我給同學(xué)畫(huà)張像的說(shuō)課稿
《我給同學(xué)畫(huà)張像》一課是上教版小學(xué)美術(shù)一年級第二學(xué)期的教學(xué)內容。這篇課文讓學(xué)生嘗試運用寫(xiě)生的方法來(lái)給同學(xué)畫(huà)張像，重在培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力，發(fā)現人物的相貌特征，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。
一、 教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識人物臉部特征；了解正面五官位置關(guān)系；能用線(xiàn)條和色彩表現人像特征。
2、過(guò)程與方法：觀(guān)察人物正面頭像；發(fā)現人物臉部特征；能畫(huà)為同學(xué)畫(huà)出正面頭像。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：發(fā)現人物臉部的特征；體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣，養成善于觀(guān)察特征的習慣；增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：表現五官及發(fā)型。
2、難點(diǎn)：抓住人物臉部特征。
三、教法探析：
1、找一找
這個(gè)環(huán)節是引導學(xué)生積極主動(dòng)地觀(guān)察。讓學(xué)生觀(guān)察一組形象特征差異較大的人物頭像，找一找他們的共同之處與不同之處。讓學(xué)生在觀(guān)察中發(fā)現人物頭像的特征，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中。通過(guò)游戲的形式，比一比看誰(shuí)找得多，使學(xué)生養成勤動(dòng)腦、善觀(guān)察的好習慣，從而培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力。
2、看一看
通過(guò)學(xué)生對不同特征頭像的觀(guān)察，了解五官的位置關(guān)系，發(fā)現不同人物的臉型、五官及發(fā)型等基本特征。并將學(xué)生的發(fā)現與媒體有一個(gè)相對應的直觀(guān)比較，讓學(xué)生更易于概括和理解人物不同的特征。
當發(fā)現一個(gè)典型的特征時(shí)，讓學(xué)生在班級里看一看，找一找有此特征的同學(xué)。這樣不但加深了學(xué)生對這一特征的印象，也使教學(xué)活動(dòng)容入課堂活動(dòng)之中，更為接下來(lái)的`“為同學(xué)畫(huà)個(gè)像”活動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。
3、拼一拼
在這個(gè)環(huán)節中，教師和學(xué)生一起利用媒體，抓住人物頭像的特征來(lái)拼一拼，組合完成一幅人物頭像的作品。讓學(xué)生有一個(gè)從知識轉向技能的認知過(guò)程。
學(xué)生學(xué)會(huì )了觀(guān)察發(fā)現人物的臉部特征，但這并不表示他們在嘗試寫(xiě)生的時(shí)候就會(huì )將自己觀(guān)察的特征畫(huà)下來(lái)，一般的學(xué)生還是會(huì )根據自己的“習慣”來(lái)描繪人物，所以這個(gè)環(huán)節重在讓學(xué)生能將知識與技能結合起來(lái)，并注意構圖、線(xiàn)條與色彩搭配等關(guān)系，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)作一個(gè)引導。
4、畫(huà)一畫(huà)
讓學(xué)生將所學(xué)的知識與技能轉化為實(shí)踐操作。通過(guò)觀(guān)察同學(xué)的臉部特征，來(lái)為同學(xué)畫(huà)張像，不但增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，更激發(fā)了學(xué)生的繪畫(huà)欲望。作業(yè)要求的不同層次，滿(mǎn)足了每一位學(xué)生的不同發(fā)展要求，讓每一位學(xué)生都能感到成功的喜悅。
【我給同學(xué)畫(huà)張像的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
我給同學(xué)畫(huà)張像說(shuō)課稿08-05
我給同學(xué)畫(huà)張像作文08-18
我給自己畫(huà)張像01-29
我給老師畫(huà)張像作文05-22
作文我給自己畫(huà)張像06-14
我給媽媽畫(huà)張像作文09-23