué)生說(shuō)看了這部動(dòng)畫(huà)的感受，和他的表現形式，接著(zhù)引出中國第一部動(dòng)畫(huà)，并說(shuō)出這兩部動(dòng)畫(huà)的共同點(diǎn)。在說(shuō)到中國的鐵扇公主時(shí)，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生更加愛(ài)國。
再順著(zhù)這條線(xiàn)把有代表性的，有民族特征的動(dòng)畫(huà)片出示，水墨類(lèi)的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學(xué)生們欣賞過(guò)齊白石的蝦，學(xué)生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學(xué)生們的知識，又提高了學(xué)生的興趣。剪紙動(dòng)畫(huà)我選了傳統紅色剪紙的《武松打虎》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學(xué)生看的時(shí)候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學(xué)生們一般都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，于是我就給學(xué)生機會(huì )，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的什么。然后再觀(guān)察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無(wú)形中培養學(xué)生向藝術(shù)大師學(xué)習吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學(xué)過(guò)，我就稍微點(diǎn)了一下，欣賞了個(gè)小短片，沒(méi)有過(guò)多停留。亮點(diǎn)在《九色鹿》的故事，這部動(dòng)畫(huà)非常具有代表性，而且把動(dòng)畫(huà)片和中國的文化底蘊聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明白，動(dòng)畫(huà)片不僅僅是用來(lái)搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學(xué)生知道中國甘肅的莫高窟，并且引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有探索的欲望。很多學(xué)生課下問(wèn)我甘肅莫高窟還有哪些壁畫(huà)，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫(huà)欣賞里我又放了一些壁畫(huà)來(lái)給學(xué)生講解欣賞。當然這是后話(huà)。至此完成了教學(xué)目標中的第一項。
九色鹿這部動(dòng)畫(huà)，課本上把他定義為傳統幻想類(lèi)動(dòng)畫(huà)，于是引出了現代幻想類(lèi)動(dòng)畫(huà)---《貓和老鼠》
在《貓和老鼠》這部動(dòng)畫(huà)片中我截取了一個(gè)有趣片段來(lái)闡述動(dòng)畫(huà)片的三個(gè)藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生明白所有的動(dòng)畫(huà)都是這樣，正是因為有了這些藝術(shù)特征才讓動(dòng)畫(huà)更加精彩。第二個(gè)環(huán)節的教學(xué)目標在此就完成了。
闡述完三個(gè)藝術(shù)特征之后，通過(guò)動(dòng)畫(huà)大師創(chuàng )造的動(dòng)畫(huà)形象給我們的精神財富，引導學(xué)生自己創(chuàng )造一個(gè)有著(zhù)值得我們學(xué)習地方的新動(dòng)畫(huà)形象，活學(xué)活用，可以充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)的三個(gè)藝術(shù)特征。讓我沒(méi)想到的是，學(xué)生創(chuàng )作的栩栩如生，大大出乎我的'意料，甚至有的學(xué)生打破常規，創(chuàng )造魷魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽這種我們大人絕對不會(huì )預見(jiàn)的選擇，可見(jiàn)，孩子們的創(chuàng )造能力是無(wú)極限的。
欣賞完學(xué)生作品之后就輪到第三個(gè)教學(xué)目標，動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。我用簡(jiǎn)單明了的動(dòng)畫(huà)闡述動(dòng)畫(huà)的制作原理，在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，從每個(gè)動(dòng)作的制作到動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學(xué)生明白制作動(dòng)畫(huà)片所需要的過(guò)程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來(lái)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區別，然后再用動(dòng)畫(huà)片與動(dòng)畫(huà)片去比較，二維與三維的區別學(xué)生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3D、4D、5D領(lǐng)域，讓學(xué)生交流自己看3D、4D、5D電影的感受，學(xué)校附近就有電影城，就可以看這些3D、4D、5D電影，相信學(xué)生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節課的教學(xué)設計，謝謝。
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